小班教案集锦6篇.pdf

小班教案集锦小班教案集锦 6 6 篇篇小班教案小班教案 篇篇 1 1一、活动目标。一、活动目标。1、在游戏中感知 4 以内的数量，掌握数与物的对应。2、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。二、活动准备：二、活动准备：1、场景：小猫的家；书信一封。2、操作材料：衣服人手至少一份，纽扣、蘑菇若干，浆糊每桌一瓶。3、兔跳音乐磁带。录音机一架。小兔胸饰每人一个，14 的数字卡片一份，写有 14 的箱子各一只，14 的数字每人一张。三、活动过程。三、活动过程。（一）通过谈话，了解做客礼仪。1、谈话：妈妈今天带你们去小猫家做客，怎样做一个有礼貌的小客人。2、兔跳入场。（二）在游戏中感知 4 以内的数量，掌握数与物的.对应。1、去小猫家。（敲门）请问小猫在家吗？小猫不在家，哦。它给我们留了一封信，（展信、读信）：小猫请我们帮助她钉纽扣，小兔们你们愿意帮忙吗？（进屋）2、给衣服钉上相应数量的纽扣。（1）示范讲解钉纽扣。（2）学习 4 以内的数数。（3）幼儿自由分散操作。（4）教师巡回指导。（5）幼儿相互交流衣服纽扣的颗数。3、按纽扣的数量进行分类摆放。（1）将衣服分别按数量摆放到相应数字的箱子里进行包装。（2）教师和幼儿一起检查点评。4、数数自己衣服上有几颗纽扣。5、根据数字采蘑菇。今天，小兔们真能干，小猫还给我们准备了每人一份心，是什么呢？原来是蘑菇，这一下妈妈要来考考你们，看哪只兔子最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几朵蘑菇。（1）按自己的数字采蘑菇。（2）教师幼儿一起检查。6、活动结束（带着自己采的蘑菇一起回家吃吧）。小班教案小班教案 篇篇 2 2教学目标教学目标1、会有表情地朗诵儿歌，感知儿歌的节奏感。2、培养幼儿的创编能力和表达能力。活动准备活动准备1、教学道具。（小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友）2、录音磁带。活动过程活动过程1、通过交流，引出春雨，引起幼儿的兴趣。如：亲爱的小朋友，请你们静静地闭上眼睛，用耳朵去聆听外面是什么声音？（幼儿回答：雨声）那是什么季节的雨呢？哦，是春雨，春雨在唱歌，它唱的 歌好听吗？你们喜欢春雨吗？（幼儿回答：喜欢），除了你们喜欢，还有谁喜欢呢？小朋友们，想不想知道呢？2、出示道具，让幼儿观察。如：出示种子，引导幼儿模仿种子发芽的动作，出示梨树，模仿幼儿开花的动作，出示麦苗，引导幼儿模仿长大的动作，出示小朋友，引导幼儿模仿种瓜的动作。3、教师小结：啊！原来种子、梨树、麦苗、小朋友们都很喜欢春雨，而且它们还喜欢在雨中歌唱呢？唱得非常好听，小朋友们，愿不愿意来跟老师一起分享它们的歌声。4、教师一边出示教具，一边有表情地朗诵儿歌，并引导幼儿表演相关的动作。5、教师带领幼儿共同做动作，朗诵儿歌。6、教师给幼儿分组，引导幼儿朗诵儿歌，对于出色组的小朋友要鼓励和表扬。7、教师播放录音，在轻快的音乐旋律下，让幼儿感知儿歌的内容。8、教师小结：春雨真好，不仅小朋友们喜欢，种子、梨树、麦苗也很喜欢，而且为它们放声歌唱，那除了这些植物会歌唱，还有谁会歌唱呢？请小朋友们仔细观察，然后试着去创编儿歌，可以把植物替换你们想象的什么东西呢？附儿歌：春雨滴答，滴答，下小雨啦！种子说：“下吧！下吧！我要发芽！”梨树说：“下吧！下吧！我要开花！”麦苗说：“下吧！下吧！我要长大！”小朋友们说：“下吧！下吧！我要种瓜！”滴答，滴答，下小雨啦！小班教案小班教案 篇篇 3 3一、一、活动名称：活动名称：语言活动诗歌：小雨点二、二、设计意图设计意图这首诗歌情节生动形象，富有韵味，充满想象与欢乐，通过拟人的手法描绘了一幅美丽的雨中景象，诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢乐，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处，诗歌中运用了几处重复句，根据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌，更容易让幼儿理解掌握。三、三、活动目标活动目标1.让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。2.培养幼儿的表达能力和初步的创编能力。3.理解诗歌内容，能较完整的朗诵，能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。重点：引导幼儿说出小雨点落在哪儿，以及花朵、鱼儿、苗儿的表现，解决办法是通过看图片加以理解。难点：引导幼儿初步学习仿编诗歌，解决办法是教师的引导启发。四、四、活动准备：活动准备：雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片五、五、活动过程活动过程(一一)开始部分开始部分1.以谈话活动引入主题。教师：春天是下雨的季节，你听到的下雨声是什么声音？雨点会落在哪里？谁会喜欢下雨？（二）基本部分（二）基本部分1.出示图片朗诵诗歌。（1）小雨点落在了哪些地方？小雨点落下来是什么声音？（2）谁喜欢下雨啊？花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了？2.观察图片进一步理解诗歌内容。（1）花朵为什么乐得张嘴巴？鱼儿为什么乐的摇尾巴？种子为什么乐得发了芽（2）幼儿以集体、分组的形式看图朗诵诗歌，可以鼓励幼儿加上适当的动作边朗诵边表演。3.引导幼儿仿编诗歌。教师：雨点还会落在什么地方？还有谁喜欢下雨？下雨时会怎么样？（三）结束部分（三）结束部分1.以谈话活动，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。教师：你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜欢下雨吗？活动延伸：在区角活动中提供图片，引导幼儿看图片朗诵巩固对诗歌的理解，为幼儿提供动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。小班教案小班教案 篇篇 4 4学习目标：学习目标：探索轮子与日常生活的关系，知道轮子给人们的生活带来了很多好处。为日常用品设计轮子，并较 清楚地进行介绍。活动准备：活动准备：神奇的轮子幼儿用书或电子书第 14-15 页。椅子、旅行袋等有轮子的东西。图画纸、水彩笔。活动过程：活动过程：学习领域：形式：集体/小组1、老师拿来一张有轮子的椅子，将椅子前后移动，引导幼儿观察，椅子安装了轮子，因此能随意移动。2、请幼儿移动自己的椅子，看看它能否像老师拿来的椅子一样前后移动，并说说原因。3、出示幼儿用书或电子书第 14-15 页，向幼儿提问：篮子、椅子和鞋子加上轮子变成了什么？图中的物品有什么用途？它们可以没有轮子吗？4、事先在活动室里摆放有轮子的东西，请幼儿在活动室内寻找有轮子的东西，推一推，试一试，并说一说那些东西为什么要有轮子。5、请幼儿当设计师，尝试为一种东西加上轮子，然后在图画纸上画出来。完成后，请幼儿介绍该物品加上轮子后的好处。同时，老师可与幼儿多讨论一些例子，例如：运动鞋加轮子、茶几加轮子、行李袋加轮子、书包加轮子，甚至是床加上轮子等。6、在展览区展示幼儿的设计作品。7、请幼儿向家长介绍自己的作品。小班教案小班教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1、感知观察桔子的外形特征及内部结构。2、学习用“软软的、圆圆的、酸酸甜甜的”等词大胆表达观察的结果。3、积极参与探索活动，体验发现的快乐。准备活动：准备活动：1、桔子若干；2、大记录单 1 张；3、装饰花瓶 1 个。活动过程：活动过程：一、摘桔子。一、摘桔子。师：告诉大家一个好消息，今年桔子大丰收，我们一起去果园摘桔子吧。问：桔子是什么颜色的？什么形状的？像什么？二、观察桔子的外形特征。二、观察桔子的外形特征。问：看看桔子是什么样子的？摸摸桔子是什么感觉？闻闻有什么气味？想吃桔子怎么办？三、学习剥桔子，并感知桔子的内部构造。三、学习剥桔子，并感知桔子的内部构造。1、教师示范正确的剥桔子的方法。2、感知桔子内部构造。问：橘子肉是什么样子的？像什么？教师小结。3、幼儿剥桔子，品尝。师：尝尝桔子是什么味道的？四、创作桔子皮花。四、创作桔子皮花。师：桔子皮可是个好东西，它不仅可以做成食品、药品，还可以做出漂亮的艺术品呢！孩子操作。五、唱歌曲桔子，结束活动。五、唱歌曲桔子，结束活动。师：我们一起唱首桔子歌吧！小班教案小班教案 篇篇 6 6设计意图：设计意图：孩子对看不见的神秘有天生的探索欲望，在神秘面前，他们止不住好奇的脚步，停不下推开神秘面纱的小手。打开黑黑的，有一个洞这个绘本故事，映人眼帘的是清晰的画面、生动的故事形象，最重要的，就是那一个个神秘的洞洞，“这是哪儿的洞?洞洞里到底会有什么”?语言简单、生动有趣、充满神奇的绘本故事，非常适合小班幼儿阅读。我尝试通过白板的丰富功能，和孩子一起在看看、猜猜、说说、变变、玩玩中理解故事，体验游戏的快乐。活动目标：活动目标：1.在猜猜玩玩中理解故事内容，感受洞的神奇。2.能运用钻、爬、走、溜等动词学说简单的句子。3.在游戏情境中体验快乐。活动准备：活动准备：PPT 课件、情景创设(火车山洞、老鼠洞)，绘本图书一本。活动过程：活动过程：1.游戏导入，初步体验黑黑的洞师：宝宝们，我们一起开着火车出去玩一玩吧!(听音乐跟着老师开火车)师：黑黑的，有一个洞，小火车钻山洞喽!师：小火车钻出来了!(开着火车找个小椅子坐下)白板运用：播放音乐。幼儿开火车。评析：以孩子熟悉喜爱的游戏“开火车”导入，孩子们在情境中进入第一个神秘的洞洞山洞，自然而又切合主题，调动了孩子的参与兴趣。2.理解故事，运用动词学说简单句子(1)猜一猜、玩一玩，理解动词，学说短句。出示苹果洞，学会说“钻”“毛毛虫快钻出来吧!”(P2)师：咦?这儿黑黑的，也有一个洞，这是哪儿的洞呢?(幼儿猜想：太阳上的洞、西瓜上的洞)(P3)师：苹果上面黑黑的，有一个洞，谁会从洞洞里钻出来呢?这儿有一个神奇的魔术镜，谁来找一找?“是啊，黑黑的，有一个洞，毛毛虫钻出来啦!”白板运甩用神奇魔术镜将隐藏的毛毛虫找出来。运用手指体验“钻”的动作。师：毛毛虫怎么钻的呢，把你的毛毛虫变出来，钻一钻(带领幼儿伸出手指变毛毛虫钻一钻，边做动作边说：“黑黑的，有个洞，毛毛虫钻出来啦!”)评析：洞洞是那么神秘，孩子们的猜想踊跃大胆、充满想象力和创造力。教师巧妙利用白板的“魔术镜”，洞洞里的毛毛虫仿佛在与孩子们捉迷藏，孩子们急切地寻找、等待，深深被带人游戏情节。用手指体验“钻”的环节，简单易行，让正处于兴奋的孩子身体动一动，玩一玩，变一变。分别出示蚂蚁、螃蟹洞，会运用短语进行交流。(P4)师：黑黑的，有一个洞。谁会从洞里走出来呢?(幼儿猜想)(P5)(拖出小蚂蚁并复制)教师带领幼儿一起喊：“小蚂蚁，快走出来吧!”白板运用：放大、复制功能复制出许多蚂蚁。师：看!(P6：幕布拉开)一个洞，两个洞，三个洞，哇，那么多的洞啊!在我们家乡的大海边有许多这样的洞洞，你们去过海边吗?有没有发现这些洞洞，洞洞里藏着谁呢?(幼儿：虾、泥螺、蟹等)(P7)师：听!什么声音?(音效：螃蟹爬的声音)是谁呢?“小螃蟹横着爬出来啦!”小螃蟹是怎么爬的?(横着爬)师：我们小朋友也来学小螃蟹横着爬一爬吧!(幼儿跟着音乐跳螃蟹舞)白板运用：拉幕显示许多洞洞;点击显现动画的螃蟹;音效运用。评析：蚂蚁、螃蟹陆续登场，可爱的小动物形象让孩子熟悉而又亲切。白板的放大、复制功能在这里发挥了良好的作用，孩子们睁大眼睛，期待着“小蚂蚁快快走出来”。教师引导孩子从记忆中寻找我们如东家乡海边的印象，孩子们“有的话说”，贴近生活的话题从不会让人觉得词穷。完整讲述三幅图。师：刚才我们看到了谁的洞洞?还记得吗?(P8：苹果洞、蚂蚁洞、螃蟹洞在一张图上)我们用响亮的声音把它喊出来!(教师说前半句，幼儿接下半句时点出相应的动物)白板运用：点击显示隐藏的图片。评析：及时的、完整讲述，教师通过集体共读的形式，孩子们在看看、说说中体会洞的神奇，他们的表达急切而又主动，白板的隐藏功能极大地调动了孩子表达的兴趣，他们尝试用合适的动词喊小动物出来，使活动达到一个小高潮。(2)找一找、玩一玩，学会运用“溜、跳”等动词。(P913：山洞、树洞、井)师：这些是哪里的洞?黑黑的洞里又藏着谁呢?(小朋友猜一猜、说一说)白板运用：播放图片、点击显示隐藏图片。在游戏中寻找动物，说一说，演一演。(情景道具：泥洞)师：谁会从这个黑黑的小小的洞里溜出来呢?瞧!是小老鼠溜出来了!它是怎么溜出来的?(师生交换表演，学说短语：小老鼠，快溜出来吧!)白板运用：点击显示隐藏图片。评析：表演的加入极大地满足了孩子表现、模仿的欲望，他们在愉快的身体动作中感受动词的奇妙，体味洞洞里蕴含的无限神奇。(3)找一找，变一变，用身体动作变出各种洞洞。师;除了这些洞洞，你身上有洞吗?(幼儿：鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚脐眼儿、耳朵有洞)师：能不能用手变一个洞洞?你会让谁进来呢，快喊一喊!师：用身体可不可以变成一个大洞洞?这么大的洞洞想让谁进来?(孩子变出各种洞洞，师幼运用短语互动游戏，如：小兔子，快跳出来吧!小蝴蝶，快飞出来吧!)评析：迁移到孩子熟悉的生活经验，从找寻自己身体的洞洞人手，感受神奇的洞洞无处不在，引导孩子关注生活中的事物。找寻、表达、动作、游戏孩子们神奇的感受洞洞之旅仍未结束。3.选择图片，完整讲述故事师：洞洞好玩吗?这么好玩的洞洞就是一个有趣的故事，故事的名字叫黑黑的，有一个洞，我们一起来讲一讲这个有趣的故事吧!(P14)老师点到哪个洞洞，我们就说哪个，好不好?(幼儿看图讲故事)白板运用：点击显示隐藏图片。评析：巧用白板，选择图片，讲述故事，原来，故事讲述也可以这样有趣，像做游戏一样，不知不觉，黑黑的，有一个洞这个故事，我们完整地讲述了一遍。4.迁移经验，引出生活中有趣的洞洞(P15)师：咦!黑黑的，怎么还有一个洞?这么漂亮的洞会是谁藏在里面呢?(看视频)拱啊拱啊，是谁呀?看!原来是我们宝宝躲在被子洞里和妈妈做游戏哪!5.寻找图书，结束活动(1)师：今天小朋友讲的这个有趣故事藏在一本书里，这本书在哪儿呢?在黑黑的，有一个洞里。(P16)白板运用：点击渐显图片。(2)根据图示开着火车去大型玩具的洞洞里寻找图书。评析：评析：活动的结束依然那么充满游戏情节，图书居然藏在大型玩具的洞洞里，这也太奇妙了。教师的巧妙设计，让孩子的“洞洞”之旅结束得高潮跌起，戛然而止，意犹未尽。活动反思：活动反思：这是一节充满快乐和神奇的活动，故事里神秘的洞洞通过白板功能的演示让孩子充满了好奇，对答案的揭示满含期待。游戏的情节贯穿始终，整个活动以“洞洞里藏着谁呢”为主线，让孩子在猜猜、说说、变变、玩玩中理解故事，并运用动词学说简单的短语。整个活动，孩子兴致始终被可爱的洞洞所吸引，被老师设计的游戏情节所吸引，他们快乐的体验了一次美好的“洞洞之旅”。活动目标：活动目标：1、感受图画书中小兔连衣裙花样的变化，愿意用语言表达自己的理解和想象。2、会说句子“连衣裙变成_花样了。”3、喜欢阅读，能感受图书有趣的画面。活动准备：活动准备：1、我的连衣裙PPT2、投影仪;白纸做成的连衣裙人手一件。活动过程：活动过程：1、出示绘本封面，导入活动。师：(演示 ppt)“我的连衣裙”，这上面有谁?小兔子在干什么?2、演示 PPT，分段讲述故事。l 边看画面，边讲述故事第一段：一块雪白的布，飘啊飘啊小鸟来吃草籽。师：小鸟来吃草籽，连衣裙会变成什么花样呢?(请幼儿猜一猜)学说：“连衣裙变成了小鸟花样了”。l 回忆第一段故事内容，巩固对话。师：小兔子的连衣裙变成了哪些花样?l 幼儿回答，老师演示 PPT 帮助幼儿回忆故事情节，练习说短句：连衣裙变成_花样了。l 讲述故事第二段。3、完整看绘本讲述故事(配乐)。4、游戏：我的连衣裙l 师：你们想做小兔子，穿上这条好玩的连衣裙吗?帮助幼儿穿上白色纸制连衣裙，利用投影的灯光，引导幼儿根据自己看到的图案说一说连衣裙的花样。