美术教案合集10篇.pdf
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1、美术教案合集美术教案合集 1010 篇篇美术教案 篇 1教材分析:本课以五彩的烟花为题,意在通过中国传统节日放烟花的习俗,表现烟花灿烂辉煌的瞬间。教材选择以油画棒或蜡笔(这两种作画工具学生可自由选择,以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具)和水彩涂色相结合为主的作画方法,目的是为了培养学生初步的作画能力,还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤,帮助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧;提供了张凭忽报人间曾伏虎的国画作品,让学生领略画家对烟花的感受;四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色彩夺目和富有情趣,使学生有更多的感性知识,为他们的
2、创作打下基础。教学目标:1.继续学习色彩的初步知识,进一步认识各种颜色。2.初步学习油画棒(或蜡笔)和水彩颜料相结合的涂色技巧,培养学生的观察力、想象 力和表现力等。3.观察烟花的色彩变化,表现节日烟花的美,促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯教学重点、难点:重点:初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。难点:学生通过仔细观察后,能较自如地表现对烟花的感受。课前准备:(学生)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具(教师)范画、烟花图片等教学过程:1.激趣。(1)学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景(注意讲清时间、地点、人物)。(2)出示烟花图片,提问:你觉得烟花很美吗?为什么?1(3)揭示课题:五
3、彩的烟花。2.欣赏。(1)出示范作,让学生说说最喜欢哪幅,并说明原因(从色彩、形状和构图等方面进行描述)。(2)学生思考:怎样表现放烟花时的美妙情景?3.指导。(1)教师示范创作步骤:用油画棒画出烟花,用水彩涂底色,涂满底色(特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等)。(2)欣赏范作,学生体会创作过程。4.创作。(1)主题:画出放烟花的情景(没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花)。(2)建议:可以画节日中五彩的烟花,也可以设计自己喜欢的烟花式样,还可以适当地夸张想象,表现自己对烟花的感受。(3)学生创作(可以个人创作,也可以小组合作),教师指导。5.小结。(1)学生上讲台介绍
4、自己的作品,学生互评,教师小结。(2)评价建议:是否能够较好地处理画面;是否表现出自己对烟花的独特感受;是否与众不同。6.拓展。(1)举办烟花主题日活动:开展烟花组画、壁画等展示活动,讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。(2)课外留心一些有关烟花的美丽图片,进一步欣赏烟花的美。美术教案 篇 2一、教材内容:第三课:手绘线条图像的表达方法(人教版)二、教材分析:教学重点:引导学生初步掌握手绘线条图像的表达方法。解决方法:通过小组间的游戏练习应用线条简练描绘物体的能力,并应用于绘画中。2教学难点 及解决方法:教学难点:抓住事物的特征进行描绘。解决方法:学生小组讨论解决及师生共同探究解决。
5、三、学生分析:学生学习兴趣浓厚,部分学生还做好了课前预习。但是,大多数学生应用手绘线条刻画事物的能力不高。学习本课比较吃力,应重点辅导。四、设计理念:通过游戏、小组讨论、集体讨论等方法,解决本课问题。并放在实践中去检验。五、教学目标:德育渗透点:培养学生学习美术的兴趣和爱好,充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”(罗丹语)。教学知识点:引导学生通过细致的观察,初步了解绘画过程抓住事物特征绘画的重要性。指导学生运用绘画知识表现自己生活中的万事万物。能力渗透点:鼓励学生关注社会、关注生活,用自己的绘画语言去发现美、创造美。六、教具准备:生活日用品(数件)、磁性白板、手绘线条图片(数
6、件)七、教学方法:探究学习法八、课时安排:2 课时九、教学过程:1、手绘线条图片欣赏导入。老师:同学们好,老师近日画了一张画,大家想不想看一看?学生(齐声):想。(老师展示手绘线条图片画。)老师:谁知道我画的都是什么东西?(学生争先回答并认真欣赏,产生浓厚兴趣。)3 2、师生初步手绘线条图像的表达。老师谁能用语言来描述一下这些东西,他们都是做什么用的?(学生发言踊跃,通过发言初步意识事物因作用不同而产生的外形的差异。)(老师对学生的发言给予鼓励、肯定。)学生:我也想画出这么美的画,可是我能行吗?(及类似的话)老师:当然能行!自然界处处存在美,要靠我们自己去发现,但发现后还要想办法把它用我们的画
7、笔描绘下来。我们现在就一起来学习一下如何又快又好地画出我们看见的东西好吗?学生(齐声):好。3、师生共同探讨总结手绘线条图像表达的方法。老师:那么,通过刚才的欣赏,谁说一下我们该如何描绘一件物品呢?(学生开始分小组边议论边发言,各抒己见。)(接下来,教师将各小组的讨论结果拿出来与全体学生共同进行探讨总结。)(各小组相互取长补短,一起完善手绘线条图像表达的方法。)(最后,老师将探讨结果板书到黑板。)学生看作品,进一步系统的了解手绘线条图像的表达方法 4、老师总结本科教学内容。老师:今天,大家的表现太棒了,我们想到了这么多方面。(老师边总结边板书,并给与一定的补充。进行小结。)5、内传递本科目标,
8、激发学生兴趣。老师:我们先来画这几样东西,看看谁画的好。(此时,学生探索美的兴趣被激发了出来)学生分组开始写生,老师组织、协调。(学生分组开始写生。)课堂内学生自我评析,老师点评总结。(学生分组出示优秀作品,自我评析,共同欣赏。)(老师组织、协调并进行总结。)十、板书设计:手绘线条图像的表达方法4 1、手绘线条图像的特点:形象鲜明、绘制快速、用具简单、表达 多样、易于掌握 2、用具:笔(铅笔、钢笔、圆珠笔、毛笔等)纸(各种类型纸张均可)橡皮(可不用)3、注意事项:线条力求简洁概括。抓住绘画对象的特征。选择最合适的描绘视角。美术教案 篇 3教学目标:1、学生明白民间美术的基本概念,了解民间美术的
9、发展。2、学生能对民间美术作品进行赏析,说出自己家乡的一些特色作品。3、培养学生热爱民间美术、热爱民族文化的情感,感受中华民族传统文化的博大精深。教学的重点和难点:重点:讲清并使学生了解民间美术的特点及主要种类的艺术特点。难点:学生对民间美术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。教学准备:教学辅助课件制作,播放设备及幻灯机、录象机等。课时:4-5 课时第一课时教学过程:1、看图导入通过播放一户人家室内的图片,教师引导学生观察、发现,并提问,然后导入本课。展示课题中国民间美术(课件展示课题和教学目标)学生活动:通过观察图片,感受民间美术的魅力。明确本课学习内容和教学目标。2、探索发现、学习新
10、知识(1)民间美术的基本定义:展示不同类型民间美术幻灯作品数幅,让学生区别,发表见解,再作归纳,5得出民间美术的基本定义:民间美术是广大劳动人民为满足自身精神生活需要而创作,并在民间广泛流传和应用的美术作品。它以民间传说为为素材,从古至今,时代传承,是劳动人民情感智慧的结晶,并成为中华传统文化的重要组成部分。(民间美术在古代是相对于宫廷美术、士大夫文人美术,在现代是相对于专业美术而言的美术种类。)学生活动:通过不同类型的作品比较和区别,发表见解,理解民间美术的基本定义。(2)民间美术的特点:A、展示图片数幅提问:从以上图片中,是否能感受民间美术的特点?学生回答归纳:1、自发性。(课件展示)B、
11、展示图片数幅启发学生思考特点之二。学生回答归纳:2、实用性。(课件展示)C展示图片数幅(课件展示)提问:从以上图片中不同的民间玩具风格,是否知道民间美术还有什么特点?学生回答归纳:3 地方性。(课件展示)D再展示图片数幅(课件展示)提问:从图片中说明民间美术还具有什么特点?学生思考回答归纳:4、就地取材,因材施艺。(课件展示)试让学生对作品万象更新(年画)、布老虎(玩具)等作品进行赏析。(3)民间美术的主要种类:播放一段有关民间美术介绍的图片后(课件展示)提问:民间美术主要有哪些种类?板书:民间美术的主要种类:学生活动:观后思考,讨论并回答6归纳:年画、剪纸、风筝、玩具、刺绣、编织等。板书)3
12、、家乡民间美术的种类和特点。通过以上对民间美术的学习,我们明白了民间美术的概念、特点和种类,那么请同学们说说自己家乡有哪些民间美术作品,家乡民间美术的种类和特点 4、学生欣赏评论练习:学生对活动:学生对万象更新(年画)、布老虎(玩具)等作品作认真观赏赏后、小组议论探讨学生代表对作品赏析评论同伴作适当补充、归纳。5、课堂小结:本课对民间美术进行了欣赏学习。中国民间美术内容十分丰富,我们应以本课学习为起点,对民间美术作进一步的研究学习,并可对我们常州地区的民间美术进行探究,树立热爱家乡、热爱中华民族的精神。美术教案 篇 4【活动目标】尝试用团、压、印的方法制作饼干【活动准备】经验准备:用过团、压方
13、法玩过油泥物质准备:油泥、压模具、盘子【教师活动】一、出示做饼干的材料和工具,请宝宝观察,告诉宝宝这是用来做饼干的。二、示范印花饼干的制作方法:取一小块泥,团圆、压扁、用花印压出自己喜欢的花纹。示范压扁时要强调用手心按压。提醒宝宝用花印放在饼干上轻轻压,再轻轻提起,不要破坏饼干的形状。一、鼓励宝宝尝试制作饼干,并适当给予指导。提醒宝宝不要长时间玩面粉。四、展示幼儿制作的饼干,进行评价。美术教案 篇 5一、课时:1 课时。7二、课堂类型:造型表现。教学目标:1、能用半圆形变化出各种不同的动物和物品,添加组合成不同的动物和物品,添加组合成各种画面。2、培养学生的想象能力、观察记忆、动手合作、语言表
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