春天在哪里教案.pdf
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1、春天在哪里教案春天在哪里教案一春天在哪里教案一教学目的教学目的1.学会 16 个生字,其中会写“哪、脸、原、轻、巾、阵、探、野”8 个字,认识“舞、雾、柔、纱、翠、笋、秧、蚕”8 个字。2.有感情地朗读、背诵课文,能用“那么那么”仿写句子。3.激发学生喜爱春景,热爱大自然的情感。教学重难点教学重难点1.了解春天的风、雾、雨和太阳的特点,以及给大地带来的新景象。2.感受语言的美,陶冶热爱大自然的情操。教学准备教学准备1.生字卡片3.多媒体课件课时安排2 课时教学过程教学过程第一课时一、谈话激趣1.同学们,现在是什么季节?谁能用一句话说说你对春天的感受?2.有一位著名的诗人他也很喜欢春天,他为春天
2、写了一首优美的小诗,就是我们今天要学的课文。(师板书课题,生齐读课题)3.让我们随着作者到课文中找一找春天在哪里?二、初读课文,认识生字。1.自由读课文,画出不认识的字。2.回忆以前的.学习方法,遇到不认识的字应该怎样做?3.检查、指导识字。(1)教师出示生字卡片,指名学生认读师相机指导“翠、笋、蚕”是平舌音;“纱、阵”是翘舌音;“阵、探、蚕”是前鼻音;“轻、秧”是后鼻音;“舞”是第三声;“雾”是第四声。(2)你们能给生字宝宝组词吗?看谁组得又快又多(3)你们有什么好方法记住它们呢?师指导“哪、巾、阵、探”可与“那、中、陈、深”作比较(尊重学生的个性,识字方法不强求一致。)(4)巩固练习赛读生
3、字卡片、开火车组词(5)练写生字(6)实践检查把生字朋友放回到课文你们还能读准吗?(7)指名分节读课文,要求准确、流利。三、再读课文、整体感知。1.再自由读课文,思考春天在哪里?你在那些地方找到了春天,用横线把这些地方划出来。2.指名回答,老师板书枝头、草原、竹林、田野。真不错,你们把文中的春天找到了!真会读书。第二课时一、复习导入美丽的春天无处不在,她在枝头上、在草原上、在竹林里、在田野里。自由读课文,看看你最喜欢哪个地方的春天?二、品读感悟1.找到你最喜欢的地方,读一读你喜欢的语句。说说你喜欢什么?带着感情读一读让大家欣赏。2.师生共同研讨学生所说所读。(通过课件演示、图片展示、文字说明等
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