祈福新邨学校小学部四年级美术教案《神秘的图腾柱》.doc

祈福新邨学校小学部四年级美术教案
授课教师：李梓柠
授课对象
四年级
课   型
设计·应用
课 时
2课时

三维
目标
知识与技能
1．知道图腾柱是世界各民族常见的装饰品。
2．能选择泥塑（超轻粘土）的方法、尝试把各种形象组合成图腾柱。

过程和方法
1．在比较与发现活动中，感知图腾柱的造型特点、物象形态与组合特点。
2．在欣赏活动中，大胆表达自己对图腾柱艺术的感受。
3．在尝试创作中，大胆想象表现。
情感、态度、价值观
对图腾柱（超轻粘土）艺术发生兴趣，并能大胆表达自己的发现。
教学重点
运用泥塑（超轻粘土）的方法，选择各种形象组合一个图腾柱。
教学难点
能创造形态夸张、变化的图腾柱泥塑造型。

教学准备
教师：课件、示范作品、各类图文资料。
学生：超轻粘土、小剪刀、造型工具、纸巾卷/奶粉罐、牙签。
教 学 流 程
教学
环节

教 师 活 动

学 生 活 动

设 计 意 图
课
堂
导
入
1、教师播放课件文字材料，讲解《印度大起义》。
2、出示课题：神秘的图腾柱。
学生倾听故事《印度大起义》。
激发学生对图腾的好奇心。

课

堂

发

展
1、、简单讲解图腾的含义，通过图片对比，让学生掌握图腾的特点。
理解图腾及其特点：夸张，简化等。
让学生理解图腾和图腾的特点。。
2、根据课件，引出图腾柱，进而引导学生欣赏世界各地的图腾柱。
欣赏世界各地的图腾柱。
让学生知道图腾柱是各民族常见的装饰品
3、图片出示超轻粘土作品图腾柱，教师讲解。
学生感知身边的装饰艺术和民族文化。
结合日常生活了解民族优秀文化
4、课件出示图腾柱图片，让学生找一找相同于不同，进而引导学生共同探讨：
①图腾柱的造型特点。
②图腾柱的物象形态。
③图腾柱的组合特点。

在找相同与不同中，感知和理解图腾柱的造型特点、物象形态与组合特点。
在比较与发现活动中，引导学生从绘画语言的角度感知图腾柱的造型特点、物象形态与组合特点。
5、教师用肢体语言讲解做粘土的基本技法：“揉、搓、捏、压、刻、贴”等手法。
学生复习“揉、搓、捏、压、刻、贴”等泥塑手法。
练习“揉、搓、捏、压、刻、贴”等泥塑手法。
6、课件出示各种图腾柱图片，与学生一道分析和理解其造型特点、物象形态与组合特点在陶艺制作中的成型方法：泥点、泥条、泥块、泥板。
欣赏各种图腾柱，分析和理解其造型特点、物象形态与组合特点在陶艺制作中的成型方法。。
拓宽学生视野，引导学生思考如何结合所学的陶艺技法来表现图腾柱。
7、教师简单介绍欣赏教师示范作品。
欣赏教师示范作品。
激励学生的创作欲望和自信。
8、布置作业，引导学生根据主题进行创作前的畅想。
根据主题进行畅想，对创作进行讨论分工布置。
鼓励学生将个人创作与小组合作进行结合。
9、教师分发工具，并播放轻音乐，后巡视辅导。
开始在音乐中进行小组合作创作。

评价
10、学生介绍自己作品→教师点评
拓展
11、知识拓展：空心泥柱

板书设计

造型特点 物态形象 组合特点

材料：纸巾卷 超轻粘土 小工具
运用手法：揉、搓、捏、压、刻、贴
步骤：