四年级作文指导：记一次活动.ppt

我们选好了写作材料，那我们选好了写作材料，那么，怎样把文章写清楚、写具么，怎样把文章写清楚、写具体呢？体呢？1、写清楚、写清楚 常见的写作顺序是：常见的写作顺序是：介绍活动的时间、地点介绍活动的时间、地点活活动的准备情况动的准备情况(大家不同的态度大家不同的态度和表现和表现)活动过程活动过程(先写大家的先写大家的表现情况，然后选择两、三个具表现情况，然后选择两、三个具有不同表现的人写有不同表现的人写)活动后的活动后的感受、收获、意义感受、收获、意义2、写具体、写具体 写出人物在玩时的动作、神情表写出人物在玩时的动作、神情表现，还要写出人物高兴的样子或表现现，还要写出人物高兴的样子或表现反映出人物愉快的心情。反映出人物愉快的心情。写具体写具体 抓住人物的动作、神情、心理抓住人物的动作、神情、心理 抓住所见、所闻、所感等抓住所见、所闻、所感等 玩得真高兴玩得真高兴 一天下午，老师拿了三个漂流瓶和一些不同颜色的一天下午，老师拿了三个漂流瓶和一些不同颜色的小纸片，同学们都好奇地睁大了眼睛，小声嘀咕着：小纸片，同学们都好奇地睁大了眼睛，小声嘀咕着：“干什么呀？干什么呀？”噢，原来要做一个小游戏。规则是这样的：拿三张噢，原来要做一个小游戏。规则是这样的：拿三张不同颜色的纸片，在每张纸片上分别写不同颜色的纸片，在每张纸片上分别写“谁谁”、“干什干什么么”和和“地点地点”。然后把不同颜色的纸片放入与其颜色。然后把不同颜色的纸片放入与其颜色相同的漂流瓶中。相同的漂流瓶中。大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，一大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，一边写，一边还偷偷地笑。等写好了，依次放入漂流瓶边写，一边还偷偷地笑。等写好了，依次放入漂流瓶内。大家面面相觑，该怎么玩呀？老师请了三位同学内。大家面面相觑，该怎么玩呀？老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。第一位同学一下子把分别从三个瓶子里抽出一张纸。第一位同学一下子把手伸进一个瓶子里翻了一阵，然后慢慢地抽出一张，手伸进一个瓶子里翻了一阵，然后慢慢地抽出一张，站在一旁看了一下，然后又望着第二位同学。只见第站在一旁看了一下，然后又望着第二位同学。只见第二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小心翼翼地抽出二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小心翼翼地抽出一张，立刻和第一位同学凑在一起，两人对了对，脸一张，立刻和第一位同学凑在一起，两人对了对，脸上露出了灿烂的笑容。最后一位同学连蹦带跳地到了上露出了灿烂的笑容。最后一位同学连蹦带跳地到了讲台前，把手伸进瓶子里，一会儿碰碰这个，一会儿讲台前，把手伸进瓶子里，一会儿碰碰这个，一会儿摸摸那个，最后终于挑了一张。自己看了一下，又和摸摸那个，最后终于挑了一张。自己看了一下，又和另外两人凑在一起，笑得腰都直不起来了。另外两人凑在一起，笑得腰都直不起来了。接着三位同学按顺序一读，顿时，全班同学哄接着三位同学按顺序一读，顿时，全班同学哄堂大笑，句子竟是堂大笑，句子竟是“徐思远在苏州乐园里做早徐思远在苏州乐园里做早操操”。同学老师都哈哈大笑，兴致更高了，大。同学老师都哈哈大笑，兴致更高了，大家一拥而上，争先恐后地去拿小纸片，三三两家一拥而上，争先恐后地去拿小纸片，三三两两地凑在一起，教室里立刻欢腾一片。我和同两地凑在一起，教室里立刻欢腾一片。我和同学对成的是学对成的是“孙力康在宇宙游泳。孙力康在宇宙游泳。”啊，我笑啊，我笑得眼泪都流出来了。得眼泪都流出来了。漂流瓶飘出了笑声，笑声又在班级中传开漂流瓶飘出了笑声，笑声又在班级中传开了。了。1、例文写玩什么？、例文写玩什么？2、文章是分几步来写玩的过程的？每一步写、文章是分几步来写玩的过程的？每一步写了什么？了什么？3、圈出在第三节中表示玩的动作的词。、圈出在第三节中表示玩的动作的词。4、找出表示、找出表示“真高兴真高兴”的句子。的句子。文章先交代游戏规则，接着写大家为游戏文章先交代游戏规则，接着写大家为游戏做准备，最后写同学们做游戏。做准备，最后写同学们做游戏。小作者抓住了人物的动作、神情把做游戏小作者抓住了人物的动作、神情把做游戏的过程写得特别具体，同时从自己的感受，同的过程写得特别具体，同时从自己的感受，同学们的表现和全班气氛的描写中表现出大家高学们的表现和全班气氛的描写中表现出大家高兴的心情。兴的心情。这个操场不太大，人却不少。有的玩这个操场不太大，人却不少。有的玩抓人，有的玩拍手游戏，有的投沙包，有抓人，有的玩拍手游戏，有的投沙包，有的玩老鹰捉小鸡，还有的玩跳绳，大家玩的玩老鹰捉小鸡，还有的玩跳绳，大家玩得挺起劲儿。最热闹的还是西北角，十来得挺起劲儿。最热闹的还是西北角，十来个三年级的小同学正在玩个三年级的小同学正在玩“丢手绢丢手绢”的游的游戏。戏。十来人围成一个圆圈，蹲在地上，拍十来人围成一个圆圈，蹲在地上，拍着手，唱着歌：着手，唱着歌：“丢呀丢呀，丢手绢，轻丢呀丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，轻地放在小朋友的后面，”她们虽然她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后，自己又没有及时发现。手绢丢在背后，自己又没有及时发现。一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈慢慢地走着。走着走着，条花手绢，正绕着圆圈慢慢地走着。走着走着，扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标，把手绢轻轻地扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标，把手绢轻轻地丢在一个小个子的姑娘身后，又装着若无其事丢在一个小个子的姑娘身后，又装着若无其事的样子向前走了几步，然后猛跑起来。小个子的样子向前走了几步，然后猛跑起来。小个子姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。她扭姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。她扭转身，抓起手绢，一跃而起，向扎蝴蝶结的小转身，抓起手绢，一跃而起，向扎蝴蝶结的小姑娘追去。姑娘追去。“快快!快快!抓住她抓住她!”“”“加油加油!加油加油!别别让她抓住让她抓住!”围圈的小姑娘个个为那两个你追我围圈的小姑娘个个为那两个你追我赶的小伙伴助威。小个子姑娘到底没能抓着扎赶的小伙伴助威。小个子姑娘到底没能抓着扎蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。大家在“丢手绢”的过程中不仅锻炼了反应能力还欣赏了一些愉快的节目，大家时而紧张，时而欢呼时间很快就过去了，活动时间结束了，我们恋恋不舍地回到了教室。简评：在这个片断中，小作者将课间活动简评：在这个片断中，小作者将课间活动中同学们游戏的场面进行了描述。首先运用特中同学们游戏的场面进行了描述。首先运用特殊的句式写出整个操场的欢乐情景。其次，分殊的句式写出整个操场的欢乐情景。其次，分别抓住了丢手绢和捡手绢的人的动作特点进行别抓住了丢手绢和捡手绢的人的动作特点进行具体描述，最后都注意写出了大家的表现和活具体描述，最后都注意写出了大家的表现和活动的结果。动的结果。有趣的射击游戏有趣的射击游戏 今天，妈妈送给我一个礼物今天，妈妈送给我一个礼物玩具枪，玩具枪，我十分高兴。我十分高兴。这是一把黄色的玩具枪，有这是一把黄色的玩具枪，有20厘米长，有白厘米长，有白色的弹片，蓝色的塑料子弹和黑色的弹夹，色的弹片，蓝色的塑料子弹和黑色的弹夹，还可以用红灯瞄准。只要拉动弹片，即可发还可以用红灯瞄准。只要拉动弹片，即可发射。射。我对爸爸说：我对爸爸说：“我们玩射击游戏吧！我们玩射击游戏吧！”爸爸爸说：爸说：“好呀！好呀！”，我打开旋转的枪管，把，我打开旋转的枪管，把子弹装上，拉动弹片，打开旋转的枪管，把子弹装上，拉动弹片，打开旋转的枪管，把子弹装上，拉动单片，打开瞄准灯，一切准子弹装上，拉动单片，打开瞄准灯，一切准备就绪。备就绪。爸爸打开跳跳车的开关，车子缓缓行驶，我爸爸打开跳跳车的开关，车子缓缓行驶，我把红点移动到车子的顶部，瞄准了一会儿并慢慢把红点移动到车子的顶部，瞄准了一会儿并慢慢扣下了扳机，扣下了扳机，“啪啪”子弹打在了车的后面。我心子弹打在了车的后面。我心想：子弹为什么会打在了车子的后面呢？应该是想：子弹为什么会打在了车子的后面呢？应该是扣扳机的速度太慢了！我再次瞄准车子，迅速扣扣扳机的速度太慢了！我再次瞄准车子，迅速扣下扳机，子弹以迅雷不及掩耳的打在了车子的轮下扳机，子弹以迅雷不及掩耳的打在了车子的轮子旁边，车子翻了个身，爸爸说：子旁边，车子翻了个身，爸爸说：“看我来一枪！看我来一枪！”举枪便打，子弹落在开关上，我笑着说：举枪便打，子弹落在开关上，我笑着说：“打打得漂亮！得漂亮！”，我们发现已经准备吃晚饭了，我们，我们发现已经准备吃晚饭了，我们只好恋恋不舍地离开了。只好恋恋不舍地离开了。射飞镖游戏射飞镖游戏 今天天气挺好，阳光明媚的天空让人们展今天天气挺好，阳光明媚的天空让人们展露出发自内心的笑容。爷爷露出发自内心的笑容。爷爷奶奶奶奶决定带我去花决定带我去花卉园游玩。走进园，便看到了一个用镖射气球卉园游玩。走进园，便看到了一个用镖射气球的游戏，旁边还立着一块红色的牌子，写着射的游戏，旁边还立着一块红色的牌子，写着射破气球的奖励方法。破气球的奖励方法。因为爷爷奶奶去了卫生间，所以我先在旁因为爷爷奶奶去了卫生间，所以我先在旁边看了一会儿其他人怎么玩。一来是没事可干，边看了一会儿其他人怎么玩。一来是没事可干，看着有趣，二来是看着有趣，二来是学习学习他人的经验，以便得到他人的经验，以便得到最好的奖品。这是一个阿姨在玩，她拿着一个最好的奖品。这是一个阿姨在玩，她拿着一个飞镖，眯着一只眼睛瞄准后，再用力向气球靶飞镖，眯着一只眼睛瞄准后，再用力向气球靶子投去，只听子投去，只听“嘭嘭“的一声，她扔的飞镖射爆的一声，她扔的飞镖射爆了一个气球。了一个气球。等爷爷走过来，我请他买了等爷爷走过来，我请他买了10个射飞镖的机会，个射飞镖的机会，然后把飞镖分给他一半：然后把飞镖分给他一半：“你射飞镖应该准吧，帮你射飞镖应该准吧，帮我射五个吧！我射五个吧！”我拿起一个飞镖，也同那位阿姨一我拿起一个飞镖，也同那位阿姨一样闭上一只眼睛，用另一只瞄准，用力一掷，飞镖样闭上一只眼睛，用另一只瞄准，用力一掷，飞镖竟然射爆了一个气球。我想：射飞镖竟然这样容易！竟然射爆了一个气球。我想：射飞镖竟然这样容易！我又一连射了五个，不知怎么了，加上刚才那个，我又一连射了五个，不知怎么了，加上刚才那个，我只射中了两个。该爷爷射了，他右手拿起一个飞我只射中了两个。该爷爷射了，他右手拿起一个飞镖，然后将右手肘向后方拉开，突然一下，强有力镖，然后将右手肘向后方拉开，突然一下，强有力的射了出去，的射了出去，“嘭嘭”，气球爆了一个。又射，又爆。，气球爆了一个。又射，又爆。爷爷身爆了爷爷身爆了4个气球。我们只射中了个气球。我们只射中了6个气球，没想个气球，没想到老板叔叔却给了我一个射中七八个气球才能得到到老板叔叔却给了我一个射中七八个气球才能得到的玩具白兔，说：的玩具白兔，说：“小小朋友朋友，过年过年啦，啦，新年新年快乐快乐！”哈哈，射飞镖游戏可真好玩！哈哈，射飞镖游戏可真好玩！读读自己的习作，看看哪里可以读读自己的习作，看看哪里可以增色呢！增色呢！词语积累：词语积累：1 1、描写人物神态的词语：、描写人物神态的词语：满面春风满面春风愁眉苦脸愁眉苦脸炯炯有神炯炯有神神神采奕奕采奕奕和颜悦色和颜悦色 笑逐颜开笑逐颜开笑容满面笑容满面眉开眼笑眉开眼笑 2 2、描写人物心理的词语：、描写人物心理的词语：担心吊胆担心吊胆心惊肉跳心惊肉跳心花恕放心花恕放心心旷神怡旷神怡心烦意乱心烦意乱 兴高采烈兴高采烈心急如焚心急如焚心如刀绞心如刀绞 3 3、描写人物动作的词语：、描写人物动作的词语：手舞足蹈手舞足蹈捶胸顿足捶胸顿足大摇大摆大摇大摆昂昂首阔步首阔步手忙脚乱手忙脚乱 张牙舞爪张牙舞爪昂首挺胸昂首挺胸 4 4、描写人物语言的词语：、描写人物语言的词语：口若悬河口若悬河吞吞吐吐吞吞吐吐滔滔不绝滔滔不绝自自言自语言自语支支吾吾支支吾吾词语积累：词语积累：5 5、描写人高兴地词语、描写人高兴地词语 快活快活 开心开心 大喜大喜 狂喜狂喜 欣喜欣喜 兴冲冲兴冲冲 乐融融乐融融 乐呵呵乐呵呵 乐悠悠乐悠悠 甜滋滋甜滋滋 兴高采烈兴高采烈 兴致勃勃兴致勃勃 欢呼雀跃欢呼雀跃 兴趣盎然兴趣盎然 手舞足蹈手舞足蹈 欢天喜地欢天喜地 欢欣鼓舞欢欣鼓舞 喜出望外喜出望外 喜上眉梢喜上眉梢 喜笑颜开喜笑颜开 喜形于色喜形于色 眉飞色舞眉飞色舞 心旷神怡心旷神怡 心花怒放心花怒放 欣喜若狂欣喜若狂 洋洋自得洋洋自得 1111、常用俗语、常用俗语 星星之火，可以燎原。星星之火，可以燎原。逆水行舟，不进则退。逆水行舟，不进则退。听其言，观其声。听其言，观其声。螳螂捕蝉，黄雀在后。螳螂捕蝉，黄雀在后。严以律己，宽以待人。严以律己，宽以待人。吃一堑，长一智。吃一堑，长一智。路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。国家兴亡，匹夫有责。国家兴亡，匹夫有责。求大同，存小异。求大同，存小异。若要人不知，除非己莫为。若要人不知，除非己莫为。麻雀虽小，五脏俱全。麻雀虽小，五脏俱全。君子一言，驷马难追。君子一言，驷马难追。成事不足，败事有余。成事不足，败事有余。物以类聚，人以群分。物以类聚，人以群分。不经一事，不长一智。不经一事，不长一智。万事俱备，只欠东风。万事俱备，只欠东风。宁为玉碎，不为瓦全。宁为玉碎，不为瓦全。冰冻三尺，非一日之寒。冰冻三尺，非一日之寒。