幼儿园中班户外活动教案(集合12篇).pdf
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1、幼儿园中班户外活动教案(集合 12 篇)幼儿园中班户外活动教案幼儿园中班户外活动教案 1 1设计意图:解放军是崇拜的对象,长大了能当一个解放军是他们的理想和奢望。充分利用幼儿的心理,我设计了争当一名解放军的活动,有助于树立远大的理想,宏伟的抱负。使幼儿在亲身的体验中,感受那份神圣,感受那份自豪。活动目标:1、培养幼儿机智,勇敢、最守纪律的好品质,以此树立远大的理想。2、通过活动,发展幼儿的投掷力,培养幼儿的合作。活动准备:饮料瓶若干(为手榴弹)大纸箱两个(为碉堡,一个是红色,一个是蓝色)活动过程:1、教师带领幼儿到户外操场上,做简单的热身动作,活动筋骨,为下面的活动做好基础:师说:“孩子们,解
2、放军叔叔是我们小朋友都熟悉的,他们今天咱们玩一个新游戏我是一名解放军,你们喜欢做解放军吗?(幼儿齐声回答,喜欢)那么今天我们就去体验一下,好不好?(幼儿齐声回答,好)2、教师说明活动的过程和基本要求幼儿分成两队,一个是红队,一个是蓝队。红队对着蓝色纸箱,蓝队对着红色纸箱,每一名幼儿都要去炸碉堡,中途要绕过障碍,听到口令才能炸碉堡。最后检查纸箱中的饮料瓶的数量,投中最多的队取胜。3、幼儿分组进行游戏把幼儿分成人数相等的两个小组,还安排了几个小朋友,做中途障碍物,游戏开始。中间替换做障碍物的小朋友,让他们也参与到游戏区中去。4、游戏结束。清点手榴弹的个数,对优胜者给于表扬和鼓励。带领幼儿一起收拾收
3、拾物品,一起走出游戏场地。活动反思:此游戏充分调动了幼儿的兴趣和参与意识,也进一步锻炼了幼儿身体机能,培养了幼儿在集体中必须守规则的责任心。并能在游戏活动中满足了幼儿的愿望,体验了当一名解放军的自豪和荣耀。幼儿园中班户外活动教案幼儿园中班户外活动教案 2 2活动目标1、通过抛接球的游戏,教幼儿练习投球的动作。2、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。3、培养幼儿团结合作的观念。4、培养幼儿健康活泼的性格。重点难点投掷动作包含了手部的伸展和眼睛的瞄准等,是一个需要手脚协调,眼脑并用以及合作的运动,幼儿刚开始可能还掌握不好,所以在讲解时要重点讲,让幼儿多练习,变化调整和家长之间的合作。活动准备
4、箩筐人手一个,海洋球一大箱,画好投掷线,小松鼠头饰每人一个,奖品几个。活动过程一、开始环节情景导入:小朋友戴松鼠头饰和老师一起进场,老师说:今天小松鼠到树林里面玩,看到了很多松果,我们一起来捡松果吧,捡了松果就把松果投到篮子里。二、基本环节教师示范:先将箩筐摆在一定距离外(第一次不必太远,让每个幼儿都可以投进,以增强幼儿的学习兴趣,)然后将球投入篮子里。1、让每个幼儿都试试看,教师要观察幼儿的投进情况及时讲解和让幼儿调整。2、让幼儿邀请自己的爸爸妈妈和自己一起玩游戏,教师讲解游戏规则。3、最先采得松果最多的一组为胜,进行游戏2 次。三、结束环节1、给予获胜组奖励,落后组以鼓励。2、表扬积极并给
5、力的家长。3、结束活动。教学反思在本活动中大多数幼儿能通过操作、观察、调整完成游戏,并学会投掷动作。家长在本活动中能积极参加和配合,但我觉得在活动中游戏简单了一点,还可以加大难度,让幼儿和家长更有挑战性,希望在下次的活动中能有更好的构思和创意。幼儿园中班户外活动教案幼儿园中班户外活动教案 3 3活动主题:大自然寻宝活动对象:新城区幼儿园大班活动时间:30 分钟(户外活动 20 分钟)活动地点:幼儿园草地活动目的:让幼儿了解世界地球日的有关知识,并懂得保护地球的重要性,让保护环境成为幼儿的一种自觉行动。材料:大自然寻宝卡;旧信封、纸袋规则:小组成员一起活动;不得采摘或伤害动植物;遵守时间。材料:
6、自然寻宝卡、草地寻宝地图若干份活动过程:讲述生物与非生物,讨论非生物的重要性。幼儿分为 2 人或 3 人一组。分给每组幼儿 9 张寻宝卡、一张活动页、一个旧信封及寻宝地图。把幼儿带到草地,给他们1520 分钟时间去寻找、收集卡上的东西,放入袋中。每位幼儿记下找到这些东西的地点。1520 分钟后,集合幼儿,回到教室。各组向大家展示他们找到的东西,并讲出它对自然环境的重要性。大家一起讨论自然界中各种事物之间的联系及各自独特的作用。总结:地球只有一个,若我们不珍惜它的话,它会报复我们的。每组展示完毕,让他们将这些东西再次放回原地。幼儿园中班户外活动教案幼儿园中班户外活动教案 4 4活动目标:1、能大
7、胆尝试各种平衡器具的运动,发展平衡潜力。2、培养初步的合作意识和竞争潜力。活动准备:1、平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。2、各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的周围。3、录音机、磁带、干毛巾(供幼儿擦汗用)活动过程:(一)请幼儿扮演主角、活动身体教师引导幼儿在音乐伴随下做自己喜爱的各种小动物的模仿动作。(二)熟悉器材、探索玩法1、教师带领幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥(允许按幼儿的意愿搭桥)。“这天我们小动物来玩过小桥的游戏,大家先来搭桥吧”2、请小朋友选自己喜欢的小桥去走走玩玩,看谁走得又快又稳。3、幼儿分散活动,老师观察指导。鼓励幼儿大胆走过平衡木,提醒幼儿
8、找人空的小桥走,不要碰撞同伴。(三)交流分享、重点练习1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥?用了哪些方法?怎样过小桥又稳又安全?2、请多名幼儿演示,大家评议。3、教师尝试引出持物走独木桥方法“小动物们,下面我们来做过桥表演的游戏好吗?过桥时你们能够拿场地边上的各种玩具做各种动作,看谁能勇敢地走过独木桥,能表演各种动作”(1)教师做动作演示:一手侧平举,一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。(2)幼儿分散、自由地选取辅助材料并用各种不同的方法走过独木桥。(3)教师观察,及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。(4)请幼儿轮流演示,师生评议。(四)放松身体、整理收拾器材1、幼儿模仿小动物吃青草,并适当休息、擦汗
9、。2、表扬勇敢大胆、用心参与活动的幼儿。3、师生共同收拾整理活动器具。幼儿园中班户外活动教案幼儿园中班户外活动教案 5 5活动目标1在学学、唱唱、跳跳的游戏中学习律动滑稽的脚先生,能随音乐掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。2体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。活动准备1知道脚的各个部位的名称。2脚先生的道具、图片、礼物、场景。活动过程1游戏导入,引出课题(1)引出“脚先生”师:小朋友,你们知道我是谁吗?(我是脚先生)你们觉得我长得怎样?(我是滑稽的脚先生)今天我邀请你们去家里做客,愿意吗?评析:教师以脚先生的形象出现,凤趣幽默,易引起幼儿的兴趣。(2)可爱的“脚印座位”师:我家里没有椅
10、子,请你们找一个脚印坐下来吧。评析:“脚印座位”让幼儿席地而坐,创设了轻松愉快的氛围。(3)认识脚师:你们的小脚带来了吗?脚先生今天要考考你们,你们脚上有什么呢?评析:引导幼儿复习已有的经验,加深对脚的认识,为接下来理解歌词做重要铺垫。2学习歌曲滑稽的脚先生(1)出示寻宝图,引起幼儿兴趣师:今天我为你们准备了神秘礼物,在哪儿呢?我这里有一张寻宝图,你看到了哪些地方?(2)熟悉歌曲,理解歌词第一次欣赏歌曲师:怎么样才能找到礼物呢?有一首歌曲告诉我们寻宝图的走法,一起来听听。(教师范唱两遍)师:你听到要用脚的什么地方走?(用脚尖走、用脚跟走)根据幼儿讲述贴上脚的走法。评析:寻宝图逼真形象,教师巧妙
11、地将歌词唱成是寻宝路线,激发了幼儿继续探究的欲望。第二次欣赏歌曲师:先用什么走?(脚尖)脚尖怎么走?(踮着走)边唱边用脚尖走。师:再用什么走?(脚跟)脚跟怎么走?(翘着走)边唱边用脚跟走。师:还用什么走?(脚边)我们用脚边来走一走,感觉怎样?(重点理解“歪歪扭扭”),边唱边用脚边走。师:最后,两脚并拢怎么走?(跳)边唱边学两脚跳。评析:每一个提问都经过精心设计,让幼儿在互动问答中理解并熟悉歌词,同时鼓励幼儿边表演边学唱,进一步巩固幼儿对歌词的记忆,激发表演的欲望。(3)完整学唱师:接下来脚先生要请你们边唱边表演,学会了我们才能去寻宝。教师与幼儿一起原地边唱边跳,完整表演两遍。3游戏寻宝分组表演
12、唱揭开寻宝场景。师:我们要开始寻宝啦!大家围到脚先生这里来。我先派几个小朋友去试试,看看能不能找到神秘礼物。部分幼儿游戏,教师与其余幼儿演唱、观察。师:没找到礼物,可能是你们唱的声音太轻了,脚先生再派几个小朋友去试试。师:还是没找到,我们既要用好听的声音唱,还要用正确的走法,才能找到。请剩下的小朋友一起去找找。评析:引导幼儿在寻宝游戏中分组练习、表演歌曲,使幼儿身临其境,把活动推向高潮。4出示神秘礼物师:你们知道脚先生要送什么礼物给你们吗?脚先生提醒你们要注意保暖,所以送给你们每人一双暖和的袜子。你们回家后给袜子画上喜欢的花纹和颜色,好吗?评析:让幼儿猜礼物,营造了神秘感,紧紧扣住了孩子的心。
13、神秘礼物是“袜子”,也与活动主题中的“脚先生”相呼应。延伸活动美术活动:为脚先生设计袜子。点评本次活动以音乐为载体,以游戏贯穿始终,整个活动过程体现了以下特性。活动形式的游戏性。根据中班幼儿的年龄特征,教师将整个活动用游戏形式贯穿,自己打扮成滑稽的脚先生,用脚先生的口吻与幼儿交流,从认识脚先生到脚先生家做客出示寻宝图学唱寻宝歌寻找神秘礼物猜礼物并接受,整个活动寓于游戏之中,环环紧扣,深深地吸引了孩子。活动过程的情境性。让幼儿在游戏情境中轻松快乐地学习歌曲,是本次活动的一大亮点。首先是脚先生的家,每一个脚印就是小朋友的椅子;其次是教师根据歌曲内容设计的寻宝图,形象逼真,便于幼儿理解记忆歌词,即脚
14、尖走石头路、脚跟走草地、脚边走花园、双脚并拢跳小河;最后,让幼儿在立体寻宝图的情境中表演,仿佛身临其境,深深地吸引了孩子。活动环节的互动性。活动中的互动性渗透在各个环节,如开始部分与脚先生的互动,活动中的提问充分体现了师幼互动,观察寻宝图时幼儿与教具之间的互动,体验歌词内容时的生生互动,情境表演时幼儿与环境之间的互动等。活动情节的趣味性。歌曲的名字就充满了趣味性,教师的打扮也风趣幽默,整个活动贯穿寻宝这个非常有趣的情节,即观察寻宝图学寻宝歌(学唱歌曲)走寻宝图(表演)猜礼物出示神秘礼物,这些神秘而富有情趣的情节,紧紧地抓住了孩子的心,让孩子轻松自然地学会了歌曲和表演。活动内容的整合性。活动中教
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