有趣的图形教案及反思.docx
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1、有趣的图形教案及反思有趣的图形教案及反思有趣的图形教案及反思 1活动设计背景小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣,幼儿如果单纯的认知图形而不能够 结合生活中的实例,是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创 设情境,让幼儿在亲自体验中认知、掌握。活动目标1 、通过活动的学习,让幼儿掌握三角形、正方形、圆形的特征。2、 体验团队合作的乐趣,激发幼儿帮助别人的意识。3、 能够根据掌握的知识,联系到实际生活中。教学重点、难点重点:初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。难点:在生活中找到符合图形特征的事物。活动准备1、 电话、魔术箱、魔法棒各一个。2、 三角形、圆形、正方形各一个。3 、由三角形
2、、正方形、圆形组成的房子、小路道具。4 、幼儿人手一份三角形、正方形、圆形。活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐 字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束 环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)一、 活动导入:教师讲述故事:小白兔打电话说,森林里刮起了大风, 把它的房子吹倒了,请小朋友们帮助它盖一个新房子。激发幼儿参与活动的兴趣,与老师一起说歌谣:小白兔盖新房,小猫小狗 来帮忙,锯的锯,钉的钉,新房盖得真漂亮。二、 教师出示道具房子,让幼儿观察小白兔的房子,房顶是什么样子的?门、窗户又是什么样子的?鼓励幼儿自己观察、总结。教师总结:
3、三角形、正方形、圆形的特点。并让幼儿触摸、观察。并让幼儿讨论、发言身边的东西那些是这些图形组成的。三、 教师出示魔法箱,与幼儿一起变魔术,将变出来的图形宝宝一起来认识一下。待幼儿熟悉后,教师可让幼儿来扮演魔术师,激发幼儿参与的热情。四、 游戏:铺路小白兔的新房盖好了,请小朋友去他家做客,但是通往小兔家的路全是泥 坑,请小朋友帮他铺路吧!教师出示道具小路,让幼儿观察都是什么图形出现了空 白,请小朋友选择相对应的图形填充上。教师给每位幼儿发一套小路和图形宝宝,让幼儿自己动手参与。五、 教师小结:请小朋友在幼儿园里和家里找一找什么东西都是圆形、 正方形、三角形的。教学反思幼儿园的数学活动相对于其他领
4、域的活动来得枯燥、单调,容易使幼儿失 去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚在发展。于是就要求老师 在组织指导活动中要多花心思。近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣,每天吃早点时,都有小朋友问 我:“老师,我们吃的包子是不是圆的?”“今天我们吃的馒头是方的吗? . ”我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图形 宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点,我设计了这节认识图形的活动。为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的 年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友 做客,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快
5、的氛围中学习,激 发幼儿探索的欲望。其次,在组织形式上行,我把幼儿分成若干小组,人手提供一 套不同颜色、不同形状的图形,让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式,对小班的幼儿来说是有一定的难度,这就要求幼儿要有 良好的学习常规,特别是要培养幼儿注意倾听的习惯,才能使活动顺利进行。而且在“找生活中的图形”的环节中,充分调动幼儿感官,训练幼儿的观 察力、思维能力,进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时,我通过个别回答、集 体回答的形式,为幼儿提供表达的机会,提高幼儿口语表达能力。在活动中,幼儿 的情绪很活跃,能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴,使幼儿的表达能 力、反
6、应能力和观察能力都得到了发展。在活动的最后,设计了“拼图形”环节, 整个活动过程幼儿始终乐此不疲,活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥,孩子 的创造性,动手操作能力也得到了锻炼。在本次活动中还存在一些不足,如幼儿操作时间不足,没有创设幼儿合作 交流的机会,语言还要精炼等,在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排 活动时间,注重重点,为幼儿预留充分的自主空间,日常活动中有意规范教师语 言,为幼儿传递良好的语感,培养幼儿善于表达的能力有趣的图形教案及反思 2活动设计背景:中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、 三角形、正方形、长方形、梯形、,但他们不是从这些形状的特征
7、来认识,而是将 其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此,我设计了有趣的图形的活动, 让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不 同图形的不同特征。活动目标:1、通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分 三种几何图形。2、通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能 力,发展幼儿的观察力。3 、激发幼儿探索的欲望。教学重点、难点活动重点、难点: 圆形和方形的认识和区分。 活动准备:1 、三种几何图形若干。2 、魔法衣、魔法棒。3、课件图形变变变活动过程:(一)、开始部分:教师带幼儿做开火车舞蹈进场。(孩子入座)师:“小朋友们,魔
8、术王国到了,前几天魔术王国的国王给 了我一个宝贝,看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个神奇的口袋里面有很多 神奇的东西,你们想不想知道里面有什么?(1)、教师念儿歌:“魔法口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看 是什么?”摸出正方形,问:“这是什么?(正方形的卡片)小朋友们真棒!“正 方形有四条边它们一样长”问: 我们在平时生活中,我们见过哪些东西是长方形 的?(启发幼儿说出)小朋友真棒!那小朋友们一起来看看罗老师找出的图片。(2)、再念魔法:“罗老师要变魔法啦!来看看罗老师变出了什么,魔 法变变变,变出了长方形”(正方形对折)长方形的两条边都是一样长(摸一摸) 一边长,一边“短”,那小朋友
9、想一想,我们见过什么东西是长方形的?(启发幼 儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。(3)再念魔法:“罗老师又要变魔法啦!来看看罗老师这次又变出了什 么,魔法变变变,变出了三角形”(正方形对折)三条边,三个角,像座小山立得 牢,小朋友想一想,我们见过什么东西是三角形的?(启发幼儿说出)那我们一起 来看看罗老师找出的图片。师:小朋友们真棒,认识了这么多图形宝宝,魔术王国里还有好多有趣的 东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。我们来看看 它变出什么了?魔法变变变(边说边出示其中的一幅图画)“机器人”。现在小朋 友们来找一找这个机器人它由哪些图形宝宝组成的?(表扬)。“魔
10、法魔法变变变,哇,魔法棒真厉害一下子变出三幅图,”教师用魔法 棒“变”出另外的几幅图画,现在我想请小朋友来找一找。二、游戏:小动物找家师:“魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物 呢!小朋友们,你们看都是谁啊?”魔法变!变!变!(“变”出三种小动物) 师:“咦!这三个小动物好像不高兴,我们来问问他们怎么了。”“小狗、小猪、小兔子,你们怎么啦?”(小动物说话:)“我们找不到家了!”“小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?” 幼:愿意。师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。” (把三种几何图形的卡片发给幼儿)师:“小动物说它们的房子都是有形状的,我 们来听一听,小猪
11、说:我们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的房子了 吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。师:“小朋友们做得真好,都帮小猪找到家了。小狗说:它们的房子是三 角形的,小朋友们看到三角形的房子了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。师:“小狗也找到家了,小兔子说:它们的房子是圆形的,小朋友们看看 圆形的房子在哪里?”让幼儿把圆形的卡片举起来。师:“小朋友们真能干,也帮小兔子找到家了”。师:“小朋友们真聪 明,都帮小动物们找到家了,小狗、小兔子、小猪可高兴了。”(把三种小动物分 别“送到”相应的“房子”里)(三)、结束部分:让幼儿巩固对三种几何图形的认识。师:“小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形
12、宝宝,小朋友们 说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。师:“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不 好?我们也唱着歌回家吧!”开着火车回家去。活动反思:有趣的图形教学目标是通过对比让幼儿感知圆形、三角形、正方形, 正方形的基本特征能够区分三种图形。中班的幼儿已有了粗浅的图形概念,这一阶 段的幼儿虽然能正确地认识这三种,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将 其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此,我确定了有趣的图形这一活 动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感 知不同图形的不同特征。有趣的图形教案及反思
13、 3活动目标:1、复习巩固对三角形、正方形、长方形的认识,帮助幼儿进一步掌握椭 圆形、梯形的特点。2 、引导幼儿大胆尝试用自己用数字来记录图形的数量。3 、提高空间知觉的敏锐性。4 、培养幼儿边操作边讲述的习惯。5 、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。活动准备:1、自制课件:图形、图形拼贴的小鸡、小猪、小金鱼、房子、乌龟、小 狗等等。2、幼儿人手一份作业纸 笔活动过程:一、播放图形 PPT。1、“小朋友们,今天我们班来了几位图形宝宝,看看都有谁?”出示三 角形(三条边、三个角)、正方形(四个角一样大,四条边一样长)、长方形(两 条对边一样长四个角一样大)2出示椭圆形“它是不是圆形呢?”(不
14、是)“你从什么地方看出它不是圆形的 呢?”“我们一起来比一比。”(将前面的两个图形重叠在一起进行比较,证实椭 圆形比圆形长。)“那么这个图形叫什么名字呢?”(椭圆形)3 、出示梯形。“这个图形有几条边?几个角?你们看,它上面的边短,下面的边长,上 下两条边平平的,旁边两条边斜斜的。这个图形像什么?(小结:这个像滑梯的图 形,名叫 梯形。)“不过,梯形宝宝可调皮呢,它一会儿翻跟头,一会儿躺下睡觉,你们看 这样还是梯形吗?”(小结:原来梯形可以倒着放,睡着放,它们都是梯形。)二、播放图形拼贴图案 PPT。师:图形宝宝啊还会变魔术呢,你们看,他们都变成了什么?(小鸡) 小鸡都有哪些图形宝宝变的,他们
15、分别有多少,快来数数,可别数落了。小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等都有哪些图形宝宝变成的,如何记 录呢?(引导幼儿可以用数字、线条、点子)三、幼儿操作:有趣的图形拼贴,并做好记录四:评价,结束活动:要求幼儿把拼贴好的图案及记录讲给爸爸妈妈或同伴听。教案反思:在幼儿的活动过程中,确有许多的知识、技能需要教师以直接的方式予以 支持。比如,那些幼儿无法凭借现有的条件通过探索获得的经验,教师要直接给予 一些替代性的经验,当出现一些新型复合材料的时候,需要给幼儿演示其基本的用 法,当幼儿出现无法克服的客观困难的时候,及时的予以解除。图形变变是幼儿喜 欢的数学活动,我没有给任何提示,首先让孩子们自己尝试
16、,中间稍微介入一下, 最后放手让孩子们变,孩子们的探索有了别样的成功体验。有趣的图形教案及反思 4设计意图:图形在孩子们现实生活中到处可见,世界上各种物体都是由各种形状和它 们的变体而构成。大班的孩子们已近认识了圆形,三角形和正方形,长方形,梯 形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时,他们都能自发地用稚气的小手拼出很 多物体。为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲,特设计这一活动,通过听听、看 看、折折、拼拼、讲讲等不同途径,帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的 基本特征,充分调动幼儿的各种感官,满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望,符合 大班的年龄特点。活动目标:1、巩固幼儿对圆形,三角形,正方形
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