小班语言教案(优秀9篇).pdf
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1、小班语言教案(优秀小班语言教案(优秀 9 9 篇)篇)篇一:小班语言教案 篇一【活动设计】这个月的主题是小汽车呀真漂亮,我班的孩子也很喜欢玩汽车,他们从家里带来了各种各样的汽车玩具,认识了不同的车辆。他们非常喜欢模仿小司机,针对这一特点,我在游戏活动中创设了小司机的游戏场景,深受孩子们的喜欢。这节语言活动怪汽车,通过学习故事,让幼儿感受故事的趣味性,知道水果蔬菜也能够变成车辆,激发幼儿的创造性,并能尝试自己去解决问题。【活动目标】1、感受故事的趣味性,乐意与他人交流。2、通过了解故事情节,知道遇到问题要想办法。2、能胆地交流自己的想法,看得懂图片。3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。4
2、、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。【活动准备】物质准备:课件怪汽车。经验准备:玩过小汽车的游戏,对小汽车的基本结构了解,认识常见的水果蔬菜。【活动过程】一、激发兴趣:开汽车。教师带领幼儿玩开汽车的游戏。二、情境引入:找房子。1、师:森林到了,森林里有谁呀?(幼儿自由说。)师:那现在森林里有动物吗?森林里怎么一只动物也没有?原来呀,森林里的动物都出去找房子了。2、小动物找房子师:看看谁找房子了?小动物们说小朋友都有自己的房子,可羡慕你们了,我们也要去找房子。他们这找找,那找找,看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子吗?快点告诉它们。师:那房子是什么样的?小结:房子的特征,原来有屋顶、有门有窗的是
3、房子。3、水果变房子。师:这三只小动物说我们是勤劳爱动脑筋的,我们会变出房子来了?你们有办法吗?瞧瞧小动物们变得。教师小结:西瓜,开了门,加了窗,变成了西瓜房。4、幼儿讨论:小动物运房子。师:三个小动物要把房子搬回家去,可是搬得满腕汗房子都没有动一动。他们可喜欢这房子了,怎样才能把房子搬回家呢?引导幼儿说出变成汽车,那变成汽车应该加什么?(轮子,方向盘。)5、房子变汽车。幼儿自由讲述看到的画面。师:开了车窗,装了方向盘,装了车轮,变成了西瓜车。三、怪汽车通行。1、师:三个小动物都出发了。碰到了鸡婶,鸡婶看呆了,他们开的是什么怪汽车呀。小猴他们开的小汽车开心极了。2、森林里的动物可多了,你们说还
4、会有什么样的小汽车出现?(幼儿自由讲述)3、小结:原来只要我们动脑筋,遇到困难想办法,什么问题我们都不怕了。教学反思:根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏,需要教师的暗示,启发,鼓励和引导。篇二:小班教案 篇二活动目标:1、通过各种感官来感受冬天的风,知道北风吹在身上很冷。2、丰富词汇:寒冷3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。活动准备:1、每人一个风车
5、。2、注意幼儿保暖,穿好外套。活动过程:1、幼儿到室外没有阳光,有点风的地方感受冬天的风。老师问:冬天的“风吹在身上,吹在耳朵上,吹在脸上感到怎么样?(丰富词:寒冷)2、每人一个风车,将风车举起让风吹,请小朋友看看风车怎样了?3、小结:冬天到了,北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼,跑跑跳跳这样就会暖和起来。大。考吧。幼。师网出处外出要穿外套,带好帽子,手套;屋子要关紧门窗,不让风钻进屋里,还可以开空调取暖。篇三:小班教案 篇三活动目标:能将正方形纸对折,撕出两个相同的三角形,并拼贴成蝴蝶。体验撕贴的乐趣。在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。活动准
6、备:经验准备:活动前组织幼儿观察蝴蝶,欣赏蝴蝶翅膀的形状,发现蝴蝶的对称美。物质准备:(1)蝴蝶图片,蝴蝶折纸的范例。(2)各色大小不同的正方形纸,图画纸、糨糊、彩色水笔等。活动指导:1、出示蝴蝶图片,直接引入。引导语:这是什么?它长什么样子?蝴蝶两边的翅膀是什么样子的?引导幼儿相互交流对蝴蝶的认识,说说蝴蝶翅膀的形状,理解对称的含义。2、欣赏范例。引导幼儿欣赏,说说教师制作的蝴蝶采用了什么方法,激发幼儿制作的兴趣。提问:老师制作的蝴蝶,它的翅膀是什么形状的?两边的翅膀怎样?什么地方有对称?(颜色、大小)引导幼儿回忆学过的对角折的技能。提问:你会变出两个一样大小的三角形吗?需要什么形状的纸?怎
7、么折?3、引导幼儿再次观察教师范例,讨论粘贴蝴蝶的方法。出示正方形色纸、图画纸、糨糊等材料,引导幼儿思考:撕贴蝴蝶应该先做什么?再做什么?注意帮助幼儿积极思考,根据幼儿的情况边讲解边示范撕贴蝴蝶的步骤。4、幼儿操作,教师巡回指导。5、作品展示。教学反思:幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。篇四:小班教案 篇四活动目标:学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。活动准备:搜集或自编儿歌,诗歌。活动过程:情景表演诗歌的内容。教师示范性朗诵诗歌。教师带幼儿学习朗诵 34 遍。谈话1、小朋友为什么
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