幼儿园《小蝌蚪找妈妈》教案.pdf

幼儿园小蝌蚪找妈妈教案幼儿园小蝌蚪找妈妈教案大班综合活动：连环画小蝌蚪找妈妈活动目标：1、在对故事情节与角色特征认识的基础上，能画出物体的主要特征、物体间的相互关系，掌握初步的构图技能。2、会按照故事的主要内容，与同伴共同设计有连续情节的画面，制作连环画。3、以积极的态度参与小组讨论，明确分工，体验合作、交流的乐趣。活动准备：1、对小蝌蚪找妈妈的故事情节较熟悉。2、小蝌蚪找妈妈动画片（已作剪辑）故事中的小动物图标。3、白纸、水彩笔、毛根。活动过程：1、回忆故事小蝌蚪找妈妈的主要情节。l 师：小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？为什么会这样？2、看动画片小蝌蚪找妈妈，进一步了解故事情节的先后顺序。l 师幼共同观看动画片。l 师：小蝌蚪去找妈妈，它们先遇见了谁？又遇见了谁？3、讨论：怎样制作连环画？l 明确制作要求：请小朋友以小组为单位来制作连环画，一个小组共同做一本。l 怎样来做连环画？（1）先想好故事有哪几个主要情节，一个情节画一张纸，一共需要几张纸？商量好由谁来画？（2）分小组画故事内容。（3）设计绘画封面。（4）把画好的纸张按照故事情节的先后顺序排列并写上页码，装订成册。4、幼儿分小组绘画、制作连环画。l 只用水彩笔勾线，画出主要的物体和背景，不涂色。l 鼓励幼儿小组协商，共同决定画几张纸，如何分工等。教师注意观察，1给与及时的帮助。5、分享交流。各组推选代表根据自制的连环画，为大家讲述 小蝌蚪找妈妈 的故事。活动延伸：1、区域中完成连环画的涂色。大班健康户外活动设计：小蝌蚪找妈妈（活动目的）1、锻炼幼儿的身体平衡能力，以及身体的灵活性。2、培养幼儿在游戏活动中的合作意识与合作能力，让孩子体验游戏的快乐。（活动准备）：青蛙头饰 呼啦圈若干（活动过程）：1、幼儿随健康歌音乐做热身运动。2、教师谈话：小朋友喜欢听小蝌蚪找妈妈的故事吗?今天老师要和小朋友做一个小蝌蚪找妈妈的游戏好不好？3、活动开始：把幼儿分成人数相等的若干组，每组选出一位幼儿当青蛙妈妈，其余幼儿为小蝌蚪。在场地上画一个大圆圈做池塘，大圈里面分别画若干个小圆圈（呼啦圈）做青蛙的家。青蛙妈妈和小蝌蚪在池塘里边游边念儿歌：“小小蝌蚪游呀游，圆圆的脑袋黑黝黝，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游。转呀转呀转转转，东边游来西边游，闭上眼睛想一想，妈妈妈妈在哪头？”;当念到“妈妈妈妈在哪头”;时，蝌蚪蹲下用手蒙住眼睛。青蛙妈妈任意选择一个小圈站好，表示先回家了。当老师说：找妈妈去吧。小蝌蚪睁开眼睛，跑向自己的妈妈身边，说：“妈妈找到了。”;游戏重新开始。请先找到妈妈的幼儿扮青蛙妈妈。4、活动中提醒幼儿，转圈时不要相互碰撞其他小朋友，不要出圈。青蛙妈妈的动作可以游（慢跑）也可以跳。放松整理：幼儿做弯腰，伸手放松运动。（活动延伸）：回家结合小蝌蚪找妈妈的故事，和爸爸妈妈小伙伴做游戏。2（活动反思;）本次活动是在孩子熟知了小蝌蚪找妈妈的故事以后，结合幼儿的兴趣特点，进行了有关户外活动的尝试性训练，幼儿在活动中体验了游戏的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力，是一次不错的户外活动训练。中班数学活动：小蝌蚪找妈妈设计意图“引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验数学的重要和趣味性”;是我们追求的教育目标。中班下学期，孩子已形成了初步数概念，但很多孩子还不能正确判断大小、排列方式等不同，但数量相同的各种物体的数量，面对孩子当前的状况，结合幼儿认知特点及发展需要，我设计本次活动，教学活动目的就是利用游戏化手段，创设故事情景，激发幼儿学习的兴趣，提供丰富的操作材料，让幼儿在操作、探索中，排除大小、排列方式等的影响准确判断 10以内物品的数量，发展观察及点数能力，体验数数带来的快乐。活动目标 1、能排除大小、排列方式等的影响准确判断 10 以内物品的数量。2、发展观察及点数能力，体验数数的快乐，并能说出几种动物的特征。活动准备 PPT 课件、鸭子、乌龟、螃蟹、鱼、蜗牛、青蛙等大小图片若干、音乐、背景图活动过程一、数一数，引导幼儿准确点数 10 以内物体的数量 1、出示课件，用小蝌蚪找妈妈的故事情境，引导幼儿准确观察点数10以内物品的数量。(1)出示 7 条鱼，引导幼儿正确点数。“小蝌蚪遇到了谁?数数有多少?”;(2)出示 9 只乌龟，引导幼儿正确点数。(3)出示 10 只鸭子，引导幼儿进行封闭式点数。小蝌蚪找妈妈（语言一一故事）活动目标：1、养成注意倾听故事的习惯。2、在教师的引导下能复述3故事的大概内容。3、带上带上头饰分角色表演故事情景。活动准备：1、鸭妈妈、大鱼、乌龟、白鹅、青蛙头饰各一个；2、录音机、故事磁带、绘制故事中相关角色鸭子、鱼、乌龟、白鹅、青蛙等的图片。3、小蝌蚪的图片、小蝌蚪长成青蛙过程的图片。活动过程：一、出示小蝌蚪的图片，请幼儿观察是什么样子。大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴。小蝌蚪的妈妈是谁？它能找到它的妈妈吗？感知蝌蚪和青蛙外形上的差异。引出故事：“今天我们就来听一个小蝌蚪找妈妈的故事。”;二、幼儿倾听故事，养成注意倾听的良好习惯。教师边出示图片边请幼儿欣赏配乐故事，让幼儿理解故事内容。教师有表情的讲述故事。讨论：“故事叫什么名字？故事里讲了哪些内容？小蝌蚪先找到了谁？后来有找到了谁？谁是小蝌蚪真正的妈妈？青蛙妈妈是什么样的？有什么方法能把故事听得既完整又准确？三、幼儿表演故事 1、将故事划分为鸭子、鱼、乌龟、白鹅、青蛙几段，教师讲一段故事，请幼儿分小组分角色根据自己的记忆表演一段故事，然后请大家一起讨论：“他们哪些地方表演得好？”;通过讨论，学说故事中角色的对话，帮助幼儿记忆故事的内容，养成良好的倾听习惯。2、自由选择头饰分角色表演故事。活动延伸：1、美工区请幼儿画一画小蝌蚪，看看谁画得漂亮。2、有条件的话回家后请家长帮助收集小蝌蚪，观察蝌蚪的生长情况。活动反思：本次活动是一次语言活动，故事内容有些长，但是幼儿对此非常感兴趣。活动前如果从河里逮一些小蝌蚪，让幼儿亲自观察它们的样子、以及生长情况，效果会更好。在分角色表演故事时，虽然他们的语言表达得不是很完整很准确，但是努力，我还是表扬了他们。活动过程欣赏倾听故事遍数少，教4师应让幼儿多听几遍。教师在讲述故事时请幼儿注意不同的动物用不同的声音。小蝌蚪找妈妈（托班）活动目标：1、在有困难时能进行语言求助。2、激发参与活动的积极性。活动准备：胸饰魔法场景，配班教师扮演魔法师活动重点：学说“请你帮帮我。”;能力弱的幼儿学说“帮帮我。”;活动过程：一、引题“小小蝌蚪水里游，摇摇尾巴点点头，妈妈、妈妈在哪里，宝宝找你不停留。”;（念儿歌进场）“咦？妈妈是谁呀？我们去找找吧！”;二、过程 1、教授咒语“请你帮帮我！”;，并讲解游戏规则。“找妈妈的路可不好走，有三道魔法门，要从门里的魔法师手上拿到妈妈的画像，可是想通过魔法门要先学会一句咒语请你帮帮我！我们一起来学一学吧一一”;“通过三道魔法门拿到三张图画拼在一起就能看见妈妈啦！准备好了吗？出发一一”;2、教师引导幼儿游戏第一道门：请幼儿一起说，并引导幼儿说出想帮什么忙。第二道门：请部分幼儿一起说，并引导幼儿说谢谢。第三道门：请个别幼儿说，并继续引导幼儿说谢谢。3、拼图“三张图片都拿到了，我们真是一群能干的小蝌蚪，现在把图片拼起来看看我们的妈妈是谁一一”;“看！她是谁？”;（幼儿回答）“对，原来我们的妈妈就是能干的小青蛙。”;三、结束“我们是一群能干的小蝌蚪，能在有困难的时候请人帮忙。现在我们一5起去妈妈那里吧！”;（念儿歌出场）小班健康活动：小蝌蚪找妈妈活动目标：1、教幼儿练习向指定的方向跑，并锻炼幼儿腿部肌肉力量。2、培养幼儿观察力，动作的灵活性和协调性，并努力与同伴间保持距离。3、激发幼儿热爱妈妈的情感。活动过程：一.开始部分 1、告诉幼儿今天学做小蝌蚪，引起幼儿的兴趣。（幼儿戴上头饰，教师也戴上小蝌蚪的头饰）2、启发幼儿一起学习小蝌蚪游。3、告诉幼儿带他们到有趣的地方玩，幼儿随音乐学做小蝌蚪游，做不同的游水动作。二.基本部分 1、请幼儿围坐在草地上，提问：知不知道妈妈是谁？想不想找妈妈？想一想妈妈在什么地方？2、教师示范怎样找，对幼儿说明向指定方向怎样跑。3、提问：我是怎样找妈妈的？4、幼儿分组练习。5、集体练习向指定方向跑，到处找妈妈。6、游戏：小蝌蚪找妈妈。利用幼儿园的大型设备和设施，从场地的不同地方找寻妈妈 3-4 次，增加运动量。7、最后老师换头饰变成小青蛙，告诉小蝌蚪：“妈妈在这儿。”;三.结束部分 1、和幼儿交流心情，与幼儿亲一亲，抱一抱。2、让幼儿找同伴乐一乐。3、带小蝌蚪随音乐回家。中班艺术活动：小蝌蚪找妈妈6活动目标：1、根据小蝌蚪找妈妈的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作画三、四张连环画。2、发展幼儿的想象力和创造力。3、学会分工、合作，共同完成作业。培养幼儿的集体观念。活动准备：1、幼儿熟悉故事情节。2、教师的范画。3、幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有一定的基础。活动过程：1、请幼儿复述故事中的对话，帮助幼儿分析出故事中的主要情节。2、请幼儿讨论一下，这个故事可分成几个画面？每个画面应该有什么角色？3、根据幼儿的回答，出示范画。4、理解词：连环画。（我把这些画按次序装订起来，就成了一本书，这种以图画为主的书叫连环画。）5、提出要求：我们每一组小朋友一起来完成一本连环画。以小组为单位讨论，自己画哪一幅，要求每人都不一样。并请个别幼儿说说：你选的是哪一幅？这幅画需要画哪些东西？6、幼儿作业。幼儿根据自己的选择画画，教师巡回指导，特别指出鸭子和鹅的区别。7、讲评。请画同一幅画的幼儿把画放在一起，选出画得较好的装订册，加上封面成小型连环画，放在图书角上。小班艺术教案：小蝌蚪找妈妈活动目标：1.体验游戏的快乐及表演的乐趣。2、培养幼儿动作的创造性。活动准备：青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过7“小蝌蚪找妈妈”;的故事。重难点：重点：体验表演的乐趣。难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。活动过程：一.欣赏音乐，学蝌蚪游。1、师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，小蝌蚪找妈妈的音乐。你们想听吗？（弹奏唱）2、提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）3、教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。二.在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。（1）18小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。（2）912小节：老师带领在xx 处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。（3）重复18小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。（4）912小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。（音乐1316上）三.蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。（1）音乐1316结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈？”;鸭妈妈配班老师扮说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”;（2）音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”;时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”;鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”;（3）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。（4）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。”;小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了！妈妈8找到了！”;四.学说角色的话。1、学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁？小蝌蚪是怎么问的？（学说小蝌蚪的话）它是怎么回答的？（学说鸭妈妈的话）2、学说鲤鱼、乌龟的话同上。五.游戏重新开始。请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈（配班老师在一旁帮助）其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。六.结束。师：小蝌蚪们，我们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏，还找到了妈妈，你们高兴吗？那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗？中班语言活动：小蝌蚪找妈妈活动目标：1、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。2、感受妈妈们的热情和关怀。3、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程活动准备：1、头饰：青蛙小蝌蚪鸭鱼乌龟的头饰 2、池塘（提供绿色彩带）3、幼儿操作用图片 2 幅 4、教学软件一片、幻灯片、故事录音磁带活动过程：一、引导语：小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。让我们小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。二、教师展示幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么？三、提供材料,让幼儿看图编故事 1、按照图书顺序编故事 2、按照幻灯片顺序编故事对话9 3、提供图片，让幼儿在操作板上进行排图讲述四、集中幼儿，请 12 名幼儿介绍自己编的故事。五、组织幼儿看 VCD，与一起倾听故事。六、听完故事后教师提问教师设 1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问？故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同?4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的？她说的完整吗？5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本领？七、集体边看 VCD 边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调 速度音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。（如乌龟妈妈比较憨厚；大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情）八、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？一一组织幼儿看教学课件。十、分组活动 1、边听故事录音磁带边表演故事 2、看图讲故事 3、看 VCD 讲故事10