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幼儿园健康教育教案模板合集 7 篇1、通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识。2、知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。3、匡助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的匡助。4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。1、小熊不刷牙 ppt2、饼干、鱼片干、牛肉干一、导入活动师：今天老师请来了一个小客人，他是谁啊？他是小熊，他的的名字叫哈利。1、小熊哈利说：今天我要和你们小朋友比一比，比什么呢？比牙齿。哈利使劲地张开嘴，露出满嘴白牙自豪地说：“小朋友们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙齿最白。2、请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉得谁的牙齿最白？(幼儿讨论)a：哈利说你们牙齿和我一样白；b：他是没有小熊的牙齿白.3、哈利说:我非但牙齿白,还很坚固呢,你们听你们的牙齿坚固吗？小熊哈利也要听听看(互动)让你的好朋友也听听看4、哈利说：我们小朋友的牙齿和我的一样坚固。你们知道牙齿怎么会那末棒的呢？(a：一天刷 2 次牙)因为你每天都坚持刷 2 次牙，所以你的牙齿也很坚固。(b：早晚刷牙)你能每天子细认真的刷牙，所以你的牙齿也很棒。(c：刷牙)每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚固5、哈利说：原来我们小朋友和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，刷的牙齿响当当。二、出示 ppt，欣赏故事小熊不刷牙1、哈利的妈妈可喜欢哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的东西(出示饼干互动：好香，猜猜是什么东西啊？原来的华肤饼干)妈妈说：哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象一把飞快的刀一样锋利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又咔嚓一下此外半块饼干也吃完了。哈利吃的真开心：“饼干又香又脆，真好吃。”到了睡觉的时候，妈妈说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。哈利想饼干的滋味真好吃，我得想个办法把这个滋味留下来。不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的滋味留在嘴巴里了，(你觉得可以不刷牙吗？总结：对啊，不刷牙会蛀牙的)，可是哈利为了留住好吃的滋味，这天晚上哈利没有刷牙。华肤饼干们可开心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。2、第 2 天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干(出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊)，哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。小熊说：我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕，鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：“真好吃啊，我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”刷牙，哈利一听即将就伤心起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。(你们说是鱼片干滋味好呢还是要刷牙好？)哈利想：“恩。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗？”(小熊几天没有刷牙了？总结第 1 天吃华肤饼干没有刷牙，今天吃鱼片干也没有刷牙，小熊已经 2天没有刷牙了，你们觉得这样可以吗？)可是，这天晚上哈利还是没有刷牙，于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员，鱼片干。3、第 3 天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干(出示牛肉干)，哈利高兴极了，这是哈利最喜欢吃的东西了，小熊说：我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的大牙来吃，你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊？(总结：最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，(你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么？)妈妈又对哈利说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。小熊好象没听到，哈利已经几天没有刷牙了(三天)，你们说行不行啊？(不行)我们小朋友再一起和小熊说一次：小熊别忘记刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的滋味，一刷牙又没了，小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷牙了，你们说行不行啊？那我们小朋友一起提醒哈利：“小熊别忘记刷牙”。可是小熊说牛肉干的滋味太好了，小熊说：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。4、第 4 天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。ppt 你们看哈利怎么了？妈妈说：哈利喝果汁吧。哈利说：不要不要，我一喝果汁牙齿就酸。妈妈说：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。妈妈又说：哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。哈利伤心极了，怎么昨天还能吃，今天怎么就不能吃了呢。(幼儿讨论)原来哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成为了细菌了。【活动反思】刚接到“一课三研”的课题小熊不刷牙时，我和陆老师真是一筹莫展，觉得无从下手，因为我们认为这彻底是一个属于大班的活动，对于小班的孩子来说，他们既没有蛀牙、掉牙的生活经验，又难以从老师的语言上去体味故事中情感的转变，活动难以开展啊！接着我们上网查资料，请教了几位老教师，请她们帮忙出主意、改教案，最后直到一研课的展示。一、提炼故事 取其菁华小熊不刷牙是一个讲述梦境的故事，旨在希翼孩子们能够体味小熊的情感转变，和小熊一样爱上刷牙。但整个故事太长，还有说教的情节。为了解决这个问题，我们采取了“提炼故事，取其菁华”的办法，只选取重点的图片。于是，ppt从原来的 15 张变成为了现在的 10 张。同时为了适合小班幼儿的认知特点，故事内容 也精简到原来的一半。二、根据年龄 针对提问第一轮教案定下来以后，我进行了试教，发现了一些问题，比如我们设置的个别提问幼儿难以理解，更加不知如何回答。针对这个情况，我和陆老师讨论后，觉得对于小班幼儿的绘本教学来说，提出的问题必须简单，最主要让孩子们有话可说。比如看到牙膏、牙刷，我们可以让幼儿说说自己的牙膏口味，孩子们肯定特殊感兴趣。三、师幼互动 活跃气氛第一次试教后，大家都觉得课堂的气氛不够活跃，希翼能有个环节让孩子们动起来。于是经过讨论，在活动开始，让孩子们学学小熊张大嘴巴的样子；活动中，让孩子们一起指着小熊哈哈大笑，请孩子们吃东西；活动结束，随着音乐刷刷牙。这样一来，孩子们的情绪被调动了起来，整个气氛也活跃了。对于我来说，这次的“一课三研”让我获益匪浅，因为这是一次从“无”到“有”的过程，最主要也是我学习的过程，让我学会了如何根据实际的情况去设计、更改、直至成功的活动。小班健康教案：野菜营养好【活动目标】1、比较认识几种常见野菜的名称与外形特征，了解它们的生长环境。2、知道野菜有营养，是人们爱吃的蔬菜。【活动准备】1、请家长故意识地买一些野菜回来，让幼儿认一认，尝一尝。2、师生共同准备几种常见的野菜或者一些野菜的图片，电视机、电脑、投影 仪。【活动过程】1、引导幼儿观察几种常见的野菜，了解其名称、外形特征。(1)出示野菜马兰头。师：“这是什么菜？你怎么知道的？”幼 1：“马兰头。”幼 2：“我奶奶烧的。”师：“那马兰头是什么样子的呢？我们来观察观察。”(请小朋友手拿马兰头子细观察它的特征)幼 1：“绿绿的。”幼 2：“叶子上有一个一个尖尖的。”幼 3：“还有茎呢。”师小结：“马兰头的叶子是绿绿的，叶子边是锯齿形的，茎是红白色的”(2)结合实物与图片进行比较和观察。师：“除了马兰头，你还知道哪些野菜，它们和马兰头有什么不一样？”幼：“荠菜。”2、了解野菜与人们生活的关系。师：“这些野菜有什么用？”幼：“烧着吃。”师：“你们家里是怎么吃野菜的？人们为什么喜欢吃野菜？”幼 1：“好吃的。”幼 2：“可以烧菜，烧汤的。”师小结：“野菜有较高的营养价值，人们喜欢吃野菜，可以有几种不同的吃法，如炒、凉拌、做成馅包饺子、包子、烧汤等。”3、了解野菜的生长环境。师：“你们知道野菜生长在哪里吗？”幼 1：“泥土里。”幼 2：“地里。”师：“下次老师带小朋友们去挖野菜，好吗？”1、初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。2、通过路线的多样性，培养反应能力，提高耐久跑的能力。3、体验游戏成功带来的快乐，培养敢于挑战艰难，勇敢坚毅的优秀品质。4、积极的参预活动，斗胆的说出自己的想法。5、培养幼儿乐观开朗的性格。初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。画有不同图案的小卡片若干张，数字标识若干，藏宝图(路线图)若干(定点相同，路线不同)。一、开始部份1、创设情境，激趣导入：师：今天，老师要带小朋友去一个地方寻宝，寻宝的路上很远，我们会很累，所以我们要先锻炼好身体，才干闯过难关，对吗？现在让我们跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有精神。2、听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。二、基本部份(一)学习探险的本领：1、教师介绍在野外活动时，辨别方向的几种方式。(带指南针，看太阳的方向，看树桩的年轮)教师重点介绍指南针的使用方法。2、教师出示活动的藏宝图，并讲解看藏宝图的方法，介绍地图上的东南西北和幼儿园的东南西北，匡助幼儿对应起来，必要时可以借助幼儿园标志性的建造物。(二)游戏探险寻宝：1、老师：现在我们就要准备出发去探险寻宝了，小朋友们准备好了没有？先来检查自己的鞋子穿好没有。2、引导幼儿讨论探险寻宝时的注意事项。师：现在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么？要怎样做？3、教师小结探险寻宝要注意的事项：活动时不能推、拉、撞别人；不能争先恐后，要一个一个按顺序进行游戏。4、教师让幼儿一个一个出发，按着藏宝图去寻觅每一个点的小卡片。5、教师小结游戏情况，指出不足之处，表扬勇敢、积极的幼儿。三、结束部份1、老师：今天的探险寻宝活动就要结束了，小朋友玩得高兴吗？你们都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成为了寻宝任务，真棒！2、听音乐做放松活动，游戏结束。教学反思：1、幼儿人数过多，一个一个出发场面有些混乱，我觉得以后可以组织他们以小组的形式进行定向游戏，例如 5 个人为一组，一组组出发。2、在游戏过程中，幼儿并没有按照地图上的路线前进，而是跟着其他小朋友一起瞎跑，看到有小卡片放着就拿了，并没有达到初步学会看图并选择正确的路线到达目的地这个目的。如果以后再进行此类活动，必须分 2 个课时，第一课时可以先详细讲解定向的规则，然后再实地游戏。小百科：探险家(伊泽瑞尔)是竞技游戏英雄联盟中的一位英雄。伊泽瑞尔是一位非常灵便飘逸的英雄，双加成的技能使他非但可以走 AD 路线，也能作为法师走 AP 路线。英雄背景伊泽瑞尔的血液中流淌着与生俱来的魔法天赋。1、以安全第一，预防为主为指导方针，营造安全、文明、健康的育人环境。2、通过教学生增强安全防范意识，教给学生掌握一些简单的安全常识，会处理日常生活中浮现的紧急情况，学会自我保护。3、让学生从平时点滴做起，养成良好的饮食习惯、卫生习惯等，会预防各种常见的传染病的发生。1、保障饮食安全，预防食物中毒及与铅中毒2、合理用药，远离不良嗜好导入：同学们已经学习了不少卫生方面的知识，今天老师和同学们一起学习饮食卫生方面的知识。(一)教学饮食卫生。1、学生表演小品(音乐)刚才他们表演精彩吗?大家想一想，刚才那位同学为什么肚子疼?拿出塑料小熊演示什么叫暴饮暴食。(教案来源：)如果这样肠胃负担过大，容易引起消化不良。2、说明一日三餐的重要性找学生自由发言。3、问答题早晨时间紧，可以不吃早餐吗?4、。养成良好的卫生习惯才会有健康的身体。(二)保障饮食安全，铅中毒。防止铅中毒应该在饮食、生活习惯等多方面下手。首先在饮食上不能把报纸等印刷品用作食品包装，用食品袋盛装食物时，应避免袋上的字画、商标直接与食物接触，特殊是与酸性食品接触;蔬菜水果食用前要洗净，能去皮的尽量去皮，以防残留农药中的铅成份。在居住方面，尽量不要采用含铅油漆装饰家中的墙壁、地板和家具等，否则，一旦漆屑剥落，油漆中的铅极易造成居室铅污染。尽量选用无铅化妆品、染发剂等。此外，不要在汽车往来多的道路附近散步，因为汽车尾气和道路周边的土壤中就有大量的铅存在。膳食中应包含足够量的优质蛋白质，如蛋类、瘦肉、家禽、鱼虾、黄豆和豆制品等应占 1/2 以上。在膳食调配时应选择富含维生素的食物，特别是维生素 c 较为重要。适量补充维生素 c，不仅可补足铅造成的维生素 c 耗损，减缓铅中毒症状，维生素 c 还可在肠道与铅结合成溶解度较低的抗坏血酸铅盐，降低铅的吸收，同时维生素 c 还直接或者间接参预解毒过程，促进铅的排出.适当吃些驱铅食物 不少天然食物都具有一定的防铅和驱铅功能。牛奶中所含的蛋白质可与铅结合形成不溶物，所含的钙可阻挠铅的吸收。茶叶中的鞣酸可与铅形成可溶性复合物随尿排出。海带中的碘质和海藻酸能促进铅的排出。大蒜和洋葱头中的硫化物能化解铅的毒性作用。沙棘和猕猴桃中富含维生素 c，可阻挠铅吸收、降低铅毒性。食物中含有一些无机阴离子或者酸根如碘离子、磷酸根离子、钼酸 根离子等都能与铅结合，促使其从大便中排出。1、了解传染病的相关知识。2、能说出并掌握预防传染病的方法。3、增强自身预防疾病的意识。幻灯片、白板、胸卡一、情景活动导入。1、教师出示幻灯片，并提问：请你们看一看，图上的小朋友是在什么地方？为什么在医院挂吊瓶？2、活动展开讨论什么是传染病？医生阿姨是怎么说的？二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些？1、教师组织孩子们讨论传染病的传播方式有哪些？2、教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。3、教师提问：常见的传染病有哪些？孩子们回答后教师总结小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。4、教师随便说出一种病请孩子们判断它是否是传染病？加深孩子对传染病的认识和理解。三、讨论总结传染病的预防方法。1、教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病，那有哪些方法可以预防传染病呢？2、孩子们讨论后回答传染病的预防方法。3、出示幻灯片浏览总结预防传染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或者手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传 染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。4、讨论：还有哪些方法可以预防传染病？四、玩游戏智力大闯关巩固所学传染病的相关知识。每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成 A、B 两组，教师提出问题后抢答，给回答正确的那一组添加一个圆形，最后圆形多的那组就是胜者。1、知道新鲜空气对人们的重要性，了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。2、增强幼儿关心、保护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士。3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。1、经验准备：幼儿解吸烟对人体健康的危害。2、材料准备：教师：棉花、香烟、瓶子；幼儿：大型积木，剪刀，纸，食品包装，记号笔，禁烟标志等。【活动过程】一、通过做实验，感受空气的重要性。1、捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说一说有什么感觉？(不能呼吸感到非常的难受。)2、深呼吸一次，现在感到怎么样？(感受空气对人的重要性。)二、感知香烟对人类的危害。1、出示香烟这是什么？你们家有人抽烟吗？2、如果把让烟污染的空气吸进后，我们的身体味变成怎么样？3、做实验：先在瓶子里放一团雪白的棉花代表肺，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。4、在等待实验结果的过程中，请幼儿讨论吸烟的危害。三、教师介绍世界无烟日，并引导幼儿寻觅戒烟的方法。1、世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的 5 月 31 日为世界无烟日，在许多地方浮现了这样的一个标志(出示戒烟标志)你们知道这是什么意思吗？2、不少地方浮现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢？3、引导幼儿讨论怎样匡助吸烟的人戒烟。四、游戏：禁烟小卫士，建立初步的环保意识。(1)既然生产香烟的厂一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂，这个工厂里专门生产戒烟食品和禁烟标志。(2)分组游戏：A 组：用大型积木搭建戒烟工厂。B 组：绘画禁烟标志。C 组：用各种材料制作各种戒烟食品。(3)游戏禁烟小卫士(4)抽烟的危害这么大，如果周围有人吸烟，我们要怎么办呢？(5)师生共同在园内把生产的禁烟标志张贴在墙上，把禁烟产品放到娃娃商店里去卖。师生一起出活动室。1、知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，初步了解换牙期间牙齿的保护。2、体味换牙给自己带来的特殊感受，懂得要保护牙齿。3、初步养成良好的卫生习惯。4、了解多运动对身体有好处。1、提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况；2、乳牙图片、恒牙图片；3、镜子。一、用故事引起幼儿活动兴趣。师：今天我们来了一位新朋友，他呀最近身上发身了一件事情，因为他的牙齿在动了，他有点着急，我们小朋友一起去看看他，看看能不能帮到他好吗？讲故事乐乐换牙提问：乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？小结：我们生下来以后慢慢长出来的牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。二、自由讨论：结合自己的经历，说说掉牙、换牙时给自己带来的特殊感受。师：咱们班的小朋友有不少已经掉了牙，并且长出新牙齿了，我们一起回顾一下，想一想说一说自己牙齿要掉还没掉下来时的感受。小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒畅，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会耽心掉牙的时候会流血、会疼痛；可是掉了牙，吃东西又不方便；长新牙的时候又总是觉得很痒痒，但是，掉牙、换牙是我们每一个人都要经历的过程，我 们不必过于紧张、耽心。要相信自己能很快走过换牙的不适应期。换牙是我们每一个 人都要经历的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒 牙。三、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。1、互相观察换牙情况，消除换牙带来的恐怖心理。2、了解换牙时的卫生。小结：我们在换牙时不用着胆怯，活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂亮。牙齿活动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，有时牙齿可能特殊懒惰，很长期不长出来，有时又会特殊调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。附故事：乐乐换牙一天早上，乐乐醒过来，忽然发现自己的牙齿有点摇动了。乐乐耽心地想：“坏了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了？”到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声：“老师早”中午吃饭的时候，乐乐也不敢张大嘴巴吃饭。那末好吃的饭，他一口也不敢吃。老师走过来问：“乐乐今天怎么了？为啥不吃饭？生病了吗？“唔”乐乐赶紧摇摇头。午睡的时候，别的小朋友都睡着了，惟独乐乐睡不着，他觉得牙齿好痛，好像还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。这时老师看见了。老师就让乐乐张开嘴巴，看了看，说：“乐乐别胆怯，你在换牙。下面的牙齿慢慢长出来，顶着原来的牙齿，它就开始摇动了。新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉下来。无非你要记住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭！”老师又接着说：“长新牙齿是好事！这说明你长大了。”“是这样啊！原来长大了，要换牙呀！”乐乐这下再也不耽心了，他慢慢的闭上眼睛睡着了。【活动反思】本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，匡助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，匡助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这节课，我始终遵循“激趣引题经验交流拓展延伸”这条主线，精心设计教学过程，灵便的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注重了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的氛围中主动参预，快乐学习。同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探索、讨论和交流的时间。在看完动画后，从学生的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区别。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色浮现，注重教会学生自主、合作、探索的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参预活动，重视学生亲身体验，体现了品德与生活的生活化。