中班科学课程《奇妙的传声筒》教案.docx

中班科学课程《奇妙的传声筒》教案
活动目标：
1 .探索多种管道的传声现象，发现没有阻隔的直管或弯管都能传 递声音。
2 .尝试与同伴协作进行试验，并能大胆表达自己的探索发现。
活动准备：
1 .教具准备：集体记录纸
2 .学具准备：第一次操作：每组竹管、黄色PVC管（堵住）、绿 色PVC管各一根；第二次操作：蓝色PVC管子、接口。
3 .经验准备：幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。
活动过程：
一、出示新材料，探索传声筒的传声秘密
1 .出示材料，引发思考
——今天我给你们带来了讲悄悄话的新材料，你们认识它们吗？
——它们能用来讲悄悄话吗？为什么？
2 .结伴尝试，试验比拟（1）交代要求
——两人结伴，尝试每种材料，看看是否能听清对方讲的悄悄话。
（2）结伴操作
教师观察指导：
A.观察幼儿是否能有序的尝试每一种材料，并能进行清晰的判断。
B.是否会通过比拟关注到材料与传递声音的关系。
3.交流提供，发现秘密—这些管子都能让你听清楚别人讲的悄悄话吗？
— —为什么竹管不行呢？
— —同样是塑料管，为什么绿色的管子就可以做传递声音，而黄 色的管子就是听不见传过来的声音呢？
— —怎样才能让黄色的管子也能传递出声音？
小结：今天我们发现了一个新的秘密，没有阻隔的空心管子可以 清楚的传递声音，有阻隔的实心管子就不能清晰的传递声音了。
二、材料新玩法，会转弯的传声筒.管子新玩法
——刚才你们试的管子都是直的，如果让管子转弯，它还能传递 声音吗？
1 .结伴尝试
（1）交代要求：每组提供了管子和弯管，可以尝试不同数量的 弯管连接方法。
（2）幼儿探索教师观察指导：
A.幼儿能否分工合作；幼儿是否尝试多种连接方法。
B.幼儿是否选用了堵住的转弯接口，当发生问题时幼儿是否能分析原因，并想方法解决问题。
3.交流提供——转弯的管子能传递声音吗？
小结：原来没有阻隔弯管也是能传递声音的。
延伸活动
刚才我们最多转了 2个弯，要是再多转几个弯，把你们最后 搭好的管子都连接在一起，转很多弯，它还能传递声音吗？