《ai ei ui》教学教案设计一等奖.pdf
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1、4 4、aiaieieiuiui教学设计一等奖教学设计一等奖学习目标学习目标学会复韵母 ai、ei、ui 及其四声,读准音,认清形,正确书写。学习声母与 ai、ei、ui 组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。认识 7 个生字,正确朗读句子和儿歌。注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。课前准备:拼音卡片,三个复韵母的卡片和用插图制作的课件。第一课时第一课时一、复习引入今天是某某的生日,他的六个老朋友都带着礼物来向他祝贺生日快乐。大家快看,他们是 a、o、e、i、u、v,(出示卡片)大家一起读一读。记得那首儿歌吗?我们一起边拍手边读儿歌:圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴aaa。大公鸡,喔喔叫,拢圆嘴
2、巴ooo。大白鹅,水里游,水中倒影eee。1 加小点还念 1,牙齿对齐 iii。乌鸦的小窝像个 u,突出嘴巴 uuu。小鱼跃起吐水泡,像吹笛子vvv。这些老朋友带来了什么礼物?(出示带调韵母)哦!原来是戴上了帽子,我们一起来读读。(个人读,开火车读,全班读)教室里可真热闹,瞧!这会儿又来了些新朋友,你们认得吗?出示音节:ba pi fu zhe jv na re mo hu di学生拼读音节。(个人读,小组读,全班读)二、学习复韵母 ai导入:小朋友互相看一看,你前前后后都挨着谁?自己先说一说,然后告诉老师。你挨着我,我挨着你,大家挨在一起学习,多好啊!哪个韵母发“唉”的音,我们现在就来学习。
3、先看黑板,出示单韵母 a 的卡片,学生认读。离卡片远一点出示 i 的卡片,学生认读。韵母的本事可大了,你们知道他有哪些本事吗?教师小结:单韵母有的可以自成音节,有的还可以和别的单韵母组成新的韵母,叫复韵母。像老师这样,把 i 的卡片紧挨在 a 的右边,就组成了复韵母 ai。教师范读,教给发音方法。学生练习发音,(个人小组开火车全班)教师正音。刚才我们学习的复韵母 ai,就在我们的语文课本中,打开课本,看看图,你从图中发现了什么?(小朋友比高矮的“矮”,发的就是 ai 的音)你能说说在哪些地方还可以用上 ai 的四声呢?(出示四声练习)你能用 ai 的四声说话或组词吗?出示教材中的音节,学生尝试
4、拼读。三、学习复韵母 ei游戏:你和同桌谁的力气大?咱们来个扳手腕比赛,好不好?(学生进行扳手腕比赛)教师导入:刚才听到小朋友憋足了劲,拉长声音都发出了ei 的音。这个声音短一点儿就是我们今天要学的第二个复韵母 ei。教师书写 ei,学生练读。能像刚才那样利用图来记住 ei 的音和形吗?同桌的小朋友说一说。教师总结发音方法,示范发音。学生练习发音,教师正音。出示 ei 的四声,小组练习读,指名读,小老师带读,全班读。出示教材中的音节,学生拼读音节,并说说含有这些音节的词语。四、学习复韵母 ui(出示卡片 u 和卡片 i)单韵母 u 和单韵母 i 组成了复韵母 ui,自己试试怎么读准它的音。(学
5、生自由读指名读小老师领读全班)教师正音,指导发音方法,学生再次练读。(开火车小组全班)快看看书,怎样利用图来记住 ui 的音和形?看谁最先想出来?学生交流,记忆字形,教师范写并让学生书空。进行四声练习和说话练习。出示教材中的音节,在小组中练习拼读,比一比,哪组读得又准又快。五、巩固练习游戏:“我会拼”出示声母卡片、韵母卡片,学生上台自由组合声母,然后大声拼读,全班跟读。zhaizhai gaigai caicai leileikuikui huihui tuitui六、指导书写教师范写,学生跟写。书写音节 kai、gei、hui。教师强调,除了按规格写好每个字母外,着重指出书写音节的要求:a
6、音节的几个字母要写得紧凑、匀称;b 按顺序写完一个音节得所有字母后再标调号;c 要看一个音节写一个音节,不要看一个字母写一个字母。第二课时一、复习发音要领抽读复韵母卡片 ai、ei、ui。(开火车全班读)读 ai、ei、ui 的四声。9 指名读,全班读)(出示一个美丽的大花坛和带有下面的花朵 zai、pei、mei、bai、chui、fei)导入:这是一个百花盛开的春天,各种花儿竞相开放,万紫千红,多美呀!小朋友,快把你会认的花种在花坛里。(学生上台摘卡片领读,跟读,最后全班读)二、激趣导入,学习短句激趣导入:多美的百花园,多美的春天啊!在这万物生长的春天里,小朋友们还可以做些什么事呢?大家仔
7、细看图,看看图上画了什么?(出示插图)学生交流图上的内容,教师相机出示音节卡片:_ao、bai、tu、shu、ge、zi、zai、shu、pei、tu、ti、shui。这些音节你认识吗?同桌互相读一读,看谁读得准。学生交流,教师正音。(同桌读个人读开火车全班读)教师小结:春天到了,小朋友们忙着种树提水培土,可忙了。小组先试一试这个句子怎么读。出示短句,学生练读指名读老师评议。读准了句子,现在谁能在图上指出哪个是“我”,哪个是“你”,哪个是“他”?学着他们的样子,在四人小组里用“你、我、他”说一句话。三、读儿歌春天来了,小朋友们忙植树,小白兔也不放过这大好时光,到草地上来活动活动。借助汉语拼音读
8、儿歌,并圈出学过的音节。谁能读读这首儿歌?(个人读,师生评议)师领读,生跟读。生练读。(个人读,小组读,表演读,全班齐读)四、学习生字出示生字卡片,读准字音。a、带拼音读卡片,(开火车读,齐读)教师正音。b、去掉拼音读卡片。(开火车读,指名读,全班读)引导学生在生活中认字、记字:说一说你在哪里见过这些字,你是怎么记住它的?五、扩展活动游戏:看谁听得清、找得快。老师随机 抽出卡片:zai、ta、ni、shui、bai、zi、zai、pi,学生在自己的生字卡片中找相应 白 衣的生字,并大声读出字音。手拉手,交朋友,读一读。小结:第一次学习复韵母,讲清复韵母发音的要领,十分必要。通过与单韵母的对比。
9、能体会到复韵母发音时口形是变化的,另外,初学复韵母,学生较有难度 ai ei 和 ui 分二 课时进行为好。以分散难度。5 5、aiaieieiuiui教学设计一等奖教学设计一等奖一、情境导入一、情境导入小朋友们,你们看,这些星星多漂亮呀!今天,老师要把它送给最聪明、最勇敢、学习最认真的小朋友,大家可要加油啊!我听好多老师都夸咱们班的小朋友聪明,那你认为咱们班谁最聪明?现在,我想请你们这些聪明的小朋友帮个忙,就在刚才蓝猫和淘气在飞船上吵了起来,我想你们劝劝他们,你们愿意吗?(放课件:蓝猫和淘气吵架)在这么多小朋友的劝说下,我们看看他们怎么做?(课件:蓝猫和淘气和好了)小朋友,你们真能干!现在,
10、蓝猫和淘气和好了,紧紧的挨在一起,笑得多开心啊!有个韵母就发挨在一起的挨这个音。我们现在就一起认识它好吗?小朋友先看黑板(贴上单韵母a 和 i)单韵母的本领可大了,两个韵母可以组成一个新的韵母,我们叫它复韵母。(移动i 紧挨着 a 的右边)这节课我们来学习三个复韵母ai ei ui。(板书)二、互动学习二、互动学习(一)学习复韵母(一)学习复韵母aiai。1、教师范读 ai。教发音方法。(领读跟读自由读指名读)2、小朋友们想一想,我们日常生活中还有哪些字发ai 的音?3、刚才,小朋友们学得非常认真,ai 娃娃特别高兴,就请来他的好朋友和大家一起学习,你们看它们是谁?(课件:拼音娃娃d t n
11、l)4、ai 和他的好朋友见面,会怎样打招呼呢?和你的好朋友一块想一想,说一说。(同桌试拼音节指名拼读齐拼音节男女对口令)(二)学习复韵母(二)学习复韵母 eiei。1、小朋友,你们知道他是谁吗?(课件:大力水手)大力水手力气非常大,他经常帮助别人,你们有谁愿意当一当大力水手?那好,咱们举行一次大力水手扳手腕比赛,谁赢了,谁就是大力水手!你们想参加吗?(扳手腕比赛)2、刚才听到小朋友憋足了劲,拉长声音都发 ei 的音。声音短一点就是我们今天学的第二个复韵母 ei 的音。(出示 ei)3、练习发 ei 的音。(指名读师正音齐读)4、请小朋友看图,谁说说怎么利用图来记住复韵母ei 的音和形?5、谁
12、能根据四声发音的方法,读出ei 的四声。(出示 ei 的四声。自由读指名读当小老师读)6、ei 娃娃看见你们这么聪明,就打电话来把他的好朋友找来了,你们看。(课件:b pm f)。ei 见到他的好朋友一高兴不知怎么打招呼了,小朋友帮帮他,好吗?(同桌试拼音节指明领读师生对口令)课中操(三)学习复韵母(三)学习复韵母 uiui。1、小朋友,老师想问一问,你们都会打电话吗?老师想和你们做一个打电话的游戏,你们愿意吗?我来当妈妈,你们来当孩子。师:孩子们,你们今天学了几个复韵母?生:两个,ai 和 ei。师:不对呀,妈妈听说你们要学三个复韵母呢,快放下电话问问老师去吧!师:对,我们今天还要学一个复韵
13、母,可是你们已经学会了,就是喂。(出示ui)喂是 ui 的第二声。(师领读跟读自由读指名读)2、现在你们谁能说一句,里面有ui 这个音的话?(随机出示ui 的四声。自由练读齐读指名读)3、你们可真棒!ui 娃娃高兴的不得了,让他的好朋友乘飞机赶来了,你们看它们是谁?(课件:zh ch sh r)小朋友们,快猜猜看,他们好朋友在见面时会说些什么?(同桌试拼四个小组各拼一个指名拼读两大组对口令)4、小朋友快打电话告诉妈妈,我们这节课学了三个复韵母ai ei ui。(师生打电话)三、拓展巩固三、拓展巩固1、你听我说。(学生迅速找出老师所读复韵母的卡片)2、拼音娃娃找朋友。小朋友们,这节课老师在咱们班
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