“aieiui三个复韵母”公开课教案.pdf
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1、“aieiui“aieiui 三个复韵母”公开课教案三个复韵母”公开课教案“aieiui 三个复韵母”公开课教案教学目的教学目的1.学会 aieiui 三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音。2.练习声母与复韵母 aieiui 的拼音。正确熟练地读准每个音节,并练习直呼。3.正确书写 b2ih5ihu9 三个音节。教学重点教学重点1.学会三个复韵母和它们的四声,能正确地读音和书写。2.正确书写 b2ih5ihu9 三个音节。教学难点读准复韵母的音教学准备教学挂图或幻灯片教学课时 2 课时教学过程教学过程第一课时教师谈话:同学们,你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗?这样的字母叫复韵
2、母。俺们今天就来学习复韵母。板书:aieiui问:这里的复韵母都是由几个字母合成的?讲:像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。一、看图学习字母 ai讲:图上的两个小朋友挨得很近,“挨”就是字母ai 的音,ai要先发 a 的音,开口度大,声音响亮,然后迅速向 i 滑动,i 的发音轻短,合起来一口气读成 ai。教师范读:ai。同学学读 ai。ai 有四个声调:iiii。(集体读字母和四声,个人读,分行读)二、看图学习字母 ei问:1.图上的小小朋友在砍树枝,他嘴里会发出什么声音呢?讲:ei 发音的方法和 ai 一样,要先发 e 的音,舌尖逐渐向上抬,最后发 i 的音,就成了 ei 的音教师范
3、读:ei。同学学读:ei。ei 有四个声调:iuii。(运用多种方法练习读。)2.怎样记字母的形呢?两种方法:根据图中树枝呈“e”形,整个画面与ei 形相似来记。可以根据发音来记形。三、看图学习字母 ui问:1.图上的小女孩脖子上是什么?讲:围巾的“围”发一声就是 ui 的音,要先发 u 的音迅速向 i滑动就是 ui 的音。同学练习读准 ui 的音。板书四声进行练习。2.怎样来记 ui 的形呢?(图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui 的样子。)四、巩固练习看板书采用多种形式读准音课中休息:儿歌:复韵母,真有趣,两个字母在一起,口形变化要注意,合成一音要牢记。五、讲标调方法aieiui 都
4、是由两个单韵母合成的,那么标调的时候应当写在谁的头上呢?老师教你们一首儿歌,这首儿歌就告诉俺们怎样标调。儿歌:有 a 不放过,没 a 找 oe,iu 并列在一起,注意标在后一个。六、指导书写:两个字母靠的近一些,占格的方法和以前学的一样。板书设计:第二课时二、练习声母与 aieiui 的拼音注意:1.由请慢生读到请快生读2.由慢速读到快速读3.由拼读到直呼二、看图读词语(吹笛子,提水)方法:1.看清图中人物的动作2.自读音节3.直呼音节三、看图读句子方法:1.看清图上都有谁?他们在干什么?2.自由拼读图下的四个短句。3.直呼音节读出句子。四、训练直呼方法:1.先自身看书,自由拼读或直呼。2.按
5、横的顺序读音节。3.按竖的顺序读音节。4.用卡片检查直呼情况。五、学写音节 bihihu当堂誊写,字迹要规范,特别要强调复韵母的标调问题。板书设计:aieiui教学设计评析本课教学设计教学结构设计合理。教学从图入手:在教学过程中注意给同学规律。如教学“ai”先发“a”的音,开口大,声音响亮,然后迅速向“i”滑动,“i”的读音轻短合起来,一口气读“ai”。在教学“ei”“ui”这两个复韵母时,同学很快就知道先发好前一个字母(“e”“u”叫头韵母)“e”“u”,注重发音部位,口型都迅速滑向“i”,一口气读成。在标调方法上,让同学用儿歌记忆,也是给规律,这样同学能举一反三,培养了能力。教学中注意激发
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