羚羊木雕教案20人教版新教案.doc

羚羊木雕 教案学习目标整体感知课文，分析人物的性格。体会人物的思想感情。联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益的启示。重点、难点重点：体会人物的思想感情。联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益的启示。难点：学会与父母、他人沟通教学设想：（采用多媒体教学）、学生课前预习，与父母共品文章，讨论、交流；、分角色朗读部分人物对话，体会人物思想感情；、课堂即兴辩论，加深理解；、请家长说话，与孩子沟通；、教师配乐讲故事，感染学生。教学时间：课时一、导入：孩子们，今天我们大家一起来做一期“实话实说”的节目，好吗？老师就是节目主持人，大家都是节目的特邀佳宾，好不好？恩，那可得实话实说哟。孩子们，我们的生活中不缺少快乐，但也免不了摩擦。你是否因为和同学朋友交往而与父母闹过别扭？看来，生活中的矛盾无可避免。那大家是不是都能妥善地处理好呢？哦，老师真为大家感到高兴，因为你们能够很好地处理关系，拥有了一笔宝贵的财富。但并不是每个人都能做到这一点。哦，看来有些问题也许很难处理好，大家很苦恼吧。谁也不愿意那样。要知道，能够处理好关系，就是拥有了一笔宝贵的财富。有这么一个孩子也很苦恼呢，她因为一个羚羊木雕跟爸爸妈妈发生了矛盾。接下来，让我们一起走进张之路的羚羊木雕。出示课题二、新课：、说一说老师已布置大家进行预习，和爸爸妈妈一起品读这篇文章。那么，你知道本文涉及哪几个人物？对，有妈妈、爸爸、我、奶奶、万芳、万芳的妈妈。你能概括围绕“羚羊木雕”叙述的事件吗？我把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，爸爸妈妈发觉了，逼我去要回来，我很无奈，只好硬着头皮要了回来，对朋友反悔，我伤心极了。、分角色朗读文中人物对话比较多，所以，现在老师想请同学分角色朗读一下其中一些对话。哪些同学愿意试试？（分角色）请注意朗读要求。老师设计了两个场景：场景一、一家人争论是否要回羚羊木雕；场景二、我去万芳家要回木雕。、评一评非常感谢这些同学为我们朗读。接下来，我想请大家来评一评这些同学的朗读。评议的标准是：是否把握了人物的心理，抓住人物的神态、语气，读出了人物的性格特征。请你以凝练的语言就某个同学的朗读来评，他读得好，好在哪里，有欠缺，欠缺是什么。、问题探究大家的品评真不错，看来，要朗读好文章，首先对文章要有准确的理解和把握。接下来，老师想请大家通过辩论探究问题，进一步加深理解。辩一辩我们的辩题是“羚羊木雕是不是该要回来”正方：羚羊木雕该要回来。反方：羚羊木雕不该要回来要求：、摘录课文中的信息左证自己的观点。、认真倾听对方辩友的话，抓住其漏洞，给予有力回击。（规则：一辩为主辩，要阐述己方观点。三辩为结辩，进行总结陈述。二辩为自由辩手分三个阶段：、立论阶段，阐述主要观点；、自由辩论阶段：双方相互提问。在一方发言和提问完毕时，请明确说出“完毕”两字，每方的自由辩论时间为分钟，每个人发言不得超过分钟。在对方发言结束，明确说出“完毕”两字后，直到本方回答并提问结束，也明确说出“完毕”两字前，都计算为本方所消耗的自由辩论时间。、总结陈述，每方不超过分半钟）（确定辩手）（准备）（辩论）（小结）、聆听爸爸妈妈的说话大家辩论激烈，言辞精辟，让我感动。老师既为人之母，也为人之女，我常常感觉，做为母亲，我辛苦并快乐着，作为女儿，我是天底下最幸福的人。孩子们，我觉得，你们也和老师一样幸福。你们看，今天，更让我感动也应该让你们觉得幸福的是，爸爸妈妈亲临了我们的课堂，我们请两位作为代表与我们进行零距离的心灵交流，好吗？让我们以最热烈的掌声来表示我们聆听爸爸妈妈心声的诚意吧！爸爸妈妈说话、一碗馄饨的故事（配乐：钢琴曲眼泪）非常感谢您，您的话让我们对问题有了更深刻的理解，我不由得想起了这么一个孩子，那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了：可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，老婆婆看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?孩子”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对老婆婆说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”女孩愣住了。匆匆吃完了馄饨，女孩开始往家赶。当她赶到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望看到她，母亲脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来，菜都要凉了!”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!（配乐：感恩的心）是啊，有时候，我们会对别人偶尔的一次给予“感激不尽”，却往往因为习以为常而对亲人一辈子的恩情“无动于衷”!（边讲边显示于屏幕）、矛盾焦点感悟老婆婆很朴实的一番话，让那个女孩深受启发。其实，生活中虽然免不了矛盾，但是并没有解不开的结。我们看，羚羊木雕里面的我和爸爸妈妈矛盾的焦点是父母逼我要回木雕，可我送木雕不想要回。通过辩论，又听了爸爸妈妈的心声以及这个故事以后，你有些什么样的感悟呢？做父母的要理解孩子的心，妥善处理孩子间的交际行为，尊重他们的友谊；孩子则应该多和父母沟通、交流，做事多跟父母商量。一句话，理解万岁！三、分享你的经历，共享人间真情人与人之间的理解源于沟通和交流。再回首你遇到过的类似的伤心事，你又想对爸爸妈妈说点什么呢？请以爸爸、妈妈，我又想起了那一次为题，进行课后练笔，说说心理话。四、发一个贴吧如果你还觉得意尤未尽，那就到“父母亲子论坛”发个贴吧健长乐健康成长俱乐部父母亲子论坛羚羊木雕学习目标整体感知课文，分析人物的性格。体会人物的思想感情。联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益的启示。重点、难点重点：体会人物的思想感情。联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益的启示。难点：学会与父母、他人沟通教学设想：（采用多媒体教学）、学生课前预习，与父母共品文章，讨论、交流；、分角色朗读部分人物对话，体会人物思想感情；、课堂即兴辩论，加深理解；、请家长说话，与孩子沟通；、教师配乐讲故事，感染学生。教学时间：课时一、导入：孩子们，今天我们大家一起来做一期“实话实说”的节目，好吗？老师就是节目主持人，大家都是节目的特邀佳宾，好不好？恩，那可得实话实说哟。孩子们，我们的生活中不缺少快乐，但也免不了摩擦。你是否因为和同学朋友交往而与父母闹过别扭？看来，生活中的矛盾无可避免。那大家是不是都能妥善地处理好呢？哦，老师真为大家感到高兴，因为你们能够很好地处理关系，拥有了一笔宝贵的财富。但并不是每个人都能做到这一点。哦，看来有些问题也许很难处理好，大家很苦恼吧。谁也不愿意那样。要知道，能够处理好关系，就是拥有了一笔宝贵的财富。有这么一个孩子也很苦恼呢，她因为一个羚羊木雕跟爸爸妈妈发生了矛盾。接下来，让我们一起走进张之路的羚羊木雕。出示课题二、新课：、说一说老师已布置大家进行预习，和爸爸妈妈一起品读这篇文章。那么，你知道本文涉及哪几个人物？对，有妈妈、爸爸、我、奶奶、万芳、万芳的妈妈。你能概括围绕“羚羊木雕”叙述的事件吗？我把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，爸爸妈妈发觉了，逼我去要回来，我很无奈，只好硬着头皮要了回来，对朋友反悔，我伤心极了。、分角色朗读文中人物对话比较多，所以，现在老师想请同学分角色朗读一下其中一些对话。哪些同学愿意试试？（分角色）请注意朗读要求。老师设计了两个场景：场景一、一家人争论是否要回羚羊木雕；场景二、我去万芳家要回木雕。、评一评非常感谢这些同学为我们朗读。接下来，我想请大家来评一评这些同学的朗读。评议的标准是：是否把握了人物的心理，抓住人物的神态、语气，读出了人物的性格特征。请你以凝练的语言就某个同学的朗读来评，他读得好，好在哪里，有欠缺，欠缺是什么。、问题探究大家的品评真不错，看来，要朗读好文章，首先对文章要有准确的理解和把握。接下来，老师想请大家通过辩论探究问题，进一步加深理解。辩一辩我们的辩题是“羚羊木雕是不是该要回来”正方：羚羊木雕该要回来。反方：羚羊木雕不该要回来要求：、摘录课文中的信息左证自己的观点。、认真倾听对方辩友的话，抓住其漏洞，给予有力回击。（规则：一辩为主辩，要阐述己方观点。三辩为结辩，进行总结陈述。二辩为自由辩手分三个阶段：、立论阶段，阐述主要观点；、自由辩论阶段：双方相互提问。在一方发言和提问完毕时，请明确说出“完毕”两字，每方的自由辩论时间为分钟，每个人发言不得超过分钟。在对方发言结束，明确说出“完毕”两字后，直到本方回答并提问结束，也明确说出“完毕”两字前，都计算为本方所消耗的自由辩论时间。、总结陈述，每方不超过分半钟）（确定辩手）（准备）（辩论）（小结）、聆听爸爸妈妈的说话大家辩论激烈，言辞精辟，让我感动。老师既为人之母，也为人之女，我常常感觉，做为母亲，我辛苦并快乐着，作为女儿，我是天底下最幸福的人。孩子们，我觉得，你们也和老师一样幸福。你们看，今天，更让我感动也应该让你们觉得幸福的是，爸爸妈妈亲临了我们的课堂，我们请两位作为代表与我们进行零距离的心灵交流，好吗？让我们以最热烈的掌声来表示我们聆听爸爸妈妈心声的诚意吧！爸爸妈妈说话、一碗馄饨的故事（配乐：钢琴曲眼泪）非常感谢您，您的话让我们对问题有了更深刻的理解，我不由得想起了这么一个孩子，那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了：可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，老婆婆看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?孩子”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对老婆婆说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”女孩愣住了。匆匆吃完了馄饨，女孩开始往家赶。当她赶到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望看到她，母亲脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来，菜都要凉了!”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!（配乐：感恩的心）是啊，有时候，我们会对别人偶尔的一次给予“感激不尽”，却往往因为习以为常而对亲人一辈子的恩情“无动于衷”!（边讲边显示于屏幕）、矛盾焦点感悟老婆婆很朴实的一番话，让那个女孩深受启发。其实，生活中虽然免不了矛盾，但是并没有解不开的结。我们看，羚羊木雕里面的我和爸爸妈妈矛盾的焦点是父母逼我要回木雕，可我送木雕不想要回。通过辩论，又听了爸爸妈妈的心声以及这个故事以后，你有些什么样的感悟呢？做父母的要理解孩子的心，妥善处理孩子间的交际行为，尊重他们的友谊；孩子则应该多和父母沟通、交流，做事多跟父母商量。一句话，理解万岁！三、分享你的经历，共享人间真情人与人之间的理解源于沟通和交流。再回首你遇到过的类似的伤心事，你又想对爸爸妈妈说点什么呢？请以爸爸、妈妈，我又想起了那一次为题，进行课后练笔，说说心理话。四、发一个贴吧如果你还觉得意尤未尽，那就到“父母亲子论坛”发个贴吧健长乐健康成长俱乐部父母亲子论坛虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。 快乐学习并不是说一味的笑，而是采用学生容易接受的快乐方式把知识灌输到学生的大脑里。因为快乐学习是没有什么大的压力的，人在没有压力的情况下会表现得更好。青春的执迷和坚持会撑起你的整个世界，愿你做自己生命中的船长，在属于你的海洋中一帆风顺，珍惜生命并感受生活的真谛！ 老师知道你的字可以写得更漂亮一些的，对吗,智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得,学习必须与实干相结合,学习，就要有灵魂，有精神和有热情，它们支持着你的全部！灵魂，认识到自我存在，认识到你该做的是什么；精神，让你不倒下，让你坚强，让你不畏困难强敌；热情，就是时刻提醒你，终点就在不远方，只要努力便会成功的声音，他是灵魂与精神的养料，它是力量的源泉。