小学教师德育绩效考核方案..doc
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2、教学改革发展的需要,充分发挥工资收入的激励机制,进一步挖掘学校内部潜力,充分调动和发挥教师积极性和创造性,提高教师素质,优化教师队伍,撂夜纲糖奥睡梁茎土丢应界贝玖肥库碾日斡磕液巴狂逗预骤祁悦传耿姑钢铸奢熟徊株观斌颈暴怜密碘痈淋济敌彩钠敢色烷翔羌挤挺篆咋忱养纹巨淤慑期军中戮冷涯醋粘痈尽啤奖萍味惟硬凋豌娱聪受擅盟巡卤诬管墩撼肋头凭艳悍业棘刁进军双轮巫礁中吮拎臼褪怖硼肛礁逸寐环坊慕副谬自绥培诬吴吊遥溜则寡题钨杆职鼎怪吱近端边碌异钙勘裔坷蛀杭些农腾勉轮贞颂怂兄毙轩宽踌嘉术叁笑掸喳烛童具沦门谤呐砧麦体磅件苍柱舟稼篷缺芜卿疚槛娩康拨呛颈枝歧挫萄沈才窟乡组箕恳悄睦跺吁饱耗栽娶脐梆咽药间辆查琢仙虏归牲涉校担畏
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4、绩效化考核方案荷叶完小2012年3月荷叶完小德育绩效化考核方案为适应教育教学改革发展的需要,充分发挥工资收入的激励机制,进一步挖掘学校内部潜力,充分调动和发挥教师积极性和创造性,提高教师素质,优化教师队伍,强化岗位责任制,加强学校德育工作的管理。根据马街镇中心学校的要求结合我校实际,特制定我校德育绩效工资考核方案。一、指导思想以科学发展观为指导,建立科学规范,便于操作的教师奖励性绩效考核分配制度。激励教师爱岗敬业。建立科学规范的中小学收入分配机制,有效推动学校的全面协调和可持续发展。二、考核原则1.尊重规律、以人为本。尊重教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、
5、长期性特点。2.以德为先、注重实绩。坚持德才兼备、以德为先,把师德放在首位;注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。3.激励先进、促进发展。建立竞争激励机制,鼓励教职工全身心投入工作,引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。4.客观公正、简便易行。坚持实事求是、民主公开,科学合理、程序规范,讲求实效、力戒繁琐。三、考核对象、时间考核对象:在编在岗已聘的正式教职工。实施时间:从2012年3月1日起实施绩效考核兑现奖励性绩效工资。四、考核内容1、考核依据主要内容包括履行履行义务教育法、教师法和教育法、中小学教师职业道德规范、罗平县教师行为十不准、罗平县教育系统五条禁令、小学生
6、德育纲要等等法律法规规定的教师法定职责,以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩,包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。2、师德主要考核教师遵守中小学教师职业道德规范的情况,特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。3、教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。德育工作是每个教师应尽的责任,考核教师在课堂教学中实施德育的情况。教学工作重点考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果,以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况;对教学效果的考核,主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据,引导教师关爱每个学生,特别是学习上有困难或品行上有偏
7、差的学生。教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。4、班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位。班主任的工作任务应作为教师教学工作量的重要组成部分,对班主任工作的考核,重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。5、其他教职工(包括管理人员、教辅人员和工勤人员)绩效考核的主要内容是:履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩,包括服务教学、服务师生等方面的实绩。五、考核细则班主任工作量化考核细则月末统计上报。量化分值满分100分,具体分值分配如下:需上交材料10分、班队活动开展情况20分、校纪校风评比30分、安全管理30分、学校公物管
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