齐桓晋文之事第1课时教案.docx
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1、齐桓晋文之事第 1 课时教案齐桓晋文之事第 1 课时教案一、教学目的和要求:1、疏通文意,掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式,并归纳 其规律;2、初步了解文章大概思路。二、教学重点和难点:1、掌握保爱道等重点词语;2、掌握宾语前置的一般规律(倒装句);3、培养学生在浅易的问题上自主学习。三、主要教法:问题讨论法自主研读四、教具:实物投影。五、教学内容及过程:一、导语设计:二、解题:战国时期,列强纷争,以征伐为能事,各诸侯国都是野心勃勃地 追求霸主的地位。对外连年征战,对内盘剥人民,致使广大人民过着 苦难的生活。而齐国在东方诸侯中又号称强国,齐宣王野心勃勃,扩置学官, 招揽学士,任其讲学议论。
2、孟子这时在齐宣王身边供职。于是孟子便在一次齐宣王问有关齐桓晋文称霸之事的时候,针对 当时的社会现实,阐发他的发政施仁、改革政治,实行王道的主张, 这就是著名的齐桓晋文之事。三、研读课文 114 节(一)学生朗读课文 114 节;(二)指名学生翻译课文;(三)学生质疑;(四)教师点拨归纳:1、词类活用:( 1 )齐桓、晋文之事,可得闻乎:闻,使(我)闻;( 2 )无以,则王乎?王,动词,行王道以统一天下。( 3 )王无异于百姓之以王为爱也。异,对感到奇怪。2、特殊句式:( 1 )臣未之闻也。( 2 )保民而王,莫之能御也。( 3 )何由知吾可也?(4)牛何之?归纳:宾语前置的条件:A.疑问句中,
3、疑问代词作宾语,宾语前置;B.否定句中,代词作宾语;C.用之或是将宾语提前,予以强调;例如:句读之不知,惑之不解;惟利是图、惟命是从。( 5 )宜乎百姓之谓我爱也(主谓倒装) 看来老百姓说我吝啬是应该的。3、重要句子翻译:( 1 )保民而王,莫之能御也翻译:通过安抚百姓实行王道,没有谁能阻挡得了。 ( 2 )百姓皆以王为爱也,臣固知王之不忍也。翻译:老百姓都还以为是您吝啬,我本来就知道您是于心不忍呢!( 3 )我非爱其财而易之以羊也,宜乎百姓之谓我爱也。翻译:我并不是吝惜钱财才拿羊去替换它(牛) ,看来老百姓说我吝 啬是应该的。4、一词多义:爱 A.齐国虽褊小,吾何爱一牛(吝惜)百姓皆以王为爱
4、也(吝惜)B.吴广素爱人( 陈涉世家 ) (爱护)爱其子,择师而教之(爱护)D.予独爱莲之出淤泥而不染( 爱莲说 )E.向使三国各爱其地,齐人勿附于秦(六国论)道 A.仲尼之徒无道桓文之事者述说、谈论B.不足为外人道也( 桃花源记 )说、讲C.得道者多助,失道者寡助( 孟子 公孙丑下 )道义、道理 D.任重道远路、道路E.从郦山下,道芷阳间行(取道,动词)四、作业1、诵读课文;2、记忆重要的词句。齐桓晋文之事(第 2 课时);一、教学目的和要求:1、疏通 1535 节文意,掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式, 并归纳其规律;2、初步了解文章大概思路;3、分析鉴赏本文出色的论辩艺术,品味辩驳技
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