黄河颂 优秀公开课教案.docx
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1、黄河颂学习目标:1、通过反复颂读感受黄河雄壮气魄和中华民族伟大而又坚强的精神2、初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。3、品读歌词中的语言学习重点:通过反复诵读感受黄河的伟大气魄,和中华民族伟大坚强的精神 课前准备:教师:准备黄河大合唱各个部分的 MP3 音乐和课文录音学生:寻找黄河大合唱影视听资料,搜集有关黄河相关的资料 学习方法:朗诵法、讨论法、延伸拓展法”学习方式:自主、合作、探究教学设想:黄河颂赞美了黄河的英雄气概,表达了对黄河的热爱和歌颂,同时也表达了一 个炎黄子孙强烈的民族自豪感。文章气势磅礴,直抒胸臆,读来琅琅上口,使人受到无 尽的感染。所以本课教学应以学生诵读为主,从诵读中领会它
2、的思想内容,体会它的情 感,发展学生的多元智能。重点感悟诗歌的第二节。教学时数:两课时教学储备:1、背景资料1938 年 11 月武汉沦陷后, 我国著名诗人光未然带领抗敌演剧三队, 由陕西宜川县 的壶口附近东渡黄河,转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流,怒涛漩涡,礁石瀑 布的境地,目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景,聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫 号子。 1939 年 1 月抵达延安后,一直酝酿着黄河词作,并在年除夕联欢会上朗诵 了这部诗篇,冼星海听后异常兴奋,表示要为演剧队创作黄河大合唱并完成了这部 大型声乐名作。 4 月 13 日,在延安陕北公学大礼堂首演,引起了巨大的反响,很快传遍 了
3、整个中国。 作品共有黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄水谣、黄 河对口曲 黄河怨、保卫黄河、怒吼吧,黄河 8 个乐章组成,每章开头均配有音 乐朗诵。 黄河大合唱在 20 世纪 60 年代后期,被改编为钢琴协奏曲。2、题目解读黄河颂在体裁上是一首颂诗,着眼于“歌颂”;在结构上与组诗第一章黄河 船夫曲是紧密相承的。在黄河船夫曲中作者写道: “乌云满天,惊涛拍岸,黄河 的船夫,在暴风雨中搏战,经过千辛万苦终于到达了彼岸。这象征着我们伟大的民族和 人民冲破惊涛骇浪般的重重困难, 终于取得辉煌的胜利。”于是在第二章 黄河颂 中, 诗人作为时代的歌手出现,他站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱
4、出了颂 歌。他歌颂黄河气势宏伟,源远流长,决心要以它为榜样,像它一样的伟大坚强。学习过程:预习、导学1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字狂 ln ( )屏 zhng ( ) b( )育 体 p ( )澎湃 ( )山 din( ) 浊( )流 摇篮 ( )一 xi( )万丈 宛( )转 b ( )膀你觉得还有那些字需要掌握请写出来2、结合语境,借助工具书理解下列词语哺育:喂养,通过教育培养。摇篮:比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。浩浩荡荡:原指水势浩大,漫无边际。也指声势浩大。 3、搜集有关作者作品的相关资料, 光未然,原名张光年,光化人,现代作家、文学评论家。作品有实际五
5、月花4、搜集有关黄河的诗句、传说、地理知识等资料地理知识:黄河,是我国的第二大河,也是世界上有名的大河之一。她发源于青海省中 部的巴颜喀拉山北麓, 流经青海、 四川、 甘肃、 宁夏、 内蒙古、 山西、 河南、 山东九省、 区,注入渤海,总长五千四百六十公里。有关黄河的谚语: 不到黄河心不死 跳进黄河也洗不清;有关黄河的著名古诗:君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 李白将进酒黄河落天走东海,万里写入胸怀间李白赠裴十四黄河远上白云间,一片孤城万仞山王之涣凉州词白日依山尽,黄河入海流。 王之涣登鹳雀楼九曲黄河万里沙。 刘禹锡浪淘沙欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 李白行路难第一课时学习重点:通过
6、反复诵读,感受黄河的伟大气魄,和中华民族伟大坚强的精神 教学过程:(一)导入(2 分钟)记得高枫在大中国中这样唱道: “我们都有一个家,名字叫中国,兄弟姐妹都 很多, 景色也不错, 家里盘着两条龙, 是长江与黄河”是的, 黄河, 我们的母亲河, 孕育了五千年的中华文明,哺育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里,滚滚东去 的黄河浪涛见证了古老中国的兴衰荣辱,黄河澎湃的惊涛,恢弘的气势和那奔腾不息的 精神,也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡 的日子里,一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北,激励了众多爱国志士保家卫国的 万丈豪情。今天我们就来学习这首豪迈的黄河赞
7、歌 黄河颂。 (板书)(二)检查预习情况(5 分钟)小组个人展示 (以竞赛形式) 展示自己课前的所得- 黄河颂 的相关知识 (光未然、 洗星海、 黄河大合唱、了解黄河颂的写作背景。目的:扫清生字,认识作者,使学生进一步了解黄河,认识黄河,激发阅读本课的兴趣(三)、整体感知(15 分钟)1、听配乐诗朗诵黄河颂,借助音乐的力量,调动学生的情感。2、朗读交流(1)、选几组进行朗读竞赛,同学做朗读点评,注意朗读节奏,如:、我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。、我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下发扬滋长。(2)、请两到三名学生选取自己喜欢的部分在课堂上朗读,并请全体学生讨论如何读得更好,更能读出感情
8、。发言者也可通过自己朗读来发表意见。(3)、全班学生齐读朗诵词,加深印象(四)、研讨探究(小组抢答,讨论后明确) (15 分钟)1、解题。本课题目是黄河颂,哪个词是关键? 抓住“颂”字, “颂”是关键。2、这首诗歌的主要内容是歌颂黄河,在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句 子表现了黄河的什么特点 ?一往无前,无坚不摧的精神3、朗诵词在全文有什么作用概括了全诗的核心内容,奠定了全诗的感情基调,既赞美黄河的英雄气概,又弘扬中华 民族坚强而有伟大的民族精神。 4、本诗中,作者借黄河赞美了什么?这是一种怎样的写法?作者借黄河赞美了中华民族伟大而有坚强的民族精神,这是一种象征手法,(五)口语交际(
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