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幼儿园交通安全活动教案幼儿园交通安全活动教案 7 7 篇篇幼儿园交通安全活动教案篇 1设计意图：城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。活动目标：1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的安全。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。1 1/19194、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动重点：形象地感知交通常识过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。活动准备：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。2、教师出示十字路口的图片提问：这是哪里？小朋友在什么地方见过它？上面的白线叫什么？有什么作用？3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，2 2/1919要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过马路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。教学反思：幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。幼儿园交通安全活动教案篇 2活动目标1、了解一些常见的交通指挥手势。2、认识一些交通标志。3、培养幼儿自觉遵守交通规则。4、激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。5、乐于探索、交流与分享。6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学重点、难点重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。难点是让幼儿自觉遵守交通规则。活动准备3 3/19191、交通警察指挥交通的图片。2、一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等3、警帽，哨子。活动过程1、组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简单的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。2、启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警察会发生什么事？3、出示图片帮助幼儿认识人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志。4、引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的行为或交通事故，讨论在街上应该怎样走，怎样过马路，乘车时怎样做才能保证安全。5、游戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。然后再轮流交替扮演做游戏。教学反思本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很4 4/1919认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。小百科：交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、公路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和电信两方面内容。幼儿园交通安全活动教案篇 3设计意图:中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧，独自穿越马路，独自活动的机会增多了。通过此次活动，让幼儿了解交通信号灯及安全标志与人们生活的密切关系。初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。活动目标:1、认识信号等标识了解基本的交通规则。2、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。5 5/19194、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1、PPT交通安全伴我行活动过程：一、展开联想，揭示活动主题1、出示PPT：你会走路吗?走路，谁不会呢?其实，如果我们不注意交通安全随意的行走，走路就会闯祸哦。小朋友们在上幼儿园、回家的路上、节假日外出时走在人来车往的交通繁忙的道路上，要遵守交通规则，增强自我保护意识。让我们一起来看看有哪些交通安全小知识呢!一、行走时要注意交通安全1.外出行走时，要在人行道内行走，如果没有人行道的，要靠边行走。2.马路上车辆密集，我们不能穿越、攀爬、倚坐道口护拦。二、横穿马路应该注意什么横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。1.穿越马路，要听从交通民警的指挥;要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。2.穿越马路，要走人行横道线;在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。6 6/1919三、不要把马路当游乐场我们经常见到一些小朋友在马路上相互追赶着玩，这样做很危险!因为马路上来来往往的汽车速度很快，就算立即停车，由于惯性也会继续向前冲很远，很可能撞到马路上正在奔跑、玩耍的小朋友们。提示：小朋友们千万不要在马路上追逐、踢球、滑旱冰，横冲直撞!四、乘车怎样注意交通安全1.乘坐公共汽车：排队上车，先下后上，做懂事的小孩;在车子里，不要把头手伸出窗外，这样容易被别的车刮伤;不要坐在开动的车上看书;没有座位时，要拉好身边的扶手;不得向车内外乱扔东西;不要在开动的车厢里乱跑，容易摔跤;车里不要吃东西，尤其是冰棒和串烧。2.乘坐出租车：不要冲到马路当中去拦车，在路边招手司机叔叔也能看见;下车时要从右边下车，注意后面的车辆和行人;下车前看看坐椅上有没有东西，不要把东西忘在出租车上了;如果下车要穿过马路，走到出租车后面比前面更安全。3.乘坐父母开的车：不要提问题和唱歌，不要去开车门，乖乖地在后排坐好，系好安全带，父母就可以安心地开车了;如果坐前排，不要扳动方向盘、排档杆，很容易造成事故;更不能在车厢里放带尖角的玩具，容易造成伤害。五、不要扒车、追车、抛物击车7 7/1919不要因为好玩，就去追赶行驶中的车辆，要是撞上行人、电线杆或电话亭等物体，会伤的不轻。如果扒着车，跟着车跑，车辆突然停下来，还有可能直接被车辆撞倒。另外，汽车在高速行驶时，撞上飞来的物体，冲击力非常大，往往会造成非常可怕的后果。总结：小朋友们，希望大家认真学习交通安全知识，大手拉小手安全全都有，交通安全从我做起，做一个小小的”交通文明人”!活动反思：活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件展示，直观形象，孩子们易于接受。游戏的参与，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些基本的交通规则，在快乐体验中，学到了交通安全知识。幼儿园交通安全活动教案篇 4一、活动目标：1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则。2、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意交通安全。3、引导幼儿理解各种交通标志。二、活动准备：1、环境布置：8 8/1919小环境布置一幅“热闹的马路”的主题墙饰。室外创设一条“模拟马路”。2、知识准备：幼儿对马路上的交通标志有了初步的感性理解。幼儿已有一定的安全意识。3、物质准备：马路范图一张，小老鼠开车卡片一张，常见的交通标志一套，“人、汽车、自行车”等标志人手一个。三、活动过程：1、故事引入。以故事乡下老鼠逛公园引入话题，教育幼儿理解各种标志。2、理解标志。以帮小老鼠的忙，逐一出示交通标志，提问：这是什么标志？标志上画有什么？表示什么意思？3、游戏：我指你说。老师指出某一交通标志，让幼儿说出该标志所代表的意思。4、游戏：过马路。让幼儿挂上各种交通标志，（人、或车）扮演各种交通工具，在模拟的马路上亲自体验各种交通标志的作用。幼儿园交通安全活动教案篇 5活动目标：1.知道交通安全的重要性，学会保护自己和提醒朋友注意安全。9 9/19192.培养幼儿的理解能力、创编能力、音乐感受能力。3.理解红绿灯的作用，能够利用简单的记录方式创编歌词，并乐意创编歌词。活动准备：物质准备：1.红绿灯图片、模拟红绿灯闪烁动画。2.小星星伴奏、钢琴。3.记录卡片。4.方向盘。知识准备：见过红绿灯，有了解红绿灯作用的经验。活动重难点：重点：理解红绿灯的含义及作用。难点：能够根据红绿灯的作用，利用简单的记录方式创编歌词。图片活动过程：一、导入：幼儿做发声练习，演唱歌曲小星星，回顾歌曲旋律。提问：1.歌曲中唱到的小星星是什么样的?2.你见过像小星星一样一闪一闪的交通标志吗?二、展开：1.了解红绿灯的意义及作用。提问：1)谁能用一句话告诉我红绿灯的作用?2)马路上为什么要设置红绿灯?如果没有了红绿灯会怎1010/1919样?2.看动画(一个遵守交通规则，一个不遵守交通规则)，让幼儿知道要遵守交通规则，学会自我保护和提醒别人遵守交通规则。提问：1)谁做得对?为什么?2)小朋友，在你们周围有见过闯红灯的人吗?你可以怎样告诉他?3.游戏：小司机，巩固幼儿对红绿灯作用的理解与认识。(播放“红绿灯”的动画)玩法：请幼儿扮演小司机开小汽车，看到红绿灯，分别作出反应。(游戏玩一遍)目的：幼儿可以在动静交替的学习环境中，体验课堂教学的快乐，为下一步的创编歌词环节奠定基础。4.创编歌词：1)回忆交通规则口号：“交通规则人人守、安全第一欢乐行。”2)师演唱创编的红灯歌曲。提问：a.老师唱的是什么灯?b.老师是怎样唱的?(请幼儿尝试说歌词。)3)请一名幼儿尝试演唱创编的歌曲，激发幼儿创编的兴趣。4)引导幼儿创编绿灯、黄灯的歌曲。5.请创编好的幼儿看着自己创编的内容进行试唱，可放1111/1919伴奏。6.请幼儿为听歌老师演唱。(请三位老师分别拿着不同颜色的红绿灯，根据歌曲的旋律，分别举灯，幼儿根据灯的颜色，集体演唱创编的歌曲。)三、结束：教师引导幼儿争做“安全宣传员”，为其他人做安全的宣传。幼儿园交通安全活动教案篇 6设计意图：安全教育是幼儿教育的重中之重，城市交通的不断发展促使我们必须加强对幼儿的交通安全教育，幼儿园传统的课堂教育枯燥，单调，大大的制约了课堂效果。我充分利用多媒体现代教育技术的动画效果好，游戏气氛浓，形象直观的特点，选择了幼儿比较熟悉的生活场景，设计了这节安全教育课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，认识交通标志，掌握一些必要的交通规则，懂得了如何保护自己。活动目标：1、引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。2、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，培养幼儿的规则意识。3、发展幼儿的观察力，思维力及口语表达能力4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。1212/1919活动准备：1、媒体的动画课件：红红闯红灯2、实现拼接好的违反交通规则的录像3、幻灯片：去秋游的场景布置活动过程：1、边观看动画课件边讨论：（1）妈妈带红红去红绿灯旁的 84 广场玩，84 广场真漂亮，红红看到花丛中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了马路对面，红红一路追过去，马路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。（2）为什么红红差点被车撞上？教师小结：红红离开妈妈在马路上追蜻蜓，不遵守交通规则，差点被车撞上，这样太危险了。（3）组织幼儿讨论：如果你是红红，你会怎么办？教师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么情况我们都要遵守交通规则，不能在马路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯。2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性提问：小朋友真了不起，都知道过马路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规则呢？如果不遵守这些交通规则会怎么样呢？播放录像，让幼儿讨论、回答。1313/1919教师总结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在火车道上玩耍、在马路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规则的危害性，有什么好办法提醒人们避免这样的危险呢？3、看幻灯片，引导幼儿认识有关的交通标志。教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思教师：刚才小朋友说出了这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义）4、游戏-我指你说：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习。5、情景模拟游戏秋游去。（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，认识标记，巩固对交通规则的认识。场景一：人行道和车行道教师：前面有两种路，行人该走哪一种路？（人行道）师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩）场景二：十字路口（教师扮交警）教师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看交警手势看红绿灯）场景三：天桥教师：这是什么？我们应该怎么走？（走天桥要靠边右边一个跟着1414/1919一个走，不能推也不能挤。）（2）顺利到达目的地延伸活动：户外活动和中小班小朋友玩交通游戏。活动反思：设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。小百科：交通，指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、公路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和电信两方面内容。幼儿园交通安全活动教案篇 7一、设计意图:1515/1919在经济条件越来越好的今天，孩子当中的许多家庭都有私家车，马路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过马路时的安全意识，保障幼儿的安全，我们有针对性的开展了“红灯停，绿灯行”的活动，强化幼儿遵守交通规则的意识。二、活动目标：1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。2、理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。3、体验模仿游戏的快乐。三、活动准备：1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。3、课件视频：汽车过十字路口。4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。5、音乐“我是小司机”、方向盘若干。四、活动过程：(一)导入活动1、游戏“我是小司机”师：今天，我们来做个游戏扮小司机，你愿意扮就1616/1919选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。2、讨论：(1)请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。(2)请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。(二)、红灯绿灯眨眼睛1、教师出示教具红灯绿灯提问：“这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?”引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。讨论：如果没有红绿灯会怎么样?引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生。2、放课件，看视频-汽车过十字路口引导幼儿讨论：“汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?”“红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?”“红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?”3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生。引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。1717/1919(三)玩开汽车游戏，练习遵守交通规则教师讲解游戏玩法：请 2-3 名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。(四)活动延伸：1、观看有关闯红灯发生的案例图片。2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。活动分析：1、红灯停，绿灯行是小班一个社会活动。这节课是融合了安全教育的知识性、规则性为一体，让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进了幼儿的安全意识和规则意识。新纲要指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”从选材上看，符合新纲要的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。2、游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途1818/1919径。此次安全活动针对小班幼儿的特点，自始至终采用游戏的形式在精心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培养上，这是幼儿安全教育的最终归宿。从活动过程来看，幼儿积极性很高，兴趣很浓，教学效果好。3、丰富的组织形式是本次活动获得成功的有力保障。在活动中，教师采用了体验(布置了马路场景，幼儿模仿司机开车过马路)、视频(采用了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景)、游戏(再一次玩开汽车)。最终通过游戏的形式，促进幼儿遵守红绿灯交通规则行为意识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理解其规则，教学目标完成的较好。4、不足之处：教师在应对小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有针对性的个别化指导，比如有的孩子在游戏中发生的车辆碰撞反映有的很开心，以专门去碰别人的车而感到乐趣，有的吓得尖叫。这时教师虽然及时制止了个别孩子的行为，但应该针对实时发生的情况增加一些文明开车的行为教育内容。1919/1919