科学三年级上册期末质量分析报告.doc

三年级上册期末科学试卷质量分析报告一、试题分析1、试题的结构和内容分布此试卷的结构安排合理。第一大题：填空题40分。第二大题选择题20分。第三大题：判断题10分。第四大题：分类、连线题10分。第五大题：问答题20分。总计100分。此试卷的内容分布：对本学期的各单元都有适当的涉及。2、试卷特点等方面基础性强。客观题量大，题型多样。二、试卷难度、区分度和满意度本张试卷难度不大，同时区分度也不大，基本令人满意，如果能将第5题分值都标明的话，老师打分时才会更公平、合理。三、考试情况分析三年级共有一个班，学生28人，参加考试学生28人，总体情况如下：白瓜小学三年级科学成绩分布：班级学生数总分平均分合格人数合格率优秀人数优秀率最高分最低分三年级282164.577.30260.928150.5392.514各个分数段分布如下:班级学生数10099-9089-8079-7069-6059-5049-0三年级2802139202通过表格可以发现学生成绩大部分分布在89-70之间，最高分与最低分之间差距大，90分以上两人，成绩也不是很高，所以处于中等水平的居多，总体成绩不是很拔尖。典型错题情况分析：（一）填空题考查了四个单元的有关知识，共40分，得30-40分的占总人数的82.14%，20-30分占了10.71%，整体得分良好。错误率最高的是第5题，水是（ ）、（ ）、（ ）的液体。学生将水的特性与空气特性或者水的状态没清楚，区分不开是错的主要原因。3、4小题得分率都为53.5%，3题考查有关第二单元蚯蚓身体部位的知识，4题考查第一单元植物的生长过程，学生记得不够清。第1题做正确的有26人。（二）选择题共10个，20分。达到16-20分的有23人，占全班人数82.14%。错误率比较高的有1、3、7、9。其中第7题准确率为21.4%，在学塑料和木头时，没有拓展过酒精的知识，三年级学生对酒精不了解导致出错率高。（三）判断题5道10分，得6-10分的有25人，准确率为89.28%。第1题做正确的人数有13人（占总人数的0.785），考查蝗虫生活环境，而这也是课堂上没提到过的，是老师的失误。第5题做对的有16人（占总人数的0.57），称空气的质量课堂上做过实验，看来做错题的学生只顾看热闹，而没真正理解。（四）分类、连线题涉及到固体、液体的分类和课本资料库知识，都是基础题。共10分，2题。第1题全做正确的有2人，第2题全对的26人。从得分上看大部分学生对固体和液体还没完全懂，或者是由于粗心，大部分选错一两个。（五）问答题考查硬度和植物的共同特点，总分20分，包括两大题。第1题全对的1人，这是整张试卷失分最多的地方，原因有几点：1、学生做题比较粗心，该题有一问是要把它们从应到软的排序，做这题的有14个，没全对的有8人，是将木条和塑料顺序倒反，剩下一半学生没有做可能由于没细读题忽略了此题。2、学生表格填的全对的仅有一两人，说明大部分学生课上没有听懂实验：比较材料硬度。所以老师的教法上可能存在一些问题。3、没有及时巩固所学知识，学生答题方法要适当引导。4、由于第三单元各种材料性质较多，学生记忆起来零散易混，老师没有采取可行办法去帮助学生识记知识。第2题全对的12人，占总人数的42.85%。其他学生答题不完整或错答为动物共同点，如：都会运动。可以看出学生不善于动脑，只是死记硬背所学知识。就这次考试来看，学生还有很大提升空间，上九十分以上的人数越来越多，所以后期更要抓好培优补差工作，为他们打下牢固的基础知识。四、考后反思 三年级学生虽然这次考试只有两人不及格，但是通过分析试卷发现存在问题不少。主要有以下几点问题：1.基础知识掌握的不够扎实。特别最后大题失分多很可惜。2.课堂纪律不是很好，有些学生课上不注意听讲，以至于答题时会出现无话可写或者自主发挥一些无关内容。3.要注重拔尖生的培育，此次考试虽然是基础题，但上90分的仅两人。4.老师要严格学生养成按时完成作业，上课认真听讲的习惯。5.老师课上也需注重知识的拓展，本试卷提到的酒精、蝗虫课上没讲到，学生做题时无从下手，所以做错的人数居多。6.教学方法上也须改进，科学知识有些枯燥，所以有技巧地帮助学生理解和记忆课本内容很重要，只有这样才能减少学生对知识点混淆情况。五、今后教学工作的思考 1、打造高效课堂，有效利用课堂时间，让学生学会学习，灵活学习，快乐学习。 2、业精于勤而荒于嬉。行成于思而毁于随。作为老师在教学中药不断创新，不断充电，勤于思考去努力地探索更适合不同阶段学生的教学方法。 3、抓好学困生的同时培养好优等生。在课堂习题中找些难易程度不同的题来巩固知识。课后督促学生学习逐渐养成学生自学习惯，保质保量完成作业。4、从自身方面，讲课时适当降慢讲题速度与语速，讲好普通话，提高学生听课效率。5、科学安排时间，让学生记忆所学内容。如可以引导学生将乏味的一些科学知识转变方式加以记忆（找规律，找共性），或者通过比赛、游戏等各种方式去记忆。