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有关大班美术教案范文五篇

大班美术教案 篇 1

活动目标

1 、在写生、欣赏的基础上，运用夸张、变形的手法设计不同造型的椅子。

2 、在比较和讨论中感受椅面、椅背、椅腿造型的不同。

3 、感受作品组合后形成的大画面的整体效果。

活动准备

1、事先组织幼儿讨论：自己坐的椅子是什么样子的(椅面、椅背、椅腿)； 请幼儿观察家中的椅子和幼儿园的椅子有什么不同， 并尝试写生； 在绘画中进一 步了解椅子的结构。
2 、几米漫画作品。

3 、师幼共同不同椅子图片，并将图片布置在活动中，幼儿自由欣赏。

4、水彩笔人手一套，剪刀，胶棒若干，大张铅画纸(大小以四周围能粘贴剪
下的所有的幼儿作品为宜)。

活动过程

1. 回忆前期经验，引出话题。

(1)教师：前几天，我们对椅子进行过了写生。谁来说说，椅子是由哪几部
分组成的?

(2)教师： 幼儿同里的椅子和自己家中的椅子一样吗?哪里不一样?(引导幼儿
从椅子的结构来说)

2 、欣赏几米的漫画作品，感受椅子造型的多样。

(1)教师引导幼儿欣赏椅子图片。

教师：你们看到了哪些样子的椅子?可以和旁边的小朋友说一说。

(2)按椅子的结构，重点引导幼儿观察图中几张造型别致的椅子。

教师： 我们一看这张椅子， 它的椅背是什么样的?椅面是什么样的?椅腿是什 么样的?
3 、幼儿绘画，教师指导。

(1)教师：请你来设计一张椅子， 椅背是高的还是矮的?是抽象的还是具象的?
椅面是圆的还是方的?上面有什么样的装饰?腿是条状的还是块状的?是粗的、细 的、直的还是弯的?给人什么感觉?是软软的还是硬硬的?
(2)教师：画完后，用剪刀把你们设计的椅子剪下来。

4 、展览幼儿作品。

教师： 老师把你们设计的椅子布置成了一张大海报。 你最想坐在哪张椅子上 呢?为什么?

大班美术教案 篇 2

活动意图：

幼儿对人物组成部分的画法已有一定认识，但是通过在折过的纸上画出人 物，还从未尝试，所以开展了这次活动《滑稽的小人》。让幼儿在折叠过的纸上 画人物，并连接，使小人的某个部位变长，创造出一个滑稽的小人，培养幼儿在 学习活动中遵守游戏规则的意识。感受画画的快乐。

活动目标：

1 、探究小人变长与纸的折叠关系。

2 、在绘画过程中感受学习的乐趣。

3 、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间
交流。

5 、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

记号笔、范例、未折叠的纸片、折叠的纸片。

活动过程：

一、画一画

理解顶天立地的意思，在未折叠的纸上学画“顶天立地”的小人。

1、你们会画画吗？会画些什么？

2、画一个顶天立地的人，想一想，什么是顶天立地？

3、用什么顶到天？那用什么踩地？

4、你觉得它是不是一个顶天立地的小人？为什么？

5、顶天立地在纸上是要大大的头画在纸的最上面， 脚要稳稳的踩在最下面。

6 、拿一张红色的纸，画一个竖的小人。

7 、上面的小人都顶天立地吗？他们的头有没有顶天，脚有没有在地上。

二、变一变

尝试在折叠的纸上画“顶天立地”的小人，感受小人结构部位的变化。

1 、不能打开折叠的地方；画顶天立地的小人。

2、画好后打开，你的小人怎么了？什么地方被分开了？

3、为什么他们断的地方不一样？折起来的地方有什么？(折痕)

4、你的折痕在哪里？折痕处发生了什么变化？

5 、有折痕的地方就是小人断掉的地方。

6、将断开的小人连起来，提问：小人怎么样了？

用什么方法让它长高了？(把分开的地方连起来)

7 、幼儿操作并展示。

三、玩一玩

再次尝试画滑稽小人，感受学习的乐趣。

1、你想让滑稽的小人哪个部位分开来，变得更长？想把变长处画在折痕线
上。

2 、幼儿操作，感知不同作品。

活动延伸：

如果把纸横过来画、 斜着画、 多折几次画， 小人会怎样变化？回去和爸爸妈 妈一起画一画，观察观察。
活动反思：

一个教学活动的好坏， 其目标的设定是活动的关键。 通过本次活动， 幼儿感
受到了小人的滑稽， 理解了什么是顶天立地。 了解了小人结构部位的变长与纸的

折叠方法的关系。 教师与幼儿的交流方式应该多样化， 不能简单的一问一答的方 式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。

大班美术教案 篇 3

【设计意图】

在幼儿园的美术教学中， 我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢？大班美术活 动 《特别的我》 是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例， 活动旨在引导幼儿合 作完成人体动态的描画以及对人体的装饰， 让幼儿体验合作的快乐， 并了解美就 在我们的身边，它________于我们的生活。
因为每一位幼儿都是非常特别的个体， 他们的所思所想， 都会通过行为表达 出来，在本节活动中我按照动作体验 ――线条勾画 ――欣赏装饰 ――合作创 作 ――跳舞欢庆的顺序， 让孩子从动作体验开始， 以动作表达结束的方式， 通过 做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创 作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在游 戏的情境中收获快乐。
【活动目标】

1 、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。

2 、在活动中请幼儿体验合作的快乐。

3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它________于我们的生活。

【活动准备】

音乐带、半开纸 7 张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、 范画、工作服、将幼儿分 7 组

【重点难点】

分组合作描画不同人体动态。

【活动过程】

1．欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友仔细观察，这张画有什么特别 的地方？你们想不想画一张特别的画？
2．游戏《木头人》。交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子 全体起立到前面来， 听到音乐， 做各种各样优美的动作， 音乐一停你就得变成一 个美丽的木头人。 (发标志)男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐， 做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。
3．教师示范。小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来 呢？某某小朋友到前面来， 请你摆出一个特别的动作请大家欣赏， 教师描画出该 幼儿的体态。
4．讨论： 请 7 位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。 大家共同分析 7 位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。
5．幼儿分 7 组，合作完成人体姿态的描画。

6 ．游戏《找信》。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式， 激发幼儿创作的欲望。
7 ．幼儿自由创作：运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。

8 ．欣赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳， 人体装饰的非常有特点。
9 ．结束部分：欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。

【活动反思】

大班美术活动《特别的我》在进行中，教师首先请幼儿玩游戏《木头人》， 在不同风格的音乐中, 引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子优美舒 展的动作和男孩子阳刚的动作， 展示不同动作的魅力。 艺术是相通的， 音乐带给 幼儿创作的灵感， 音乐让幼儿放飞心灵。 然后 7 名小模特摆出不同的姿态， 其余 幼儿分组进行人体形态的`描画：有的画头部，有的画肢体，孩子们都快乐的忙 碌着， 沉浸在集体的创作中。 美术创作欣赏是十分重要的环节， 教师首先请幼儿 的欣赏大幅作品，激发幼儿创作的欲望，点燃想象的火花，启发幼儿大胆，自由 的运用线条、图案和色彩去装饰画面；在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品，共同 分析各组的人物动态在是否清晰，装饰的图案是否完整，运用的色彩是否干净、
漂亮。 最后的欢庆舞让孩子的成就感达到高潮， 将艺术创作中的兴奋给予淋漓尽
致的释放。

在短短的 35 分钟内， 孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下， 充分利用多种材料， 大胆的创作， 齐心协力共同完成了 7 张色彩鲜艳， 风格迥异， 视觉效果强烈的巨 幅作品。 通过自身行为体验艺术， 在游戏的情境中收获到快乐， 体验自豪感和成 就感，分享成功的经验。

大班美术教案 篇 4

【活动目标】

1 、感受对字体进行艺术变形以及装饰的乐趣。

2、能根据“福”字的笔划特点进行想象变形、添加、装饰，发展幼儿思维 的灵活性。
【活动准备】

幼：水彩笔、各色彩卡纸、彩纸、剪刀、胶棒。

师：“福”字的图片及资料，范画。

【活动过程】

1 、谈话形式，导入活动。

播放乐曲《新春乐》，引起幼儿兴趣。并提问：

“刚才听到的乐曲和过年有关，叫什么？” “你们喜欢过年吗？为什么？在 过年期间有一个字，出现的最多，你们猜是什么字？” “说到福字时你们会想到 什么？人们为什么要把它贴在门上？”
2 、欣赏传统的“福”字的图片，了解“福”的含义和结构。

3 、播放课件，欣赏有趣的“福”字变形，理解“福”字的结构和变形方法。

4 、幼儿画“福”字并分组合作装饰画面，体会其中的乐趣。

师：今天，你们可以选一种自己喜欢的颜色的彩纸，用水彩笔画出“福”， 然后将画的“福”字剪下，贴在红色的卡纸上，最后每两个幼儿为一组，用撕、 剪、画等方式合作完成一幅作品。
5 、幼儿进行创作，教师指导。

6 、评价幼儿作品，进行幼儿小小画展。

大班美术教案 篇 5

【教学目标】

1、欣赏卢梭的作品《奇异的景色》，感知画面丰富的色彩及对动植物的细 腻刻画，大胆表达自己对作品的感受。
2、大胆创作，画出心中的丛林，尝试运用不同的作画工具及深浅不同的绿 色表现形态各异的丛林植物。

3 、喜欢参加美术欣赏活动，激发幼儿热爱大自然的情感。

【教学准备】

1 、活动前观看视频：美丽的热带丛林。

2、多媒体课件 2 个。

3 、钢琴曲《迷雾森林》、《森林狂想曲》。

4 、水粉颜料、排笔、树枝、眼药水瓶、白帆布等工具材料。

【教学过程】

1 、初步感受画面，自由地谈论对作品的第一印象。

导入语： “小朋友，今天老师带来一幅画，我们仔细欣赏以下，看了这幅画 有什么感觉?画上有些什么?可以和旁边的小伙伴互相说一说。”
课件播出作品后让幼儿在音乐声中欣赏画面一到两分种， 可边看边自由谈论 对作品的第一印象。接着请几名幼儿说说对作品的感觉。
2 、仔细观察画面，欣赏动植物的细腻刻画及色彩的运用。

师：“小朋友，在这幅画里你看到了什么呀?”

让孩子们按照自己的已有知识经验和兴趣点， 从不同视点对作品进行独立自 由的观察。
★如果幼儿首先注意到的是画面中的动物

提问： “你能找到丛林里的猴子藏在哪里吗?它们在做什么呢?有什么样的姿 态?你能学学他们的样子吗?”
每当有孩子找到猴子时， 将鼠标点到那只猴子， 这时画面会放大， 并发出卡 通音效，既便于孩子们观察，又增强了趣味性。

★如果幼儿首先注意到的是画面中的植物
提问：“丛林里的植物长的怎么样呀?”

教师小结：丛林非常地茂密，一层层重叠在一起，几乎占满了整个画面，这 些植物像活的一样充满了生命力。
师：我们 2 人、 3 人或大家一起合作，表演一下茂密的丛林。 (配乐)

鼓励幼儿用肢体动作表现形态各异的植物， 以加深对画面的感受并活跃课堂 气氛。
★如果孩子们首先关注的是画面的色彩
引导幼儿观察讨论：

(1)这幅画中什么颜色最多?这些绿色一样吗?

(2)你发现了什么样的绿色?

(3)为什么要用这么多种绿色来画丛林?”

利用课件展现绿色色谱，向幼儿介绍画家用了二十几种绿色来画丛林植物， 每一片叶子都仔细地描绘，丰富的色彩细腻地刻画出丛林植物的繁茂多样。
3、 了解作品名称及画家， 欣赏其它丛林组画， 进一步感受卢梭的作品风格。

师：“这幅画的名字叫《奇异的景色》，是法国的一位叫卢梭的画家画的。 其实卢梭并没有去过真正的丛林，但是他根据自己的想像画了很多热带丛林的 画，下面我们一起来欣赏。
4、大胆创作心中的丛林，尝试运用深浅不同的绿色表现形态各异的丛林植
物。

(1)说说你们心中想象的丛林。

(2)介绍作画的工具。 (3)猜一猜：我们可以用粗细不同的排笔画什么?用课件演示。 今天，我们一起合作在布上画一画我们心中想象的热带丛林。
幼儿创作过程中，尽量不去干预，适时帮助、引导有困难的幼儿完成创作。 课件定格在四幅丛林组画，音乐循环播放。
5 、分享作品，体验创作的快乐。

创作活动结束后请小朋友们自由走动， 欣赏自己和同伴合作的作品。 教师以 支持者、引导者的身份参与其中，肯定幼儿的作品，引导他们从色彩是否丰富、 植物的形态是否生动、想象是否独特等方面进行评价。