体育教学教案(集合15篇).pdf
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1、体育教学教案体育教学教案体育教学教案(集合 15 篇)在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的体育教学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。体育教学教案体育教学教案 1 1一、活动目标:一、活动目标:1、模仿几种有趣的运动,体验运动的快乐。2、能根据儿歌内容快速反应做动作。3、知道运动能使人快乐。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、培养探索自然的兴趣。二、活动准备:二、活动准备:教学课件三、活动重点:三、活动重点:能根据儿歌内容快速反应做动作。四、活动过程:四、活动过程:1、
2、刚才,老师接了个电话,说:动物园要开运动会,想让小朋友去参加,你们想不想去?2、我们去之前活动活动筋骨吧。(做热身运动)手、腿、胳膊、膝盖(左右踵起)腰、腿、跳孩子们,你活动筋骨时,哪个地方在动?怎样动的,学一学。小结:小朋友们,你们太棒了,我们一起出发吧!(带幼儿在教室环绕一圈)3、播放教学课件。我们到动物王国了,看,门口还有个标志呢。欢迎小朋友来参加动物运动会。但是要想进入动物王国有一个要求,要模仿一下几种运动项目才能进去,我们看看有哪些运动项目。(1)灌篮(2)踢球(3)射击(4)骑马(5)打羽毛球(6)划船(7)游泳(8)跑步刚才小朋友模仿的特别棒,那我们一起进入动物王国看看小动物们是
3、怎么运动的.。观看录像:A长颈鹿B小鸟C大象D小兔E小花猫运动时的动作。师:边说儿歌边做动作:我是一只长颈鹿抬头挺胸走,我是一只小小鸟飞呀飞得高,我是一头小小象甩着鼻子走,我是一只小白兔轻呀轻轻跳,我是一只小花猫,喵、喵、喵。听信号,说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。4、小动物们都那么爱运动,我们也那么爱运动,请小朋友说说运动的好处。长得高、身体健康、不感冒五、归纳总结游戏时应该遵守游戏规则,不推不挤,注意安全。六、儿歌韵律,放松活动孩子们真棒,你们出汗了吗?我们一起休息休息吧!教学反思:教学反思:基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够
4、到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。体育教学教案体育教学教案 2 2第一课第一课学习目标:学习目标:懂得体育课堂常规要求,并知道如何排好体育课队伍。学习内容:学习内容:引导课课堂常规学习步骤:学习步骤:一、歌舞交流性引导:一、歌舞交流性引导:1、宣布上课,师生问好。2、歌舞“找朋友”。歌词:“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,记住我叫 x x x,再见!”集体学唱“找朋友”的歌。教师示范、讲解“找朋友”的方法。同座位同伴表演“找朋友”,相互介绍名字。请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞,最后一句互换角色,其余同学在座位上拍手、唱歌。二、常规性引
5、导:二、常规性引导:1、讲解什么是体育课课堂常规?2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容?3、议一议怎样排好体育课队伍?三、趣味性引导:三、趣味性引导:1、室内游戏:快快排队。2、评价、小结。课的设计思路:通过歌舞交流,认识同学,并通过常规性、趣味性引导,知道体育课课堂常规的主要内容,以及如何排体育课队伍,为今后上好体育课打下基础体育教学教案体育教学教案 3 3一、踏步走调队形一、踏步走调队形在进行课堂项目的练习之前,教师往往需要讲解、示范动作。而这个环节结束后学生的队伍会出现这样或那样的问题,而变得不整齐。于是,我采用“踏步走”,学生齐呼“1 21”踏步走的方法来解决该问题。学生在踏步走的同
6、时,前后左右环顾四周,主动调整队形,很快找准了自己的位置,调整好队形,同时也不会影响课堂的气氛。二、踏步走促放松二、踏步走促放松在身体素质练习后或激烈的比赛于游戏后,许多学生总喜欢蹲下或坐在地上。医学常识告诉我们,如果学生再猛烈地站起来,往往会因脑部暂时性供血不足而导致胸闷、呕吐、眼黑、眩晕等情况的发生。对于心脏不好的学生来说,这个动作非常危险。从运动学的角度来说,蹲下或者坐于地上属于消极性放松,学生便放弃了积极性放松的机会。每当这个时候,我总是会提醒学生,积极性放松比消极性放松更容易消除疲劳,但是每次还是有些学生习惯性地蹲下或坐下。后来,我就采用“踏步走”这个方法,不过放慢了踏步走的节奏,并
7、引导学生加上适当柔和的协调呼吸以及上肢放松环节。这样就有效地解决了让学生积极放松的难题,轻松又易行。三、踏步走止争端三、踏步走止争端体育课因为在室外,学生活动的范围大,教师组织控制有一定的难度,如何有效的组织完成教学任务,把一些问题“瓦解”在初步阶段。有时学生为了一个游戏的结果而不顾老师的要求争得面红耳赤,如果这时候为了整顿纪律全班停止上课,势必会影响教学的任务。这时,课采用原地踏步走的方式进行调整。随着“1 21”的节奏呼声,学生的争论声渐渐小了,争论消失了,踏步声渐渐大了,很快顺利进入下一个教学环节。所以,当学生注意力分散或者发生一些争端,以及无法及时集合队形时,使用“踏步走”的方法来进行
8、纠正与调整,会受到意想不到的结果。体育教学教案体育教学教案 4 4一、教学目标一、教学目标1、知识与技能目标通过学习快速跑,了解和知道步频、步幅的关系,掌握快速跑动作要领。2、过程与方法目标通过学习快速跑,培养学生下肢力量和身体协调性,提高快速跑成绩。3、情感态度与价值观目标通过学习快速跑,可以让学生自己积极主动的参与到体育锻炼当中。二、教学重难点二、教学重难点教学重点:途中跑上下肢动作要领教学难点:上肢摆臂与下肢步频、步幅的协调性。三、教学方法三、教学方法观察法、实验法、讨论法、问答法等。四、教学过程四、教学过程(一)开始部分 3 分钟环节包括:整理队伍、点名报数、安排见习、宣布上课。队形组
9、织:成四列横队(二)准备部分 12 分钟分为一般和专项。一般:教师带领学生做徒手操,带学生做上肢摆臂动作练习。徒手操:(1)头部运动(2)扩胸运动(3)振臂运动(4)体转运动(5)俯背运动(6)弓步压腿(7)侧压腿专项:上肢摆臂动作练习:学生原地站在两脚成前后站立,双臂随老师拍手节拍前后摆动。教师的节拍可以由快到慢。(三)基本部分 20 分钟(四)教师讲解示范起跑:1、各就位,两脚前后站立,有力脚在前,前脚距起跑线和前后脚距离都是一脚半。身体成蹲撑,两手成八字放于起跑线后沿直臂支撑,略宽于肩,身体重心放于脚和支撑手之间。2、预备:臀部抬起高于肩膀,身体重心前移至两支撑手。两腿膝关节角度,后退大
10、于前腿,颈部放松。3跑:两手用力推离地面,屈肘前后摆动,同时两腿快速用力蹬起跑器,后脚快速蹬离起跑器后迅速屈膝向前上方摆出。起跑后的加速跑:两脚步幅小,频率快,手臂快速摆动,身体重心起的慢。途中跑:大腿以髋关节为轴快速转动,摆动腿大腿高抬,后蹬腿要全力蹬地并快速摆动。双臂快速有力的摆动。终点跑:身体稍前倾,两臂加速摆动。(五)学生练习:1、起跑,加速跑原地徒手集体练习教师将动作分解各就位、预备、跑 3 个环节,学生分成体操队形站在原地听口令 123 分解练习。教师巡视指导强调动作重点。队形:体操队形2、分组步频练习:分 4 组小步跑 50 米 x4 组,高抬腿跑 50 米 x4 组。分组练习步
11、频,巡视强调动作细节:上下肢协调性。组织:分四列横队在起跑线后3、分组步幅练习:异质分 4 组弓箭步 20 米 x4 组,车轮跑 50 米 x4 组。学生分组练习步幅,教师巡视对学生积极鼓励表扬。组织:同上比赛游戏:比比谁跑的快方法:男女同学分开两组,男女同学分 4 人一组比赛 100 米。每组的第一名可以参加第二轮比赛,一直到最后赛出男女同学各前四名。老师给前四名的学生发一个小礼物,同时鼓励其他学生。组织:分组站在起跑线后(六)结束部分 10 分钟1、整理放松:配合音乐,进行形体拉伸放松练习。2、课堂小结:总结本节课所学内容,强调重难点,表扬鼓励学生。3、整理器材:值日生归还器材。4、宣布下
12、课五、预计效果五、预计效果课堂气氛活跃,基本实现教学目标,预计平均心率为120140次/分。运动密度为 35%,运动负荷为中等。体育教学教案体育教学教案 5 5一活动目标:一活动目标:1、闭上眼睛能根据同伴声音信号的提示辨别方位走。2、感受与同伴相互支持、合作游戏的快乐。二活动准备:二活动准备:安全空旷的场地。三活动重难点:三活动重难点:1.闭眼辨别方位走。2.感受与同伴相互支持、合作游戏的快乐。四活动过程:四活动过程:1、幼儿玩“小动物走一走”的游戏,进行热身活动。师:你喜欢什么小动物?请你学一学它走路的样子。引导幼儿学一学小鸭子踮脚走,长颈鹿高人走,小鼹鼠矮人走等不同走法。2、游戏“听声音
13、找朋友”,引导幼儿闭眼睛听声音辨别方向走。(1)教师扮演小动物发出不同的声音,引导幼儿听到不同的 叫声后听声音辨别方向走,要求幼儿听到那种动物的声音就学哪种动物走。(2)加大难度,要求幼儿闭眼睛用脚外侧走、踮脚走等不同的走的方法。(3)教师请幼儿扮演小动物,引导幼儿两人一组,练习听声音找朋友,教师提醒幼儿注意安全并遵守规则,不偷看。3、进行放松活动。五、活动延伸五、活动延伸幼儿可以与爸爸妈妈一起玩这个游戏。体育教学教案体育教学教案 6 6领域目标:领域目标:运动参与水平目标:水平目标:乐于学习和展示简单的运动动作。学习目标:学习目标:1、主动学习跨越式跳高的正确方法,着重学习助跑与起跳相结合的
14、环节动作。2、发展身体的灵敏、协调和平衡能力。3、能积极与同伴合作、发展合作学习能力并懂得合作的重要性。学习内容学习内容:1、跳高与游戏第 1 课时:4 人合作跳高 2、游戏:合作跑学习重点学习重点:起跳动作正确、脚依次过杆学习难点学习难点:助跑路线合理教学过程:教学过程:一、激趣导入阶段:一、激趣导入阶段:教师活动教师活动 学生活动学生活动1、整队、检查人数 1、集队、静等2、鼓舞学生情绪 2、配合老师3、宣布本课内容 3、明确学习内容4、情景导入 4、进入角色5、带领学生完成律动 5、随音乐、示范,进行准备活动组织形式:1、四列横队站立 要求:1、集队快、静、齐2、自由散开 2、动作协调二
15、、探究合作阶段:二、探究合作阶段:教师活动教师活动 学生活动学生活动1、语言引导学生,专项准备活动 1、认真听讲、自定学习目标、积极热身2、组织学生自主体验练习 2、组长带领下自主体验练习3、组织评价、归纳学生动作 3、老师的.带领下,进行练习4、组织讨论图片、教师讲解示范动作。4、分组在教师引导下练习动作5、组织 4 人 1 组合作尝试 5、明确练习要求6、评价学生表现、提示难点问题 6、组长带领下,进行练习7、组织分组改进练习 7、组内合作改进练习8、组织跳高比赛、肯定学生的表现 8、相互交流、互相鼓励。组织形式:4 人 1 组练习 要求:起跳有力、脚依次过杆三、发展合作能力阶段:三、发展
16、合作能力阶段:教师活动 学生活动1、语言提示游戏方法与规则 1、认真听讲2、组织分组尝试游戏 2、分组尝试练习3、及时纠正有关问题、强调纪律 3、认真看、仔细听4、组织学生分组学练 4、分组进行试练5、组织学生进行比赛体育教学教案体育教学教案 7 7【设计意图】小班的孩子平时就比较喜欢模仿动物,今天我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征,通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达,让他们能根据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点,创设一定的游戏情景,提供与主题相互的操作材料,把动物人类的好朋友这一主题置于一定的游戏背景中,产生一定的游戏情节,
17、让孩子在游戏中自主地学习,发现动物的秘密。【活动目标】1、知识目标:了解小动物的叫声和生活习性。2、技能目标:鼓励幼儿用不同的动作:走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。3、情感目标:能大胆展示自己的动作,体验学做动物模仿操的乐趣。【活动准备】白板、动物图片(小鸭、螃蟹、青蛙、大象等)、音乐课件,幼儿半圆团坐。【教学重点、难点】重点:学习走、跑、跳、爬等动作,大胆模仿小动物走路。难点:根据音乐变换动物走。【活动过程】一、谈话引题师:今天老师有几位小客人要和我们一起做游戏,掌声欢迎!二、逐一认识小客人1、认识小鸭并模仿小鸭走路。教师点击,画面出现小鸭,教师:“谁来了?”“它生活在哪里呢?”师:“
18、小鸭嘴巴什么样子?小鸭屁股啥样的?”“它走起路来是什么样子的?我们一起来看动画吧!”音乐课件播放:“小鸭子,屁股翘翘,左右摇”。鼓励幼儿大胆用肢体动作一起来走一走,摇一摇。2、认识螃蟹并模仿走路。师:“瞧,又有一位小客人来了,你认识它吗?它什么样子?你害怕吗?为什么?”鼓励幼儿说出螃蟹的一对大钳,并能用手指表现出来。师:“你知道螃蟹是怎么走路的吗?”“一起来看一看,学一学吧!”音乐课件播放:“大螃蟹,钳子咔嚓,横着走。”鼓励幼儿用肢体动作来走一走,爬一爬。3、认识小青蛙。(小青蛙估计幼儿平常注意的不够,需要换教法。)师:“听听,谁的声音?”教师播放叫声,幼儿猜出小动物。“它的本领可大了,我们一
19、起来看看。”“你们看到的小青蛙是怎样捉害虫的?”播放音乐课件:“小青蛙,腿儿弯弯,用力跳。”鼓励幼儿大胆跳一跳。4、认识大象。看看小象洒水的图片,一起学学,引导幼儿在方向,速度和身体高低上进行变化。鼓励幼儿用手臂大胆甩一甩。三、游戏:听音乐做动物走规则:播放音乐课件,听到某种小动物的特征,就跟着音乐变换着做动物走。不可以走出场外。玩法:教师播放音乐,幼儿听到关于某动物的歌谣时,快速的模仿动物走、爬、跳等,动作可以自创。四、游戏结束:整理游戏场地,回家教爸爸妈妈玩动物游戏。体育教学教案体育教学教案 8 8一、案例背景:一、案例背景:在传统的体育教学观、师生观、课程观的束缚下,教师在教学中,课的内
20、容和方法往往流于形式,内容单调重复,方法缺乏新意。让学生处于被动接受的地位,令喜欢上体育课的人数呈下降趋势的现象。特别是高中女生上体育课时出现无精打采,畏难情绪较大,请假较多等等。学生渐渐对体育课的兴趣降低,最后还可能对体育课产生一种厌恶心理。如何改变这种现状呢?我在教学中尝试用不同的练习方法,用体育游戏来结合本课内容促进体育教学,以此来提高同学对体育课学习兴趣。根据现代教育的根本思想和新课程改革的宗旨,本课以学生的发展为本,确立“健康第一”的指导思想,本课以学生的发展为本,确立“健康第一”的指导思想,在教学过程中,给学生一定的时间和空间,营造宽松、和谐的学练氛围,探索一条提供学生自主学习、自
21、我完善的教学模式。本课,我选择了各种游戏来结合教学内容。采用引导,打破传统创编,自主学习、游戏等教学方法,旨在不仅达到健身强体的作用,还培养学生学会思考,学会合作,解决困难的能力。本课充分发挥学生的积极性和发展速度和灵敏性,同时培养学生的团结协作精神。二、教学过程与方法学习阶段:水平五学习目标:1、在途中跑时不低头、不耸肩,眼平视,蹬地有力。2、发展速度素质,进一步提高身体协调能力。3、形成克服困难的坚强意志品质和合作精神。学习内容:快速跑学习重点:不同形式起跑学习难点:较强的反应能力与跑的速度学习过程:(一)调动情绪阶段:1、达成目标:(1)集中学生的注意力。(2)调动学习兴趣。(3)充分活
22、动身体避免运动损伤。2、学习内容:(1)课堂常规(2)徒手操:教师领做一套徒手操。(3)要求:学生跟随教师做徒手操,做到充分活动开身体各部分,以准备下面的活动。(二)师生互动阶段:1、达成目标:(1)提高实践能力,激发兴趣。(2)体验运动的喜悦,提高身体的协调能力。2、学习内容:跑姿练习教法:(1)教师领做原地摆臂练习,培养正确的跑姿练习。(2)结合摆臂沿直线跑,讲解示范跑的动作要领。(3)找出个别动作姿势比较标准的同学展现自我。(4)与学生共同练习并语言引导。学法:(1)认真听讲,注意观察跟随教师一起做原地摆臂练习。要求:动作协调、动作舒展、积极参与。(2)结合摆臂沿直线跑。要求:眼视前方,
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