幼儿园教案(4篇).pdf

幼儿园教案（幼儿园教案（4 4 篇）篇）幼儿园教案 篇一活动目标 1、引导幼儿发现树叶的形状、颜色、大小，感受周围环境中的自然美。2、培养幼儿大胆借行进行联想，并巧妙运用树叶的组合，拼摆出不同的形象。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。教学重点、难点重点：对树叶的采集难点：孩子对周围环境的熟悉及孩子的想象力和动手能力活动准备 1、收集各种树叶若干 2、白纸每人一张 3、作品图片活动过程一、观察树叶 1、带领幼儿观察收集来的树叶。引导幼儿观察树叶的形状、颜色、大小。2、教师：小朋友，看一看，这片树叶像什么？还像什么？鼓励幼儿大胆想象，勇敢的说出来。3、展示作品图片请幼儿欣赏:一起来看一看树叶组合在一起拼成什么图案，请幼儿说一说时用什么树叶拼出来的，拼成了什么图案。二、树叶拼贴 1、鼓励幼儿说一说他想拼出什么图案 2、给幼儿提供不同的树叶，引导幼儿大胆的进行拼摆三、作品欣赏将幼儿作品进行展示，请幼儿欣赏同伴的作品，并相互学习教学反思第 1页 共 7页 1、对幼儿想象能力的保护和动手能力的提高 2、对自然环境的接触和了解 3、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的主动性和积极性。通过这节课我认识到平时对孩子的想象力和动手能力缺乏培养，以及自己不能很好带动孩子的主动性和积极性。在以后的教学中对这几点应加以重视。幼儿园教案 篇二一、活动目标：1、发现生活中到处都有标志，感知“标志”会说话，给人们的生活带来了方便。2、初步能根据常见标志的图案猜测含义，并尝试用动作和语言来表现。3、激发了幼儿对标志的好奇心和探究欲望。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。二、活动准备：标志图片、课件各种各样的标志。三、活动过程：1、游戏：看运动标志幼儿说一说、做一做动作。2、讨论分享常见的标志，并了解与人们生活的关系。（1）展示调查表各种各样的标志。“你认识哪些标志？请你指一指、说一说。”（幼儿运用已有经验泛谈）（2）你还在哪些地方看到过标志？幼儿园、马路上、商场等等小结：生活中到处都有标志，只要用亮眼睛去发现就一定会看到。（3）为什么这些地方都要有标志呢？3、看课件逛商场，进一步熟悉常见的标志。部分标志重点解读：卫生间标志、垃圾桶标志、安全出口标志等。集中讨论：这些标志没发出声音，怎么帮助大哥哥的？（小结：标志就像一个会说话的警察一样，告诉我们哪些事情可以做，哪些事情不可以做。）第 2页 共 7页 4、游戏：每个幼儿选一个标志，和好朋友互相说一说，做一做动作。四、活动延伸：以后你看到标志会怎么做？小百科：标志（logo，又写作标识，二者读音都是 biozh），是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。标志，在现代汉语词典中的解释是：表明特征的记号。幼儿园教案 篇三活动设计意图：1、源于主题的依托：近阶段，我们正在开展我是中国人的主题活动，随着主题的不断深入，进入了不起的中国人小主题，孩子们渐渐对我国的传统文化产生了浓厚的兴趣，在他们收集的资料中能清晰看到中国传统的曲艺剧种：京剧，以及京剧脸谱，也有不少孩子发现了我国的传统绘画方式：国画，但是幼儿在自由模仿中我发现孩子对毛笔作画工具比较感兴趣，顺应幼儿的兴趣，结合中国的国宝、中国特有的毛笔水墨画、传统民间工艺团扇，创设本次美术活动，通过绘画水墨熊猫，进一步感受我国的多元文化，激发幼儿作为中国人的自豪情感。2、源于幼儿经验与需求：在前阶段的个别化学习中，孩子们探索过青花瓷线描的古典韵味，京剧脸谱的对称底蕴，渐渐对中国的国画激起兴趣。从中班以来我班孩子在绘画技能上打下了扎实的基础，无论造型、构图以及色彩感觉都有他们自己的见解。熊猫是我国的国宝，熊猫憨态可掬的形像向来是孩子们比较喜欢的，同时熊猫的特征对于我班孩子而言不难把握。考虑到我班孩子扎实的绘画基底，动手能力也在不断发展的美术创作特点。结合他们好奇心强，喜欢尝试不同的绘画方式，对绘画的技能理论具有一定的理解力和认知性，因此选择本次活动来激发孩子感受不同创作材料的乐趣。3、对活动价值的分析水墨画作为国画的一种，虽然在近代慢慢发展，却是延承了是我国的历史文化，是世界上独一无二的艺术表现形式，纲要中明确指出：欣赏、感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感，了解第 3页 共 7页一些接触到的多元文化，因此在我是中国人主题开展中应当让孩子了解和尝试。同时毛笔作为中国特有的绘画工具，不仅能勾勒出粗细不同的线条，还能表现颜色的深浅、干湿不同的效果，是非常有趣，也是值得孩子们去探究的和感受毛笔绘画的美感。同时大班幼儿年龄特点表示现阶段正是手指小肌肉迅速发展的阶段，能较灵活的控制手腕力量。故而，利用孩子易掌握的熊猫形态来学习水墨画是比较适合的，不仅能掌握新的绘画技能，同时感受不同工具所表现出的绘画风格，体验水墨画的特有美感，提高幼儿的审美情趣。从侧面让孩子感受到我们祖国文化的多元性和丰富性，激发幼儿的民族情怀，为自己是中国人而感到自豪和骄傲。4、（课题研究的重点分析）活动目标：1、初步尝试用浓墨、淡墨表现熊猫的体态特征，感受水墨画的艺术美，激发对水墨画的兴趣。2、知道熊猫是中国国宝，激发做中国人的自豪感。活动准备：1、材料准备：毛笔、宣纸、颜料、擦手巾、幼儿绘画材料。2、经验准备：幼儿欣赏过水墨画作品以及大熊猫图片，已掌握毛笔的握笔方法。3、辅助准备：幼儿作画背景音乐活动过程：一、经验再现（情感激发：大熊猫是中国人的骄傲）1、师：我们都知道金鱼是中国的宝贝，今天张老师又带来了另一个宝贝，请你听听它是谁？“是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶！”（大熊猫）2、提问：为什么说大熊猫是我们中国的宝贝？3、师小结提升：大熊猫黑白相间，数量十分稀少，而且是我们中国特有的，所以被誉为“中国国宝”。二、欣赏交流 1、师出示熊猫：熊猫长得怎么样？（引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、第 4页 共 7页眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。）2、师小结：熊猫的头是圆形的，头上有嘴、三角形的鼻子、椭圆形的眼睛、半圆形的耳朵，有四条粗短的腿，长圆形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。3、讨论：看这幅画上的熊猫颜色是不是相同？哪些地方的墨颜色深？4、师小结：对呀，毛笔真神奇，它可以画粗的线条，也可以画细的线条。也可以淡的地方用的是淡墨，深的地方用的是浓墨。三、演示操作 1、教师示范：依次边示范边引导幼儿观察 2、重点示范浓墨、淡墨：颜色深的墨是浓墨，熊猫的五官和四肢就是用浓墨绘画而成。颜色淡、颜色浅的墨是淡墨，熊猫的头和身体就是用淡墨绘画而成的。粗线、细线：笔肚压笔：今天我们用的材料是毛笔和宣纸，想想，怎样用毛笔画出来的线条是粗的？（笔肚喝足水后压下去）怎样用毛笔画出来的线条是细细的？（把笔肚里的水吸掉点，用笔尖画）3、师小结：哇，小毛笔真神奇，一会儿就能画出这么可爱的大熊猫，有的线条粗，有的线条细，有的地方颜色淡，有的地方颜色深，真是了不起！这神奇的毛笔也是我们中国人发明的，中国人真了不起！四、尝试探索 1、师：大熊猫真可爱，你们想不想来画一画？2、操作要求：扇面平放，蘸好墨汁舔一舔，分清浓墨、淡墨。正确拿毛笔，注意握笔姿势。把熊猫画大，注意画面饱满 3、幼儿操作，师巡回指导五、欣赏交流 1、作品展示：请先画好的幼儿互相欣赏，说说你画的大熊猫在干什么？2、活动延伸：将材料放在美工区，请幼儿继续探索用毛笔绘画水墨画。幼儿园教案 篇四活动目标：1、理解童谣内容，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。第 5页 共 7页 2、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。活动准备：1、带幼儿走平衡木。2、教学挂图。幻灯片。教学过程开始部分：1、谈话，引起幼儿兴趣。师：小朋友你们走过独木桥吗？走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走过一座竹子做成的独木桥，你们猜在过桥是小熊会遇到什么是呢？基本部分；1、出示挂图，初步了解诗歌内容。（1）小竹桥，摇摇摇，你们说小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？（2）当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样了？小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了？他害怕的怎么说啊？（3）小熊在喊妈妈的时候谁听见了？他又是怎么说的？谁来学一学。（4）那小熊过桥了吗？小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼乐的怎么样？2、请幼儿跟教师一起完整观看幻灯片画面，感知小熊过河时的心情。3、边学习朗诵诗歌。4、集体念童谣，并感知童谣的韵律美。小朋友，你们觉得这首童谣好听吗？老师告诉你们这首童谣啊念起来很有节奏。每一句的最后一个字都是押韵的，所以非常的好听，我们还可以配上身体的动作很有节奏的把它念出来呢，你们想试一试吗？5、你们喜欢诗歌中谁？，为什么小朋友都都喜欢乌鸦和流水啊？小熊后来为什么能过桥？如果你看见别人遇到困难，你会怎么办？小熊过桥是害怕的喊妈妈了，如果你是小熊你会怎么做啊？第 6页 共 7页小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。结束部分；随录音机一起念儿歌。活动延伸：小朋友，现在你们想到怎么过桥了，现在我们再一起去玩过桥的游戏吧。幼儿园小熊过桥教案，小熊过桥是一个既可以当做儿歌课程又可以当做体育课程的一个多用的语言类教学资料，幼儿们既可以玩小熊过桥的游戏又可以学习小熊过桥的儿歌。7页 共页第 7