小学六年级说明文阅读训练.doc
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1、说明文阅读题前指导说明文以说明为主要表达方式,它抓住事物的本质特征,用准确、简明的语言,把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用以及事理的成因、物因等写清楚,使人获得知识。知识梳理1、说明文运用的说明方法一般有:打比方、举例子 、作比较、列图表、列数据、摹状貌、下定义、作诠释等。要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用,一般回答三个字: 举例子:具体真切地说明了事物的特点。分类别:条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征分门别类加以说明,使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。列数字:具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。 作比较:突出强调了被说明对象的特点
2、(地位、影响等)。下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。打比方:(打比方就是修辞方法中的比喻。)生动形象地说明该事物的特点,增强了文章的趣味性。画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的特点。 作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。引资料:能使说明的内容更具体、更充实/用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不
3、要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。2、说明文的说明顺序有:空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。在答题时可答得具体些。如:空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)。时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。掌握答题格式:本文使用了的说明顺序,对加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。3、说明文有很强的知识性和科学性,
4、阅读时要能抓住说明的对象。4、说明文的语言是通俗的(平实、生动),较容易理解,只要注意关键词、句即可。答题要点1、对文中重点词语的含义、词语指代内容等的考查,要细读文章,抓住该词语的出处,结合语境理解分析。2、对重点句子在文中的意义和作用的考查,要联系全文仔细分析。3、对说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言等的考查,重在平时训练及对具体文章的仔细分析。开发太空资源宝库许多人或许没有意识到,太空将逐步成为人类赖以生存的巨大的资源宝库。目前研究已经知道,月球和其他行星上,存在着大量的铁、硅等资源。而且,人类进入地球轨道和外层空间后会发现,资源不仅是人们传统意义上理解的矿藏,特殊的环境和条件也是人
5、类可以利用的重要资源。高远的位置、空间微重力环境、强宇宙粒子射线辐射和高真空环境,就是这种地面所不具备的极其宝贵的资源。也就是说,高远位置也是一种资源。人们都会有这种体会,站在地上只能看到眼前 一点大的地方,站在高山上极目四眺,则“一览众山小”。我们利用位置资源,已经发射了通信、气象和对地遥感卫星,促进了人类社会的进步。 人之所以站在地球上而不会掉进茫茫太空,是由于重量和地球引力的存在。而在太空中航天器里的物体,处于微重力状态,物体可悬浮空中飘忽不定。空气、水受热后,不会出现上下对流的情况,比重不同的液体,可在一起和平共处。这种奇特环境,对人类从事新材料加工,细胞、蛋白质晶体的生长与培养是十分
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