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优秀幼儿园教案 5 篇活动目标：1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。2、了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。活动准备：各种溺水事故图片等。活动过程一、谈话引入。1、小朋友知道现在是什么季节吗?对，现在是夏季，天气渐渐变得热了，你们热了怎么办?2、今年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。)二、防溺水教育。1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢?2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。4、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。5、前段时间，我们瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓鱼玩，有两名学生不慎掉进河里溺水死亡，这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应该如何遵守安全规则?6、观看溺水事件图片，请幼儿讨论说说应该怎么做?并引导幼儿说一说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生?三、结束活动。活动背景：今天的纸版画活动是熊猫，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。活动目标：1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、感受作品的美感。活动过程：一、动物猜谜，导入活动主题教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫)二、引导幼儿观察熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。提问：1、它的头是什么样子、什么颜色的?2、眼睛是什么样子、什么颜色的?3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的?4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。(赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的;周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的)幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。三、教师根据幼儿的讲述，完整示范操作过程1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上。四、幼儿操作1、在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。(沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。)虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的经验，但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱，连一些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿)五、结束活动1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。活动反思：在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简单的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后马上用胶水贴住，这样操作起来会方便些。活动目标：1.学习知识时要专心致志，多下功夫。2.尝试自己制定安排学习计划，知道学习时要抓紧时间。3.理解认读句子“宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通”。活动准备：1.Ppt(人物行为对错图片、句子及译文)。2.幼儿身体力行表。活动过程：一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。1.师幼问好活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。2.讲述故事师：今天我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧!故事一，师：明明回到家要去干什么?幼儿回答。(明明要出去玩)师：妈妈是怎么说的?幼儿回答。(妈妈提醒明明还没有写作业)师：明明是怎么说的?幼儿回答。(明明说明天是周末，周末再写)师：最后明明是怎么做的?幼儿回答。(明明回家写作业了)师：这个小故事告诉我们什么学习方法?幼儿回答。(今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习)故事二，师：小慧为什么发愁?幼儿回答。(她买了很多书，不知道什么时候能看完)师：哥哥帮小慧想了什么好方法?幼儿回答。(先制定一个计划)师：故事告诉我们什么学习方法?幼儿回答。(要制定学习计划)故事三，师：孝孝为什么佩服小禾?幼儿回答。(小禾懂得很多事情，每次都是先理解书中的内容)师：为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的内容?幼儿回答。(因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读)师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法?幼儿回答。(多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获)3.教师小结师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习计划，平时坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的知识。二、观察图片，帮助图中人物改正错误做法。1.出示图片出示图一(一边学习一边玩手里的沙包)，师：图中的人在做什么?你们觉得这样做对吗?幼儿回答。(他一边学习一边玩手里的沙包，这样做是不对的)出示图二(同时在看两本书)，师：看看他在干什么?他这样做对吗?幼儿回答。(她在同时看两本书，这样做不对)2.改正做法师：刚才两幅图中的做法都不正确，那谁来帮助他们改正错误的做法?幼儿回答。(在学习的时候要专心，不能一边学习一边玩;读书时，读完一本后再读另一本)3.教师小结师：看来好的学习方法、习惯很重要，我们要养成好的学习习惯，学习好的方法。三、随师诵读，理解并记忆学习方法的句子1.出示句子师：在弟子规中有这样一句话：“宽为限 紧用功 功夫到 滞塞通”意思就是说不妨把学习的期限安排得宽裕一些，但在学习时要抓紧时间。只要工夫到了，不懂的地方自然就通达了。2.幼儿跟读师：这个方法非常好，让我们一起来读一读吧。3.教师小结师：孩子们，我们不仅要读的好，还要把这种方法记牢运用到实际的学习生活中去。四、师幼谈话，说一说自己平时的学习方法。1.师幼谈话师：你们平时是怎样学习的?你有什么好的学习方法?幼儿回答。(我是认真学习的，专心用功学习、抓紧时间等)2.教师小结师：大家说了很多学习方法，有些方法非常好，例如专心用功学习、抓紧时间学习，我们可以互相借鉴一下。五、生活践行，尝试自己制定安排学习计划。1.提出要求师：学习时要是计划，合理的安排学习时间，请大家回到家尝试着制定一个学习计划吧!2.教师小结师：制定学习计划，要把时间放宽松一些，在执行的时候要加紧用功，时间长了我们积攒的知识就多了，遇到再难解决的问题也能够把它解决。3.结束活动师幼互行鞠躬礼，活动结束。附故事:故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提醒明明：“还没有写作业呢?”明明说：“明天是周末，明天再写吧。”妈妈说：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明开始写作业。故事二：小慧买了很多书回来，不知道什么时候能看完，开始发愁，哥哥告诉小慧：“先制定一个计划，先看哪一本、再看哪一本。”小慧听了非常高兴，按照哥哥的方法去做，开始做计划。故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，孝孝很佩服，孝孝问小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊?为什么每次你都能理解书中的内容啊?”小禾说：“我每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读，慢慢的也就理解书中的内容了。”孝孝说：“从今天开始，我也像你这样，多读书、反复的读。”活动内容 认识长方形重点领域 数学相关领域 语言活动目标1、通过认一认、比一比，引导幼儿感知长方形的基本特征。2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。3、发展幼儿观察、比较、动手操作能力。重点、难点1、重点：感知长方形的特征。2、难点：会按图形特征进行归类。活动准备1、几何图形若干(正方形、长方形、圆形)。2、剪刀若干。活动过程一、出示几何图形让幼儿辨认。教师：“小朋友说一说黑板上有哪些图形?”(圆形、正方形)二、图形分类。教师：“黑板上有这么多图形，谁会把一样的图形放在一起，并数一下一共有几个?”三、认识长方形。1、教师手指长方形，“这是什么图形?它和正方形有什么地方是一样的，什么地方是不一样的?(它们都有四条边，四只角;正方形每条边都一样长，长方形每条边不一样长。)”2、教师在幼儿讲述时，可将长方形和正方形进行比较，引导幼儿观察它们的不同。四、通过折叠验证：知道长方形上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。”1、教师：“现在请小朋友把长方形的长边比一比，短边再比一比是不是一样长的?”2、小结：长方形的上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的。五、幼儿操作。1、请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它变成长方形。2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形，请小朋友给长方形涂上颜色。设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自我的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大，为此十分有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也十分渴望探究自我的生长过程。对幼儿来说，自我是怎样来到这个世界上的，是怎样慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师经过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮忙幼儿从多方面的比较中了解和感受自我在身体、本事上的成长，体验长大的欢乐。又期望经过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。资料：语常活动：我长大要求：1 幼儿经过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自我的长大。2 愿意较大声、大胆地在团体面前发表自我的想法。3 初步运用比较的方法，了解自我的长大，增强观察本事。准备：1 幼儿小时侯的照片、录象。2 各类婴儿衣物等。活动重点：幼儿经过操作比较感受到自我的长大。活动难点：激发幼儿为自我的长大感到自信和自豪的情感。活动设计：(一)情境感知：1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自我的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?2 出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢?，怎样和此刻长的不一样呢?3 小结：我们长大了，所以和此刻不一样。(二)操作比较：1 过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试此刻还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)3 幼儿根据自我的操作讲述自我的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。(三)观察发现：1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢?3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自我的事情自我做。4 引导讨论：(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。(2)你们跟爸爸、妈妈、教师比呢?5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自我做各种事情，期望你们长大后学会更多的本领，比教师的本领更大。