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有趣的叶子中班教案

有趣的叶子中班教案 1

活动目标：

1.感知叶子有多种外形，乐于探索，敢于表达自己的想法。 2.能根据叶子的某个特征分类。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.发展幼儿思维和口语表达能力。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：

1.笔、泥、颜料、大纸、海绵块等。

2.与幼儿一起到户外捡许多不同的叶子， 将叶子分散放置在 活动 室四周。
活动过程：

1.教师提出活动内容： 这儿有这么多漂亮的叶子， 把你最喜 欢的叶子找出来好吗?

2.幼儿自由观察叶子的外形、 颜色， 并交流自己最喜欢的叶 子。 (教师根据幼儿的探索情况，个别引导幼儿用于叶子“亲密” 的方式探索，如抚摸它，闻闻它，与它说悄悄话等。 )
3.幼儿集中交流探索的感受并说说叶子的外形像什么?(如 想小船、扇子)
4.小组活动： 幼儿以小组为单位将叶子按某一特征分类。 (如 按外形、颜色分等)
5.幼儿集中观看录像《有趣的叶子》
6.幼儿自选表征活动：

(1)手掌画：探索用手掌画出叶子的不同形态。

(2)树叶贴、泥塑树叶。

7.幼儿自由交流作品。

活动反思：

随着《指南》的学习，大家都知道在教育活动中，应注意发 挥幼儿的主动性， 激发幼儿的兴趣， 让幼儿主动探索。 本次活动， 我为幼儿创设了丰富的教育环境， 幼儿在活动中积极主动， 兴趣 较浓，适合本班幼儿。

活动中仍有 2 个孩子参与不够积极， 兴趣不高， 原因估计有 以下几个： 1.材料的提供欠妥。 教师投放的叶子是活动前与幼儿 散步时捡回来的，并按类整理后投放，但各组投放的量太大，且 未分层次， 幼儿无法有效找到自己所需的叶子。 2.过于注重幼儿 的主体性，导致幼儿注意力不集中，探索欲不强。活动中，当有 个调皮的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时， 引得其他人也 加入其中，忘了探索任务，也影响了原先正在探索的孩子。我为 了体现自主，忽略了老师的主导作用，导致场面有些混乱。
有趣的叶子中班教案 2

活动目标：

1、 发现并比较不同叶子的差别， 有重点地说出叶子的特征。

2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受 叶子的多样性和奇特性。
3 、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。

4 、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5 、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

1、幼儿事先采集的叶子

2、 ppt 课件(不同的叶子实物和图片)

3、分类盒、纸、笔

4、实物投影仪

活动过程：

1 、分享交流采集叶子的成果。

(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子实物)

教师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么 样的?
2 、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

(1)教师：这些叶子一样吗?有什么不同?

教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处， 并通过实物投影仪 展示比较有关叶子。
教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、 边缘都不一样。
(2)教师：叶子有共同的特征吗?

教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

3、给叶子分类(实物)

(1)教师： 你会给叶子分类吗， 看看谁和谁一家?为什么要这 样分，给他们做个标记。
幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。 (2)请幼儿讲述分类情况。 4、了解几种特殊的叶子(ppt) (1) 了解可以吃的叶子。
教师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?

教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪 些菜的叶子?
(2) 了解有特殊本领的叶子。

教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你 认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。
教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。

5、总结谈话

教师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗?大自 然中是个神奇的大宝库， 有许许多多的奥秘， 等着我们去探索发 现。
活动延伸：

孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验。

有趣的叶子中班教案 3

活动设计背景

我们生活在林区， 周围有很多的树， 去年秋天幼儿园组织去 秋游， 在吃桔子的时候， 小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶 子， 孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了， 还不断地从 地上拾到了各种各样的树叶， 玩得不亦乐乎， 在孩子们展示自己 的叶子的时候， 我不禁想到， 这不正与我的络主题“我爱大自然” 相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自 然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根、茎、 叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最 小的知识开始， 再到大的环节。 对此， 我生成了这次的综合活动： 有趣的叶子。 想通过观察探索这个身边随处可见的小景物， 来培 养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而 让幼儿了解自然，热爱自然。
活动目标

1、 幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。

2、 通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和 颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。
3、 能大胆进行实践活动， 并用完整的语言表达自己的意见。

4、 发展幼儿观察、 比较、 分析综合能力以及语言表达能力。

5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1 、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。

2 、幼儿学习拓印画。

活动准备

户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示 范画一份。
活动过程：

一、捡落叶，拾落叶。

带幼儿到户外场地， 谈话导入， 让幼儿自由捡拾地上的树叶。

二、 观察比较树叶， 幼儿自由探讨， 发现树叶有不同的形态 和颜色。
1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿)

2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶)

3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)

三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

1、 出示范例，讲解示范。

用毛笔蘸上颜色， 涂在叶子上， 涂好后将叶放在纸上面用手 轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的'叶 子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。
2、 幼儿动手印画，教师巡回指导。

鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒 幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净， 再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。
3、 展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。

活动延伸：叶子的用处 (茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，可
简单提一下光合作用)

教学反思

这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过 今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非 常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想 到的这些,而是更多、更加广泛。
有趣的叶子中班教案 4

活动目标：
1. 探索、发现叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。

2. 学习按物体特征给树叶分类。

活动准备：

1. 组织幼儿收集各种叶子，丰富相关知识。

2. 投影仪、《幼儿画册》或挂图“各种各样的叶子”。

活动过程：

1. 以《逛公园》歌曲进场，引起幼儿的兴趣。

师：秋风带来了许多同伴，让我们去寻找它们的秘密。

2. 指导幼儿观察、探索，发现叶子的特征。

(1) 让幼儿带着问题看一看，摸一摸，闻一闻。

提问：叶子长得是什么样子的？它有那些颜色？有哪些形 状？它像什么？叶子的正面、背面、边缘摸上去分别有什么感 觉？闻一闻有什么气味？
(2) 幼儿自由结伴去观察、探索和发现。

幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓 励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿摸叶子时注意安全。

(3) 幼儿回到原位， 围绕叶子的颜色、 形状、 大小、 厚薄、 软硬、光滑度、气味等方面，畅诉自己探索的结果。
(4) 迁移、扩展经验。

围绕投影仪上《幼儿画册》 叶子的形状， 请幼儿讲讲像什么， 你还在哪儿见过植物的叶子也是这样形状的。
3. 指导幼儿分类。

(1) 分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出 分类标记进行分类。
(2) 幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。

(3) 检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的， 再请个别幼儿讲讲自己的分法。
4. 讨论叶子的作用。

教师引导幼儿围绕食用、 药用、 美化环境及对植物本事等方 面来思考叶子的作用。
有趣的叶子中班教案 5

一、活动意图

自然角、幼儿生活环境中有各种叶子，颜色、形状、叶脉等 都有其不同的特征。幼儿在平常搬运植物、观察植物的过程中，

都能听到他们的言语,“呀， 你看， 这叶子真像一个手掌”， “你 要小心，这叶子像针一样很扎手的”、 “你摸一摸，这叶子摸上 去痒痒的”。幼儿对叶子较感兴趣也有不同的发现和感受，也发 现叶子有多种形状、颜色， 但关于叶子的知识却是零散和零星的。 大班幼儿充满了求知欲望， 为了满足幼儿需求， 也为了帮助幼儿 梳理知识， 保持、激发幼儿的探究欲望， 我觉得很有必要进行《有 趣的叶子》这个活动。
二、活动目标

1、通过观察、操作，自主发现叶子形状、汁液、叶脉的不 同，从而感知叶子的特征及各种叶子的差异点。
2 、在操作过程中学习看流程图及养成良好秩序感。

重点： 操作中感知叶子的特征及激发幼儿的探究欲望。 幼儿 对叶子已具有零星的知识，在这里教师需要帮助幼儿梳理知识。 大班幼儿要具有强烈的好奇心， 能主动探索周围事物， 并能发现、 提出问题并寻求问题答案。一个活动并不能发展幼儿这种品质， 但在科学活动中要更注重培养幼儿的这些品质， 幼儿一生受用的 好品质。
难点：自主发现叶子形状、汁液、叶脉的不同。大班幼儿对 周围环境充满好奇心和求知欲， 但幼儿的观察往往比较随性， 缺 乏目的性， 要引导其进行从外到里有秩序进行观察。 幼儿的观察

也只局限在事物外部形态， 让幼儿更进一步了解枝叶、 叶脉等特 点，幼儿观察不出，采取说教吸引不了幼儿兴趣。如何吸引幼儿 的兴趣，又能让幼儿发现其特征就是一对矛盾体。
活动流程：观察叶子、导入活动——操作探索、发现特征— —欣赏绘本、促进思考。
三、活动准备

1、操作材料选择。科学活动的材料选择是至关重要的。方 便幼儿操作， 材料又能充分体现事物特征。 而且选材我们还遵循 从身边选材，方便收集。因此选择的叶子形状、气味、叶脉等都 选取具有代表性的叶子。如收集了枫叶、锯齿状叶子、松针这些 叶子外形特征很明显一下子就抓住幼儿的眼球， 为进一步探索打 好铺垫。又如选择银杏、枫叶、柳叶三种不同叶脉类别的叶子， 让幼儿在拓印过程中自主发现原来叶脉纹路有多种形式。
2、操作学具准备。科学活动中的操作过程对于幼儿是十分 重要的，发现问题、探究问题、验证问题都在操作中进行，幼儿 能力有差别、幼儿人数的多，教师在指导、观察的过程中难免有 疏忽，因此，在每一个操作环节中都会附上流程示意图。这不仅 符合大班幼儿的年龄特点(大班幼儿能看简单示意图)，也给了 能力相对弱的幼儿一个隐性帮助。而且也养成幼儿良好秩序感， 符合科学严谨性精神。

四、活动过程

(一)观察叶子、导入活动。师：你见过什么叶子呀？(这 里不仅唤起幼儿已有经验也让教师了解幼儿情况， 为下一活动环 节调整做准备。)师：你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子闻观察 叶子。 (教师事先提醒幼儿运动多感官观察叶子，使幼儿在观察 过程中能更加仔细、深入，也让幼儿明白观察方法。)
(二)操作探索、发现特征。

1、发现叶子形状特征。幼儿在观察后自由交流自己观察结 果。讲到“锯齿状”特别的叶缘，教师出示幻灯锯齿状叶子和一 把锯子。 (将自然现象明显特征与生活相结合。 这方便幼儿学习、 也让幼儿感受自然与人类的关系， 促进幼儿思考。 如我们生活中 飞机、 潜水艇发明的灵感都________于动物， 我们是为培养以后 的科学家打基础。)
2、发现汁液颜色不同。在餐巾纸上捣汁液。(白色的餐巾 纸非常明显的展现出汁液的颜色， 更加直观的让幼儿感受汁液的 颜色。而且采取“捣”的形式，让幼儿在玩中探索、学习，符合 幼儿的年龄特点也给予幼儿自主学习机会。)接着，出示芦荟， 让幼儿猜测它的汁液会是什么颜色， 幼儿如果没有生活经验往往 会猜成“绿色”，最后验证是透明的。 (幼儿知道不同叶子汁液 也不一样，也提醒幼儿汁液颜色不一定就和外面叶子颜色相同 的。)

3、发现叶脉纹路不同。首先让幼儿拓印树叶，发现每片树 叶都有叶脉， 但叶脉有不同纹路。 然后再欣赏幻灯了解叶脉的作 用。 (拓印叶脉，让幼儿在玩中自主发现问题，而幼儿往往只注 意观察事物的表象特征， 这里教师来一句点睛之笔 “叶脉有什么 作用呢？”顺理成章幼儿就会想到这些叶脉有什么作用呢， 在原 有经验基础上提升幼儿经验， 用视频直观、 形象的让幼儿了解它 的作用。层层递进。)
(三)欣赏绘本、促进思考师：难道枯叶就没有作用？欣赏 绘本 《落叶》， 了解枯叶许多有趣事情。 (幼儿的思维比较单一、 简单， 前面讲到叶脉的作用， 幼儿可能就会误认为那枯叶就没有 什么用处了， 在活动最后来一个转折， 让幼儿初步感知没有不能 用的事物，只有不会发现的眼睛。)
五、活动亮点

1、环节设计， 从幼儿学习特点出发——玩中学。 “捣叶子”、 “拓印叶子”。
2、细节入手，幼儿注意力保持集中 ——流程图、小标记。

教学反思：

这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过 今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非

常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想 到的这些,而是更多、更加广泛。
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一、设计意图：

《纲要》中明确指出"在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿 了解自然，环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初 步的环保意识和行为。 ""引导幼儿对身边的事物和现象特点、 变 化规律产生兴趣和探究的欲望"，"为幼儿的探究活动创造宽松的 环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出 问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。 "；我结合 中班孩子的身心发展特点以及已有的相关生活经验， 围绕这一活 动主题， 引导幼儿通过直接感知、 亲身体验和实际操作进行科学 学习，培养幼儿愿意观察、主动探究的好习惯，并通过提问等方 式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察， 引导幼儿在 观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括。
二、活动目标：

1、感受落叶的美，养成爱护环境的好习惯(情感态度)

2、知道落叶的特点，认识几种常见的落叶树及常绿树(认 知)
3、能指出哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会(能力)

4 、主动参与实验探索。
5 ，初步了解其特性。

三、活动重点：

知道落叶树和常绿树叶子的特点

四、活动难点：

分清哪些哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会

五、活动准备：

1、 PPT；

2 、儿歌《小树叶》。

3 、不同落叶树和常绿树的叶子若干。

4 、进行过拾落叶活动。

5 、观察过秋季树木落叶的景象。

六、活动过程：

(一)开始部分

1 、以讲故事的形式导入主题，提问留下悬疑。

(进入状态：师：小嘴巴 幼：闭起来。师：小眼睛 幼：看 黑板。)

师：今天老师给小朋友们带来一个故事， 小朋友们仔细听哦。 附故事：
(出示背景图)清晨，花妈妈送小花出门去上学了"小花， 准备好了吗， 我们去学校了哦""准备好了， 我们快去学校吧妈妈 ""走吧" (放儿歌)花妈妈牵着小花的手走出门，小花指着地上 的落叶对花妈妈说"妈妈，你快看，地上好多树叶呀，好漂亮啊" 妈妈看着地上的落叶突然说"等一下""怎么了妈妈"小花抬起头 看着妈妈不解的问"秋天到了， 妈妈给你多拿一件衣服带去学校， 要是觉得冷就穿上，不要感冒了"于是花妈妈带着小花回家多拿 了一件衣服装进了小花的小书包里。
小花不懂"妈妈，你是怎么知道秋天到了呢？ ""因为银杏树 叶都掉了啊"小花还是不知道，落叶和秋天有什么关系啊？
师：小朋友们知道这是为什么吗？现在让我们一起来探索这 个神奇的奥秘吧！
(过程说明：此环节通过故事导入主题，引起小朋友们的注 意， 激发孩子们的求知欲、 探索欲， 为下一环节做铺垫。 ) (二) 基本部分 1、教师出示梧桐树和银杏树在秋季的变化图，让小朋 友们知道常见的梧桐树和银杏树是落叶树， 并请小朋友们动脑思 考，给树的种类取名师：小朋友们知道这是什么树吗？(出示梧 桐树图片)幼： 1、这是梧桐树回应：小朋友们一下就认出来这

是梧桐树， 有哪位小朋友愿意告诉老师你是怎么知道这是梧桐树 的呢？
幼： · · · · ·梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个 小角 · · · · · (引导语：你看一看它像什么，有什么奇特的地 方)回应：小朋友们观察的真仔细，那让我们一起来表扬一下自 己吧，棒棒棒，我最棒。
2、不认识、不知道 · · · · ·

回应：咦，老师听见有的小朋友说不知道这是什么树，那我 请知道的小朋友来讲一讲， 你怎么知道这是梧桐树的呢？哪位小 朋友愿意来帮助他们？
幼： · · · · ·梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个 小角 · · · · ·
回应： __小朋友观察得真仔细， 其他的小朋友也要向__小朋 友学习养成细心观察的好习惯哦。
师：现在小朋友们知道了吗，这是？

梧桐树 (师生共答) 师： (放儿歌， 出示秋天的梧桐树图片) 沙沙沙，秋天到了，小朋友们看一看，梧桐树有什么变化？看谁 最先发现！

幼：变黄了 · · · · · 叶子掉了 · · · · · (引导语：睁大 我们的小眼睛，仔细地看一看，找一找)师：对，到了秋天呀， 梧桐树的叶子就开始渐渐变黄枯萎了， 有一些小叶子都已经离开 树妈妈了。
那我们现在知道，梧桐树的叶子到了秋天会？

会变成黄色会枯萎掉落(师生共答)师：那小朋友们再来看 一看这是什么树呢？我们学校就有很多哦(出示银杏树图片) 答： · · · · ·银杏树 · · · · ·
师：秋天的时候叶子宝宝们是不是都穿上了黄色的新衣服， 一个一个离开树妈妈了。
噢， 那我们现在知道了， 银杏树的叶子也和梧桐树的叶子一 样到了秋天都会变成黄色， 枯萎掉落现在老师遇到一个难题， 想 请小朋友们开动自己的小脑筋来帮助老师， 在生活中我们会看见 很多和梧桐树、 银杏树一样的到了秋天会落叶的树， 老师想请小 朋友们帮忙给这种树取一个名字， 小朋友们想一想， 我们给它们 取个什么名字好呢？
幼： · · · · ·落叶树 · · · · · (引导语：到了秋天会落 叶的树)回应：诶，落叶树，这个主意好，那以后我们就叫这种 树叫落叶树 2、让小朋友们通过实际感知，自己去发现落叶树的 叶子特点师： 现在老师这里有一些落叶(拿出准备好的各种落叶，

分发给小朋友) 师： 拿到落叶的小朋友可以和旁边没有拿到落叶 的小朋友一起观察噢， 用自己的小眼睛仔细的看一看， 小手认真 的去摸一摸， 你拿到的叶子有什么相同的地方呢？哪位小朋友愿 意和大家分享你的发现？
教学反思：

这次的活动， 是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的， 通过 今天的教学活动，可以看出，幼儿对此活动也很感兴趣，表现得 非常活跃。 也是从今天来看， 孩子们的兴趣还远远不止是老师所 想到的这些，而是更多、更加广泛。
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一、设计意图：

引导幼儿对身边的事物和现象特点、 变化规律产生兴趣和探 究的欲望， 为幼儿的探究课件活动创造宽松的环境， 让每个幼儿 都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意 见，学会尊重别人的观点和经验。；我结合中班孩子的身心发展 特点以及已有的相关生活经验， 围绕这一活动主题， 引导幼儿通 过直接感知、 亲身体验和实际操作进行科学学习， 培养幼儿愿意 观察、 主动探究的好习惯， 并通过提问等方式引导幼儿思考并对 事物进行比较观察和连续观察，引导幼儿在观察和探索的基础 上，尝试进行简单的分类、概括。

二、活动目标：

1.感受落叶的美，养成爱护环境的好习惯(情感态度) 2.知道落叶的特点， 认识几种常见的落叶树及常绿树(认知) 3.能指出哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会(能力)
三、活动重点： 知道落叶树和常绿树叶子的特点

四、活动难点： 分清哪些哪些常见树木在秋天会落叶，哪些 不会
五、活动准备：

儿歌《小树叶》；

不同落叶树和常绿树的叶子若干；
进行过拾落叶活动

观察过秋季树木落叶的景象

六、活动过程：

(一)开始部分
1. 以讲故事的形式导入主题，提问留下悬疑。

(进入状态：师：小嘴巴 幼：闭起来。 师：小眼睛 幼：
看黑板。)

师：今天老师给小朋友们带来一个故事， 小朋友们仔细听哦。 附故事：
(出示背景图)清晨，花妈妈送小花出门去上学了＂小花， 准备好了吗， 我们去学校了哦＂＂准备好了， 我们快去学校吧妈 妈＂＂走吧＂(放儿歌)花妈妈牵着小花的手走出门，小花指着 地上的落叶对花妈妈说＂妈妈 ，你快看，地上好多树叶呀，好 漂亮啊＂妈妈看着地上的落叶突然说＂等一下＂＂怎么了妈 妈＂小花抬起头看着妈妈不解的问＂秋天到了 ，妈妈给你多拿 一件衣服带去学校， 要是觉得冷就穿上， 不要感冒了＂于是花妈 妈带着小花回家多拿了一件衣服装进了小花的小书包里。
小花不懂＂妈妈， 你是怎么知道秋天到了呢？＂＂因为银杏 树叶都掉了啊＂小花还是不知道，落叶和秋天有什么关系啊？
师：小朋友们知道这是为什么吗？ 现在让我们一起来探索
这个神奇的奥秘吧！

(过程说明：此环节通过故事导入主题，引起小朋友们的注 意，激发孩子们的求知欲、探索欲，为下一环节做铺垫。)
(二)基本部分

1.教师出示梧桐树和银杏树在秋季的变化图， 让小朋友们知 道常见的梧桐树和银杏树是落叶树， 并请小朋友们动脑思考， 给

树的种类取名师： 小朋友们知道这是什么树吗？ (出示梧桐树图 片)
幼：1.这是梧桐树回应： 小朋友们一下就认出来这是梧桐树， 有哪位小朋友愿意告诉老师你是怎么知道这是梧桐树的呢？
幼： ...梧桐树的叶子像一把小扇子， 树叶上有三个小角... (引导语：你看一看它像什么，有什么奇特的地方)回应：小朋 友们观察的真仔细，那让我们一起来表扬一下自己吧，棒棒棒， 我最棒。
2.不认识、不知道...

回应：咦 ，老师听见有的小朋友说不知道这是什么树，那 我请知道的小朋友来讲一讲， 你怎么知道这是梧桐树的呢？哪位 小朋友愿意来帮助他们？
幼： ...梧桐树的叶子像一把小扇子， 树叶上有三个小角...

回应： __小朋友观察得真仔细， 其他的小朋友也要向__小朋 友学习养成细心观察的好习惯哦。
师：现在小朋友们知道了吗，这是？

梧桐树 (师生共答) 师： (放儿歌， 出示秋天的梧桐树图片) 沙沙沙，秋天到了，小朋友们看一看，梧桐树有什么变化？看谁 最先发现！

幼： 变黄了... 叶子掉了... (引导语： 睁大我们的小眼睛， 仔细地看一看，找一找)师：对，到了秋天呀，梧桐树的叶子就 开始渐渐变黄枯萎了，有一些小叶子都已经离开树妈妈了。
那我们现在知道，梧桐树的叶子到了秋天会？

会变成黄色 会枯萎掉落(师生共答)师：那小朋友们再来 看一看 这是什么树呢？我们学校就有很多哦(出示银杏树图片) 答： ...银杏树...
师：秋天的时候叶子宝宝们是不是都穿上了黄色的新衣服， 一个一个离开树妈妈了。
噢， 那我们现在知道了， 银杏树的叶子也和梧桐树的叶子一 样到了秋天都会变成黄色，枯萎 掉落现在老师遇到一个难题， 想请小朋友们开动自己的小脑筋来帮助老师， 在生活中我们会看 见很多和梧桐树、银杏树一样的 到了秋天会落叶的树，老师想 请小朋友们帮忙给这种树取一个名字， 小朋友们想一想， 我们给 它们取个什么名字好呢？
幼： ... 落叶树 ... (引导语： 到了秋天会落叶的树) 回应： 诶，落叶树， 这个主意好，那以后我们就叫这种树叫 落叶树 2.让小朋友们通过实际感知，自己去发现落叶树的叶子特点师： 现在老师这里有一些落叶 (拿出准备好的各种落叶， 分发给小朋 友) 师： 拿到落叶的小朋友可以和旁边没有拿到落叶的小朋友一

起观察噢， 用自己的小眼睛仔细的看一看， 小手认真的去摸一摸， 你拿到的叶子有什么相同的地方呢？哪位小朋友愿意和大家分 享你的发现？
幼： ... 软软的回应： X X 小朋友发现了落叶都是软软的， 还有哪位小朋友其他发现吗？
幼：很薄 很干...

回应： 小朋友们都观察的很认真很仔细， 现在我们来总结一 下，落叶树的叶子是软软的，粗糙的，薄薄的，干干的(师生共 答)小朋友们真棒，让我们一起来表扬一下自己吧师：十班的宝 宝谁最棒幼：我棒我棒我最棒
3. 出示常绿树叶，让幼儿区分落叶树与常绿树师： (出示桂 花树图片)除了落叶树，老师发现呀 还有一种树。就像我们学 校里的桂花树，在春天的时候有绿绿的叶子，秋天呢？会怎么 样？我们一起来看看 (放儿歌， 出示秋天的桂花树图片) 沙沙沙， 秋天到了，你们看桂花树的叶子有没有和我们刚刚看到的梧桐 叶、银杏叶那样变黄掉落呀？
幼： ...没有回应：不仅没有，反而还开出了很多香香的小 花呢。
像桂花树这种一年四季都有绿叶的树， 人们也给它起了一个 名字， 你们猜一猜叫什么？

(引导语：小朋友们想一想，一年四季叶子都是绿绿的树 ) 幼：绿绿树、绿叶树...
回应：小朋友们都猜得很接近了，人们叫这种树常绿树。

师： 老师这里有一些从常绿树上修剪下来的树叶， 现在发给 刚刚没有拿到落叶的小朋友， (拿出准备好的各种常绿树叶，分 发给小朋友)小朋友们同样也要把自己拿到的小树叶分享给旁边 的小朋友哦，请你们一起仔细的看一看，摸一摸，它们有什么一 样的地方，然后把你们的发现讲给大家听。
幼：常绿树的叶子硬硬的...
滑滑的，厚厚的...

回应：刚刚小朋们说到了，我们常绿树的树叶是硬硬的，光 滑的，厚厚的，老师还发现这些树叶呀 都不是干干的，是有水 分的，表面有蜡质师：好了，现在我们发现了树叶的秘密，请小 朋友们把小树叶好好地收起来，不可以乱扔哦。
老师想问，你们还知道有哪些落叶树哪些常绿树呢？ 幼： ......
回应：诶 我听见那个小朋友在说，经常会看见但是不知道 名字或者想不起来了对不对那让我们知识渊博的 x 博士来告诉

大家吧 (出示图片) X 博士： 落叶树除了梧桐树， 银杏树还有 柳 树 石榴树 槐树 樱花树等...
常绿树除了桂花树还有 松树 冬青 椰子树 柑橘树等... 师：谢谢 x 博士给小朋友们的讲解。
4.找错游戏： 辨认图片上的叶子是不是秋天会落叶的叶子现
在， 老师要和小朋友们玩一个游戏， 请小朋友们找出图片中的落 叶树叶(过程说明：用抛出问题的方式，调动幼儿的积极性，让 幼儿充分参与活动， 开动脑筋想问题。 让孩子们通过实操去探索 奥秘，加深理解记忆，感受获得成功的满足，并让孩子们互相帮 助来解决问题， 学会分享。 通过课件直观展示， 吸引孩子的注意， 用游戏的方式锻炼孩子的观察力， 巩固孩子学到的知识， 达到教 学目的。)
(三)结束部分以谈话的形式结束活动师：现在老师想问小 朋友，你们知道树叶有什么作用吗幼： ...额...做肥料...
回应：有些小朋友知道一点 有些小朋友说不知道，那我们 听 x 博士来给我们讲一讲吧 X 博士： 树叶除了可以做肥料， 还可 以在夏天的时候挡风遮阳， 可以做很多精美的书签， 有许多的树 叶还可以用作中药呢。 树叶有这么多的用途， 所以小朋友们不要 随意的伤害我们的树叶宝宝，我们要爱护她们哦！
谢谢 x 博士的讲解。

小结：通过这节课的学习我们知道了，原来呀，像桂花树， 椰子树这种树叶是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分，表面有蜡 质的树是常绿树。 而像梧桐树、 银杏树这种树叶软软的、 粗糙的、 薄薄的、没有水分的树就是落叶树。树叶有很多用处，我们不应 该伤害她们，要保护我们的树叶宝宝和大树妈妈。 (引导幼儿与 老师共同回忆知识)结束语： 现在小朋友们都知道了树叶的奥秘， 那等你们遇见小花的时候一定要讲给她听哦。
请小朋友们放学后把小树叶带回家， 跟爸爸妈妈分享自己的 发现， 想一想， 你可以用这些树叶来做什么呢？下节课老师再和 大家一起来探索，小朋友们再见。
(过程说明： 此环节通过谈话活动总结让孩子们了解树木的 作用，巩固知识，感受大自然的神奇，并产生主动去爱护环境的 情感，为下节课的活动做铺垫)
七、活动延伸：
1.语言活动：

(1)散文诗：树真好；(2)绘本：落叶跳舞
2. 区角活动：

(1)植物角：种树；植物标本(2)美工区：树叶吊饰；剪 纸树叶；树叶粘贴画，(3)建构区：搭大树，拼树叶

3.艺术活动：
(1)美术：画树叶；(2)音乐：小树叶。

4. 日常生活：

引导幼儿体验和感受四季的变化， 观察发现周围环境及人们 活动的变化，由一叶知秋延伸到四季更替。
有趣的叶子中班教案 8

设计意图

秋天来了， 中班开展了一系列有关秋天的主题教学活动。 幼 儿在户外散步时观察了树叶， 并采集了许多树叶， 孩子对树叶有 很强烈的兴趣。 针对孩子的们的好奇， 我设计了这堂科学活动— —有趣的叶子， 旨在让幼儿通过自己的操作探索， 了解树叶的多 种特征，学会按树叶的形状特征给树叶分类。
活动目标

1.探索、发现叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。 2.学习按物体特征给树叶分类。 3.喜欢参与探索活动，培养热爱大自然的情感。
活动准备

1.各种叶子。

2.课件、展板等。
活动过程

1.导入

师：小朋友，我们一起去秋游吧!(歌曲)

瞧，我们来到了一片树林里， 这里有各种各样的大树。 今天， 大树妈妈想请她的树叶宝宝们和小朋友一起做游戏!
2. 出示展板，认识叶子的名称

枫叶、梧桐树的叶子、银杏叶、桂花叶、山茶花叶、山芋叶 子、牵牛花叶子、柳叶、桃树叶子。
3.感知树叶，初步分类。

(1)幼儿用眼睛仔细看一看， 用小手摸一摸， 用鼻子闻一闻， 发现叶子的秘密。
大小不同，颜色不同，形状不同，有厚有薄，有软有硬，光 滑粗糙，气味不一样等。
(2)幼儿按掌形、心形、椭圆形、扇形、批针形、针形将树 叶分类。
4.给叶子找朋友

出示一片绿叶，在课件上展示出一些实物图，如风车、储蓄 罐、纸张、球拍、羽毛等，孩子找一样地方，只要找到和叶子有 一个相同点，就可以做好朋友。
4.说用途

遮风挡雨、做游戏、释放氧气、泡茶喝、做装饰、叶雕、做 香水等。
5.结束

树叶的作用这么多，我们要保护我们的大树，不乱砍乱伐， 保护森林，保护环境。
出示环保标志，带孩子去树林里贴标志。

有趣的叶子中班教案 9

活动目标：

1 、对探索树叶产生兴趣。

2 、提高对比观察能力和想像能力。

3、认识树叶的基本特征，了解树叶的多样性，学习用树叶
装饰书签。

活动重点：

了解树叶的基本特征和多样性。

活动难点：

学习对比观察的方法。

活动准备：

事先采集的各种树叶若干、用树叶装饰好的书签若干， 剪刀、 浆糊等手工辅助材料；课件 PPT。
活动过程：

1 、设置情景导入活动。

师幼共同去郊游 (放音乐： 去郊游)， 发现地上有好多落叶， 便共同将其捡起。
2 、活动展开。

(1)讨论：你捡到的是什么叶子？它长得什么样？(幼儿 拿出自己采集的树叶相互讲述)
(2)观察感知树叶的多样性及其基本特征。

提问： "这些树叶有什么不同？又有什么相同？ "(自由讨论)

小结：秋天树叶的颜色很丰富，有黄色、红色、绿色等；形 状也各种各样，有手掌形、扇形、针形、椭圆形等；大小也不一 样、但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。
3 、学习用树叶装饰书签，体验制作成功的喜悦。

(1)教师讲解示范制作的步骤

指导语： "先把你想要的树叶挑出来， 看看它的形状像什么， 然后再用剪刀进行修饰， 使树叶变得更像你想制作的东西， 将其 在书签上摆一摆， 然后拿起来在树叶的背面涂上一层浆糊再粘在 书签上，用树叶装饰的书签就做好了。 "
(2)幼儿制作，教师巡回指导(放背景音乐)

(3)分享作品成果，感受手工活动的乐趣。

4 、活动结束。

结束语： 小朋友们今天表现的真是太棒了， 不仅认识了很多 有趣的叶子， 而且还用灵巧的小手装饰了一张张漂亮的书签， 现 在时间不早啦，我们排好队准备回去吧。 (放音乐：大自然是我 美丽的家)
活动延伸：

1、带幼儿到户外采集观察更多的种类的树叶，拓展幼儿视 野。
2 、将捡到的叶子放到区角里，供幼儿区角活动时操作。

有趣的叶子中班教案 10

设计意图：
秋天来了，我们班开展了一系列有关秋天的主题教学活动。 幼儿在户外散步时观察了树叶，并采集了许多树叶回来布置教 室。孩子们对树叶有很强烈的兴趣，在探索和观察的过程中，班 里的幼儿总会问： 为什么树叶有的大有的小？为什么有的树叶一 到秋天就变颜色呢?……针对孩子们的这些好奇，我设计了这堂