中职学前教育专业音乐教学现状思考与研究教育文档.doc
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1、中职学前教育专业音乐教学现状思考与研究引言 教育是关系到一个民族和国家发展的百年大计,作为教育基础的阶段,学前教育无疑是关键中的关键。若想保证学前教育的成效,就必须依赖一只优质教师队伍,不仅具有优秀的知识储备和技能训练,还需要具有出色的职业素质和对于工作的热爱.中等职业学校学前教育专业培养的是具有现代教育观念,熟练掌握学前教育专业知识的应用型、技能型学前教育专业人才.而声乐课又是学前教育专业学生必须掌握的一门必修课程,在学生应必备的基本技能中占有很重要的地位。 1中职学前教育专业音乐教学现状 1.1教学方式落后 在当前的一些学前教育专业音乐基本技能教学当中,以教师为中心的传统教学方式依旧广泛存
2、在.而且,目前中职声乐课以大班额集体授课的形式进行,这种授课方式极不利于教师因材施教,无法有针对性地选择教学内容,致使学生并没有在有限的时间里学到相关的知识,严重制约着我国中职幼师专业教学质量的提高,影响着培养高素质幼儿师资队伍目标的实现. 1。2声乐教材设置不合理 现有的声乐教材不足以完全体现专业特点,现行的声乐课教材中的曲目内容过于专业化并且缺乏时代感。选择的一些艺术歌曲对声乐演唱技巧要求比较高,这对学前专业的学生很难在短时间内掌握.虽说教材里有选用些幼儿歌曲,但又在声乐技能技巧上缺少针对性专项训练,不能获得系统完整的声乐技能. 1.3学生学习声乐兴趣不高 声乐课是一门技术性和实践性很强的
3、学科,要学好声乐技能,光靠课堂上是远远不够的,还需要课下大量地进行练习。大多数学生由于从没有接触过声乐,甚至认为发声练习很可笑,没有学习动力导致学习兴趣不高,再加上初中阶段没有养成良好的学习习惯,很多同学课下的练习时间不足,导致课上所教的内容没有消化,作业完成率低,教学任务难以顺利进行. 2中职学前教育专业音乐教学改进措施 2.1课堂教学模式要尽量多样 教师在教学过程中一定要切合实际、与时俱进、因材施教,不能一直沿用着学院派传统的教学方法及手段,要根据学生的实际情况和接受能力,制定切实可行、行之有效的教学方法,多多借鉴内地先进的教育教学理念,勤学善思,更新长期以来传统的教学理念和教学方法。首先
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