联系上下文理解关键词教案1.doc
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1、教学目标:我会联系上下文理解关键词写作目标:我会按顺序写一段话一、 启发导入:同学们,你一定知道很多词语的意思是吗?那我现在出一个很难的,看看有没有同学知道。(大屏幕出示:关键词语)你知道“关键词语”是什么意思吗?(指生说一下,对学生的回答要做引导和肯定)师:文章中的“关键词语”就是最能够突出作者思想感情、最能表现人物特点、最能突出中心思想的词语。呵呵,三个“最”呢!来,跟老师念一下:最能突出思想感情、最能表现人物特点、最能突出中心思想师:我们理解了关键词语能更好地理解文章的内容,更好更快地理解了文章的内容,你就更聪明了!这节课我们就一起来“联系上下文理解关键词。”(板书课题)二、 新课:大屏
2、幕出示例子:1、 例1:用它打过孔的整张邮票,很容易一枚枚地撕开,使用的时候非常方便。这句话乍一看,还真看不出到底哪个是关键词语,那我们来看看这句话是哪篇文章里的:1848年的一天,英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒。在发明家的身旁,一位先生左手拿着一大张邮票,右手在身上翻着什么。看样子,他是在找裁邮票的小刀。那位先生摸遍身上所有的衣袋,也没有找到小刀,只好向阿切尔求助:“先生,您带小刀了吗?”阿切尔摇摇头,说“对不起,我也没带。” 那个人想了想,从西服领带上取下一枚别针,在每枚邮票的连接处都刺上小孔,邮票便很容易地被撕开了,而且撕得很整齐。 阿切尔被那个人的举动吸引住了。他想:要是有一台机
3、器能给邮票打孔,不是很好吗?阿切尔开始了研究工作。很快,邮票打孔机造出来了。用它打过孔的整张邮票,很容易一枚枚地撕开,使用的时候非常方便。英国邮政部门立即采用了这种机器。直到现在,世界各地仍然在使用邮票打孔机。呵,一看到这课文,联系上下文,我明白了这句话的关键词语了,是“很”和“非常”,这两个词语是表示程度的,通过这两个词语,我们知道了打过孔的邮票使用特别方便,从而体会到了阿切尔的贡献非常大。(大屏幕出示:一是联系上下文理解表示程度的词语,从而理解作者表达的强烈情感或者食物的突出特点。)2、 我们再来看例2:春雨姑娘爱抚着她,滋润着她。对我们来说,“爱抚”一词很难理解,但是我们联系上下文看看:
4、沙沙沙,沙沙沙,春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”笋芽儿被叫醒了,她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周仍是一片漆黑,撒娇地说:“谁在叫我啊?”春姑娘爱抚着她,滋润着她。太阳公公照着她,温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服,长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着:“我长大啦!”联系上下文,我们能知道春雨的特点是细、密、轻盈,因此,落在笋芽儿上一定是轻轻地,悄无声息地。这样我们就明白了,原来“爱抚”在这里是拟人手法,有轻轻抚摸的意思。师:通过这句话,我们知道,联系上下文可以理解一些动词、形容词等,进一步理解文章的思想 内容。(大屏幕出示:二是联
5、系上下文理解一些动词、形容词等,进一步理解文章的思想内容。)三、 阅读达标训练现在我们跟老师一起来读短文喽!乌鸦学歌乌鸦真不明白,百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟,都会称赞它。乌鸦想:“我要是能像百灵鸟那样,有一副天生的嗓子,那该有多好啊!”乌鸦实在想不出什么好办法,只好去找百灵鸟请教,求百灵鸟帮它达到目的。百灵鸟告诉乌鸦:“要想有一副好嗓子,唱出美妙动听的歌,得每天清早起得早早的,不管春夏秋冬都要坚持练习,这样长期不断地练下去,一定会获得成功。”乌鸦还没听完百灵鸟的话,就怏怏地飞走了。害怕困难的人,什么也不会得到。同学们课读的可真不错,那我们就一起来解决这些问题吧!(大屏
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