《自我保护》大班教案.pdf
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1、自我保护大班教案自我保护大班教案自我保护大班教案自我保护大班教案 1 1教学目标:教学目标:1、理解故事内容,了解一些动物自我保护的方法。2、懂得在遇到危险的时候要用适当的办法保护自己,增强自我保护意识。教学准备:教学准备:1、幼儿画册、课件小鹿历险记。2、知道一些动物自我保护的方法。教学过程:教学过程:1、猜谜导入:师:老师知道我们班的小朋友最爱动脑筋了,今天我想考考大家,看谁的小脑袋最聪明。“身穿梅花袍,头上顶双角,窜山又越岭,全身都是宝。”(幼儿先猜,然后多媒体出示小鹿)师:瞧,小鹿来到我们身边了,谁来跟它打个招呼。大家真有礼貌,小鹿也很懂礼貌,不信,你听。(多媒体:小朋友们好。)2、谈
2、话活动,导入主题。师:嘘,小鹿刚才跟我说要来考考你们呢,我们一起来听听小鹿的问题。(多媒体:小朋友们请听题,如果你遇到了危险,你会怎么办?)(幼儿思考、讨论、回答。)3、故事(以故事引起幼儿的兴趣)师:小朋友有许多保护自己的方法,动物们也有许多保护自己的方法,下面我们来听一个发生在小鹿身上的故事,听听故事中的动物们是怎样保护自己的。(分段欣赏故事)(1)师:小鹿遇到了什么危险?遇到灰太狼,小鹿怎么办?(边看边讲,了解动物保护自己的本领)(2)师:小鹿在逃跑的路上,先遇到了谁?师:当小壁虎遇到危险时,会用什么办法保护自己?逃避危险?师:小壁虎帮小鹿出了什么主意?这个办法行不行?(3)师:小鹿又遇
3、上了谁?黄鼠狼他有什么独特的本领?黄鼠狼帮忙小鹿想办法,放个臭屁,成功了吗?为什么?你能帮忙小鹿躲开灰太狼吗?说说你的办法。(4)师:小鹿又遇上了谁?我们一起来学学吧,请个别幼儿表演对话。师:小鹿学小狐狸装死,你觉得这个办法会成功吗?为什么?因为花狐狸有装死的功能,而小鹿没有。(5)师:哎呀,这个办法还是不行,那小鹿怎么办呢?师:这回遇上谁啦?小青蛙的办法是什么?那小鹿飞快的跑入树林,小鹿说明白了,小朋友们明白了吗?小为什么要跑入树林呢?(原来小鹿学的是小青蛙利用自己的保护色保护自己)。(6)师:小鹿是利用了自己的“保护色”。故事中有哪些动物和小鹿一样是用保护色来保护自己的?师:小鹿没有被大灰
4、狼抓住,你们开心吗?这个故事的题目就叫小鹿历险记。4、了解其它小动物保护自己的办法。师:你们知道还有其它小动物是怎么保护自己的吗?(请幼儿讲述或讨论)【出示图片交流:如出示蜗牛:小蜗牛遇到了敌人是怎么做的?(幼儿猜测)小蜗牛遇到敌人就把自己的身体缩进壳里,这个壳就象它的盔甲一样。师:还有哪些小动物遇到敌人也会缩进盔甲里呢?(乌龟、河蚌、田螺)师:这是谁?蚯蚓会怎样保护自己呢?蚯蚓也会断肢体的本领,它遇到敌人时会弄断自己的身体,它的身体可以再生。师:看,这个动物你们认识吗?它会怎么保护自己?小刺猬身上有什么?(有硬硬的刺)小刺猬会用自己的硬刺保护自己,当它遇到敌人时就缩成一团,敌人就不敢伤害它了
5、。豪猪也是用硬刺来保护自己的。师:北极熊:它是谁?它身上毛的颜色和雪地的颜色一样的,它是用什么方法保护自己的呢?北极熊也是用身上的保护色把自己藏在雪地里,敌人就发现不了它了。】5、小结。师:今天我们认识几种小动物保护自己的办法,其实每一种动物都有保护自己的办法,小朋友可以回家和爸爸妈妈一起在书上、上找找看,找到后来告诉小朋友和老师。6、延伸(出示幼儿自己画的遇上危险时的事情和方法)(三块黑板上、幼儿彩色纸作的画)师:小动物会用自己的方法来保护自己,你在生活中遇到过什么危险或困难的事情吗?如果你遇到危险时会有什么办法来保护自己呢?(请小朋友们将自己遇到的危险,及解决的方法画出来)(师也准备了一些
6、图片看一看如果你遇上这些危险会怎样呢?如:过马路时、玩火时、玩电时、放鞭炮时、倒热水时、遇到陌生人时)自我保护大班教案自我保护大班教案 2 2活动目标:活动目标:1 通过本教学活动,使幼儿有自我保护的初步意识。2 幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。3 培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。4 培养幼儿乐观开朗的性格。活动重点:活动重点:幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。活动难点:活动难点:幼儿能够使用通讯工具求救,能够做到拒绝陌生人的带领。活动准备:活动准备:1.场景 2.场景相关图片(坏人做坏事图,陌生人骗小孩图片)活动过程:活动过程:一.开始部分1.场景 1(发
7、生突发事件,有坏人入园,并挟持幼儿并其领走)教师观察幼儿反应并记录。2.说一说刚才发生了什么事情,我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么?二.基本部分1 教师出示相关图片,请幼儿观察并说出图中发生什么事。2 请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。3 教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命)4 场景 2,考验幼儿是否使用正确方法保护自己。5 根据场景 2 再次对幼儿进行教育。三.结束部分谈话:说一说在生活中还有什么其它突发事件,我们如何解决。活动反思:活动反思:我们知道,每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者
8、,对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用,这需要一个支点也需要一个平衡点,我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时,我们力求把孩子带到真实的世界中,让他们真实的去感知世界、体验生活,这就意味着要放开成人的庇护,让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长,活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢?由于幼儿的身心发展水平较低,行为缺乏理智,易受情绪的影响,在游戏活动中特别是户外的中,则可能造成意外的事故。所以,教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。自我保护大班教案自我保护大班
9、教案 3 3活动目标:活动目标:1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事,懂得避免的危险的简单方法。2、知道不做危险的事情,有初步的安全知识。3、培养幼儿自我保护能力。4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备:活动准备:1、教学挂图:十只小猫咪。2、36K 卡纸,水彩笔若干。活动过程:活动过程:1、听十只小猫咪的故事,初步知道在生活、活动中容易发生的事情。教师出示挂图讲故事。教师:这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样?2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情,讨论避免这些危险事情的简单的方法。教师:你曾经受过伤吗?教师:在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情?小朋友应该怎
10、么做才能避免这些事情发生?如:那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等3、寻找危险的东西教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西,如插座、电源开关等等。引导幼儿怎么样去打开它们,不让自己受伤。4、为危险的地方帖标志。讨论:有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢?确立制作标志的内容,如红点、大红叉叉等。幼儿制作标志。教师和幼儿一起在容易危险的地方贴上做的标志。自我保护大班教案自我保护大班教案 4 4活动背景:活动背景:人是一种社会性生物,任何人都不能离开社会而生存,更不能离开社会而发展。社会环境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在现行的幼儿素质教育活动中,已经成为
11、众人关注的话题。记得有一次,我给孩子们讲述农夫和蛇的故事,教学活动结束之后,孩子们的议论立刻炸开了锅:“我遇到这条冻僵的蛇就打死它。”“我看到了,就跑掉。”“我才不高兴救他呢?”这时一个响亮的声音说到:“为什么不救它,它其实也很可怜的!也需要帮助的啊!老师不是说过我们要乐于助人的吗?要向雷锋叔叔学习,在别人遇到困难的时候伸出援助之手的吗?”一场争论由此而引发。确实如此,在现在的社会上存在着现实与传统之间的矛盾,平时我们常常教育孩子要乐于帮助别人,要向有困难的人献出爱心,但是有时侯却是事与愿违,反而把孩子们给弄糊涂了,“难道帮助别人有错吗?”新纲要中指出:教育活动的选择,既要贴近幼儿的生活来选择
12、幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。所以,我们就以“如果有陌生人向你求助,我们小朋友该不该帮忙?”为主题,展开一次大讨论。希望通过辩论会的形式,让孩子们自由发表意见,培养孩子们的质疑精神,帮助孩子们树立正确的人生观、价值观,和孩子们共同进步,共同成长!活动目标:1、萌发与树立生存意识、自我保护的意识,在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。2、能够正确的处理人际关系中特殊情况的能力,做自己力所能及的事。3、拓展思维方式,培养质疑精神,提高语言表达能力。活动准备:1、幼儿根据自己的意愿分成正反两方(全班幼儿都参与本次活动,共同收集资料,正方双方商量讨论并推举参赛选手。)2、邀请家
13、长共同参与本次活动,与孩子共同收集资料,为孩子们出谋划策。3、雷锋的照片,音乐磁带,报纸。活动过程:一、主持人介绍辩论会的论题和辩论的双方。通过教师的语言引导,引起孩子们辩论的兴趣和愿望。二、正反双方进行立论陈述:1、正方一辩陈述观点。2、反方一辩陈述观点。3、正方二辩陈述观点。4、反方二辩陈述观点。5、正方三辩陈述观点。6、反方三辩陈述观点。三、攻辩阶段:互相选择对方辩友进行攻辩。四、自由辩论:正反双方进行自由辩论,教师及时的提醒幼儿注意尊重对方的发言,控制自己的情绪。五、总结陈词:分别由双方的四辩总结双方的观点。六、教师总结:作为正反双方的小朋友说的都很有道理,正方的小朋友们认为:助人为乐
14、是我们中华民族的传统美德,作为我们小朋友应该继承这种优良传统,向雷锋叔叔学习,向别人伸出援助之手,爱是人间最美的语言,爱是人们最高尚的情操。“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”所以当陌生人向我们求助时,我们小朋友应该帮忙!而反方的小朋友他们认为,我们的年纪小,缺乏辨别是非和自我保护的能力,不能随便得去帮助别人,如果轻易地去帮助别人可能会越帮越忙,甚至会伤害到自己。所以,陌生人向我们求助时,我们小朋友不应该帮忙!友谊第一,比赛第二,在赛场上我们是竞争对手,在生活中我们是亲密的朋友,让我们一起拉拉小手,拥抱一下吧!活动反思:一、促进了幼儿的发展促进幼儿的发展是幼儿教育的根本目的,教师在
15、本次活动中始终是以研究者,支持着,引导者的身份参与其中,充分地发挥孩子们的自主性和积极性。在本次辩论活动中,孩子们显得非常的兴奋,积极的收集资料,希望自己能在辩论会中露一手呢!就连平时很少发言的浏浏小朋友也在全班小朋友的面前陈述了自己观点。通过本次活动让孩子们明白了很多的道理,培养了孩子们的质疑精神。记得在活动刚开始的时候,有很多家长也很疑惑:这么小的孩子怎么能够参加辩论会?通过这样的活动会不会给孩子带来负面的影响呢?结果让家长大吃一惊,孩子们不仅出色地完成了任务,而且说得还有根有据的呢!二、利用了多种教育资源教育资源是指对幼儿教育和幼儿的发展具有积极意义的物质和精神资源,最值得关注的是对家庭
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