小学班主任德育案例10篇.doc

小学班主任德育案例10篇
篇一：在我任一年级二班的班主任工作半学期的时刻中，我尽力履行班主任的各项工作职责，关怀爱护学生，严格要求学生，使学生们得到了锻炼，得到了教育。透过这半年的班主任工作，我积存了一些经验，关于做班主任也有一些心得体会。
一、抓好德育工作
首先我将德育工作放在首位，用心配合校园对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，构成良好的班风。除了班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会小孩们做一个好人，优秀的人。
二、抓好班干部队伍建设
班干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的阻碍甚大。班干部素养高，能起到榜样带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能构成；反之，则阻碍恶劣，良好的班风就无法构成。因此关于班干部队伍建设我一向十分重视。人选是一个关键，如何选出适宜的干部来呢？我认为务必采取民主集中制的原则，依照班上学生实际状况进行评选。此刻的小孩差不多上独生子，因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字。同时给予班干部必须的权利。我对班干部要求个性严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得非常死，我着重树立班干部的威信。透过一个学期的锻炼，我班产生了一批十分优秀、有潜力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同学。让我的班工作简单了很多。
三、抓好班群众建设
一个班级的好坏，从班风中能够体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，如此才会有良好的班风。这就要着重培养他们的群众主义精神、主人翁精神，增强群众荣誉感。要教育学生团结友爱、关怀群众、关怀他人，让大伙儿都能感受到班群众就是一个温暖的大伙儿庭。作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关怀他们，与他们交朋友，个性是关于潜能生，更应主动接近他们，如此能够在必须程度上消除他们的自卑心理，利用赏识教育，经常鼓舞他们多学一些知识。我也尽量为他们制造学习的机会和条件，比如：教室文化布置上以学生的习作为主，鼓舞他们培养各种各样的兴趣爱好。透过这些做法，使整个班级基本上构成了一个爱学习、同上进的良好学风。
四、加强学生的思想道德教育和养成教育。
1、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。同时深入开展了礼貌礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等等。
2、加强班级文化建设。我们要求班主任用心考虑，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“礼貌班级”。班级的学习园地布置力求彰显班级特色，规范有用，富有教育性，好人好事都有记录。
3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有打算，有措施，并比较及时地了解掌握有关状况，协助班主任做好个不学生的帮教工作。
五、今后工作设想。
1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育治理水平，把研究成果及时应用到校园教育工作中去。
3、抓好班主任工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育治理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和校园各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
4、校园德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从校园实际动身，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新状况、新咨询题，结合青年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。
篇二：班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、当好“心理大夫”，因人施教
“教师应当是心理大夫”是现代教育对教师的新要求。现代教育的进展要求教师“不仅仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的要紧任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：
1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素养、才能、知识、个性和兴趣等差不多上有差异的。由于受不同的自然环境的阻碍，对某一个体咨询题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的状况。及时了解学生中间存在的咨询题，区不不同的对象，选取不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作必须要从实际动身，具体咨询题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理大夫”工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。班主任帮忙后进生不能急于求成，对临时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不损害学生的自尊心，又到达教育目的。对后进生，不仅仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发觉他们的闪光点，鼓舞其进步。如我班唐启彪同学有一次因与不人打架而使班级失去了校园的流淌红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮忙他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他讲：“你因打架而阻碍了班级荣誉，拖了后腿，我明白你内心也非常难过。然而，我从你的眼神中发觉，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我之后咨询他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是确信的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，个性要遵循心理规律，注重心理辅导，透过教育、疏导、启发，使学生的思想咨询题得到解决。
3、重视心理健康，做学生的心理“大夫”。由于部分学生心理素养脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表此刻学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表此刻人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表此刻社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平常我就开展一些有于培养学生心理素养的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交潜力、创新潜力和承受挫折的潜力，使他们在群众交往中持续一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康进展。
二、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会资料的系列化，资料丰富，又贴合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美潜力、心理素养的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，透过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色礼貌意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，用心参与环境爱护的行动。
三、与日俱进，探究德育新方法
班主任要依照新时期德育工作出现的新咨询题、新状况，与日俱进，探究新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的榜样行动无时无刻不阻碍着学生，因为学生不仅仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量阻碍学生，培养学生高尚的道德情操，帮忙学生树立正确的世界观，人一辈子观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任就应关怀照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体咨询题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱群众、工作负责的好小姐，然而她的父母离异，她从小就和奶奶一齐生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关怀爱护时，她非常悲伤，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我明白了她的状况后，亲切地和她进行了交谈，我询咨询了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的情况我们无法改变，父母可能有他们的难处，然而困难的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以
情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化治理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化治理制度，其要紧资料是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日依照学习、生活各项活动的状况总结评分并加以奖励、惩处，在严格治理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求转成学生的自觉行动，从而为做好德育工作带给机制和制度上的保证。
透过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法确信是多种多样的，但我想，假如在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是必须能够培养出来的。
篇三：严抓德育，把爱洒向全体学生。班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大好处。学期末，细细回忆，现总结如下：
一、严抓德育，把爱洒向全体学生
班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话讲得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨不潜力差，自制力不强的特点，就应制订严密的治理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面进展，既是班主任工作的一个要紧特点，又是班主任工作的基点。
在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜爱迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的治理，使学生认识到如何样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会寻他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。如此，不论是优秀学生依旧后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为建立良好的班风带给了差不多的保障。
二、注重小干部的培养
每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培养干部事实上是培养他们的职责心为重点，他们不但要对自己有职责感，也要养成对不人的职责感。每个干部分管到位，如此全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和潜力较强的同学对他们进行帮忙。然而在干部的培养过程中、在日常事务的治理中，也有非常多的过失。我会在他们做错了事以后单独寻他们谈话，咨询他们：你觉得这件事你如此做对吗？让他们自己发觉错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的缘故和通过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批判，让学生体会到人人平等。然而也要帮忙小干部树立他们的威信，假如谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的职责就非常大了。要让各处干部管到位，层层负责。
三、培养学生的群众荣誉感
我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养小孩的群众凝聚力。本学期校园分不凉快的四次竞赛，我们班拿了三个一等奖，一个二等奖，如此的成绩不能不讲这是大伙儿合作的成果，单靠一个人的成绩是不能取得如此的好成绩的，从中让学生明白得合作的欢乐；让他们一齐打扫卫生，尝到劳动的欢乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发觉不人的美，产生学习的动力，慢慢明白：群众是有你、有我、有他所组成的。我们作为三（1）班的一员，要互相关怀，互相团结，互相进取。
四、关怀学生，使家长放心。
关怀学生的学习。在十、一长假期间，学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。因此，在长假的最后两天，我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生，提醒他们抓紧时刻完成作业，这让家长十分感动，他们教育小孩讲：“看，老师连放假了也这么关怀你，你就应好好学习呀！”自然而然，我的工作得到了更多家长的支持。
总之，班主任应将制造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的制造教育的氛围，使制造教育之花绚丽绽放。
篇四：不知不觉，一个学期就过去了。在那个学期里，我担任0917班的班主任。尽管在一开始我就做好了充足的心理预备，只是，在实际的工作当中，困难依旧超出了我的意料。然而，在困难中前行，反而给了我良多的考虑和收益。现在我对我日常的德育工作反思如下：用心做好学生德育工作。
第一：用真心和学生交朋友，做学生的良师益友。
俗话讲精诚所至，金石为开。那么要赢得学生的信任，教师应该平易近人，努力和学生做朋友。假如学生在生活上困难，我一般在精神和物质上支持他，有时号召全班同学关心他;假如学生在心理上有咨询题，我会直截了当开导他，或者通过其他同学关心他;假如学生考试不理想，我会及时鼓舞他;有时我在课余时刻，和学生谈人一辈子、梦想一个学期下来，我成为了学生真正的朋友。他们快乐地学习，踏实做人，因为有我那个忠实朋友在他们周围默默守候着。他们不觉得寂寞、自卑、辛苦将心比心，教师友好、真诚与学生交往，学生也会趟快乐扉与我们交往，如此就可不能出现咨询题学生了。
第二、用耐心去教育学生，与学生荣辱与共。
学生的可塑性强，反复性强，因此教师必须有足够的耐心，在教育学生的咨询题上，没有捷径可走。手机咨询题是校园一大咨询题，在当今科技时代，学生几乎都拥有手机。但学生却可不能合理利用手机。大多数学生都用手机上网谈天、看*、交朋友..那么如何解决这一咨询题呢?我觉得耐心教育他们，是解决那个咨询题的一好方法。假如一发觉学生用手机，我可不能马上从他手机上夺回手机，也可不能当场丢他的脸。而是回办公室，查查他的成绩，看看他的家境，再观看他一两天的行为。最后假如发觉他因为用手机而犯错时，我会抓住机会教育他。先动之以情，再晓之以理，最后用期盼的眼光对着他讲一些鼓舞语。被我教育的学生，他们一般都会心悦诚服同意批判和保证不用手机。学生用手机是一件非常阻碍学习的情况，但只要耐心地教育，咨询题总能够向好方面进展。
第三、用信心去搭建学生心理成长的桥梁，做学生的护航人;
不同的学生，不同的时期，都会产生不同的心理咨询题，解决心理咨询题，是一个循环往复的过程。因此教师必须要有坚韧不拔的毅力，相信通过教育、学生一定会脱胎换骨，慢慢攻克学生的内心堡垒，解开学生的内心郁结，疏导学生的心理防线。时时给学生心理上的安慰和精神上的鼓舞，做学生精神上的向导，从而成为学生的精神支柱，成为学生的心理健康成长的护航人。
第四、用爱心去铺平学生的心理之路，让学生自己健壮成长。
作为一名教师，必须有博大宽广的爱心，对教育事业持之以恒，永存爱心，如此你对学生的爱心方能永久。教师的爱心正是激发、感召、唤醒学生进取心的一副良药，是理想、抱负的生长素，是学习的催化剂，更是打开学生心扉的金钥匙。
做学生的德育工作，是一个漫长的过程，我记得在那个学期初，李一鸣副校长就跟我讲：要做好一件事，必须要用心来做!我认为，作为一名班主任，要做好学生的德育工作，也必须要用心去做!
篇五：本学期我担任四年(二)班的班主任工作。一年来我在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他方面的健康进展。以常规教育为中心，我要紧做了以下几方面的工作。
一、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直截了当阻碍到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
二、教育培养班干部。
对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，关心小干部树立威信;其二，在鼓舞干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即以点带面;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部那个小集体建立正确、健全的*，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。其四、鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，注教给工作方法。当然，选出的干部如何讲不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，专门是在工作出现失误的时候，需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会议，组织他们学会制订打算及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而关于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的治理工作。
三、营造融洽的师生关系。
谁爱小孩，小孩就会爱他，只有用爱才能教育小孩。班主任要善于接近小孩，体贴和关怀学生，和他们进行亲热的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。俗话讲:情不通则理不达。教育需要爱的情感，需要对小孩的满腔热情。教师要从平等尊重的立场动身，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开小孩的心扉，让他们吐露心中的积怨与隐秘，解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢乐，需要受教育也需要不人的理解与尊重。其次承认学生进展的差异性，由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境阻碍的不同，以及同意同样的教育但内化过程的千差万不，因此，在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的个性。第三承认学生的主体作用，应创设宽松和谐的文化环境，激发学生主动学习、主动探究的积极性，让每一个学生都享受获得成功的喜悦，使他们心情舒服，思维活跃，个性得到充分进展。四是重视学生的潜在性，既要看到学生存在着多种进展的潜在可能性，不卑视后进生，鼓舞学生发挥自己的特长。
四、引导学生自我治理。
班主任除了要锻炼自己的班级治理能力外，还应该善于引导小学生进行自我治理。一是发动大伙儿参加班级治理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会发动大伙儿参加班级治理的各项活动，尽量不冷落每一个人，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会，事事落实到个人，建立起事事有人干，人人有事干的制度。(如高闯、李爽等)明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。如此不仅调动了每一个学生的积极性，也使每一位学生都能够在班级中寻到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中寻到自己的位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。二是要求全班同学参加日常治理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级治理职责，增强责任感和参与意识，为治理好班级献出自己的一份力量。第三，在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
五是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级治理，以提高班级治理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平常的生活差不多是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，能够及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和治理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。
在班级治理中我还注意以赏识教育的思想为核心，树立自尊和自信的心理基础，班主任要把握激励胜于颂扬，表扬胜于批判的原则，让学生在鼓舞中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，明白得理的澄清，保证学生健康地成长。尽量从学生的心理需要动身解决咨询题;当然，学生中存在的咨询题也还很多。如个人卫生还要下大力气，课堂纪律离严而不死，活而不乱有一定的距离，学生的能力进展方面，文明礼貌方面都有待今后努力。

“[学校计划]下学期英语教研组计划”学校工作计划
别详一、指导思想：
在教务处的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。仔细学习新的教学大纲，巩固进展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，在上届中招取得良好成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一具新的台阶而努力奋斗。
二、奋斗目标：
1、 开展学习新大纲的活动，稳步扎实地抓好素养教育；
2、 加强教研治理，为把我组全体教师的教学水平提高一具新层面而奋斗；
3、 协调处理好学科关系，在各备课内积极加强集体备课活动，在教学过程中要求各备课组按照"五个一"要求，做好教研工作，即"统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试"。
4、 配合各备课组，搞好第二课堂活动，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中。
三、 具体措施：
1、 期初及期中后召集全组教师会议，布置教研活动安排及进行新大纲学习；
2、 降实各备课组教学进度表及教学打算；
3、 有的放矢地开展第二课堂活动
初一年组织学生单词竞赛；

初二年组织学生进行能力比赛；

初三年组织学生进听力比赛；

其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲，培养学生学习英语的兴趣，含介绍英美文化背景常识。
4、 各备课组降实好课外辅导打算，给学有余力的部分学生制造条件，积极备战英语"奥赛"。
5、 要求各科任教师，积极主动及时地反馈教情学情，并提出整改意见，指出努力方向；
6、 针对别同年段学生的别同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中；
7、 降实本学期教研听评课工作安排。