部编版道德与法治三年级下册教案(全册).docx
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1、部编版道德与法治三年级下册教案(全册)部编版道德与法治三年级下册教案学校: 授课教师: 第一课 我是独特的【教学目标】1.知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点 ,正确认识自己的优缺点。 2.过程与方法学生通过各种游戏和活动 , 学会清楚地表达自己的见解和感受 ,学会比较客观地评价自己。3.情感与态度 培养学生认同自我,接纳自我的态度,培养学生的自信心。【教学重难点】重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点 ,正确认 识自己的优缺点。难点 : 认识自己的优缺点, 正确分析自我, 相信自我, 完善自我。【教学过程】一、新课导入师 : 同学们 ,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密
2、, 你知 道是什么吗?对,就是我们的指纹。1部编版道德与法治三年级下册教案(全册)现在 ,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸 ,看看 我们的指纹藏着什么秘密。(学生在白纸上印上自己的指纹 ,观察指纹并交流讨论。 ) 师:现在我们请一些同学来说一说 ,你发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小 ,形状各不相同。师总结:同学们,你们观察得很仔细。我们在办理很多证件,如 身份证、签证时, 都要按手印或录入指纹,指纹是我们确认身份的重 要依据,就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。 同样,我们每个人在这个世界上也是独特的。【设计意图:通过小游戏吸引学生注意力,激发兴趣,
3、从指纹的 秘密入手,使学生意识到自己是独特的,引起学生的学习兴趣。】二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片, 在卡片上对自己进行描述 (可 以是性格、爱好、特长等方面的内容),最后署名。师: 现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面, 然 后我随机抽取几位同学的小卡片, 大家一起来猜猜这个小卡片里面描 述的主人公是谁。卡片一:我在我们班最高,喜欢打篮球。卡片二:我长头发,大眼睛,喜欢做手工。卡片三师:刚才只是让同学们猜,现在我继续抽取几位同学的小卡片, 大家除了猜之外, 还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的2部编版道德与法治三年级下册教案(全册)自己一样吗?也可以对“他/她
4、”的描述进行补充哦。师:通过这个小游戏,我相信同学们都对自己有了初步的了解。 我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长,每个人都有自己的特点。【设计意图: 通过这种教师问学生答的互动方式, 有利于调动学 生参与课堂活动的积极性。小卡片猜谜游戏,寓教于乐,激发学生的 学习兴趣,活跃课堂气氛。】虽然我们每个人都能找到自己的特点, 但是刚才的小游戏也说明 我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过 哪些渠道去了解自己的特点呢?(引导学生阅读“课堂活动一 赵兴的调查结果”,完成 P3 内 容)师: 在不同人的眼中我们的特点不一样。 假如你不认同某些人对 你的看法,你会以什么方式与他们沟通
5、呢?三、展开想象,放飞自我师:生活中,我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的 魔法,可以将自己变成你想成为的事物,你想变成什么呢?引导学生阅读教材第 4 页活动内容,参照活动内容表述自己的 想法。【设计意图:通过创设情境,引导学生挖据自已的内心世界,鼓 励学生展开想象,放飞自我。】刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。 那么, 你们是否能从 这些期望中,找到自己呢?3部编版道德与法治三年级下册教案(全册)过渡: 每个人都有丰富的内心世界, 在个人独特的内心世界中存 放着自己喜爱的事物、特别的感受,还会有各种想法和疑问。阅读教材第 5 页“阅读角” 我独特的内心世界。我相信你们都有属于自己
6、的“故事袋”,里面肯定五彩斑斓。你 愿意和大家分享你的秘密吗?四、我能做更好生:阅读教材第 6 页 我是不是很差劲呢?师:你是不是和小健一样,会感到自己有这样那样的缺点,有时 候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意,把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧!师:现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。【设计意图: 此环节旨在鼓励学生发言, 学会清楚地表达自己。】师:你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗?请同学们翻开 教材第 8 页。生:阅读教材第 8 页“阅读角” 其实,你也很棒!师:同学们,我们每个人都有自己的特点,也有不完美的地方。 我们可以不断地改进自己, 使自己变得更好。
7、把自己擅长的事情做好, 你就是最棒的!【设计意图: 本环节旨在让学生从故事中受到启发, 知道每一个 人都是独特的,懂得正视自己的缺点,不断完善自己。】五、课堂小结4部编版道德与法治三年级下册教案(全册)同学们,我们每个人都是独特的,都有自己的特点,也有不完美 的地方。我们要正确认识自己,客观评价自己,不断改进自己,使自 己变得更好。第二课 不一样的你我他【教学目标】1.知识与能力通过学习认识到每个人都是不同的, 了解自己的特点, 感受到大 家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。2.过程与方法通过探讨“怎样与不同友好相处”和“不同让生活更精 彩”的活动,在探索问题的过程中获得体验和感悟。3.情感与
8、态度通过本课一系列的活动,认识到不同的人有不同的想法和选择, 培养尊重、理解他人的好习惯。【教学重难点】重点:(1)认识到每个人都是不同的,了解自己的特点。(2)认识到不同的人有不同的想法。难点:观察同学和自己身上的闪光点,学会尊重、理解他人的想 法和选择,培养尊重、理解他人的好习惯。【教学过程】5部编版道德与法治三年级下册教案(全册)一、新课导入1. 师:请同学们看这两片树叶。观察一下,这两片树叶一样吗? 2. 学生认真观察。3. 师生共同总结不同。4. 师:孩子们,通过观察我们发现,即使是同一棵树上的树叶, 也不完全相同呢! 如果说班级是棵大树, 那么每一位同学就像树上的 一片叶子。同学之
9、间有很多相同点,可又各有不同。5. 师:同学们,请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点,我 们一起来装点我们的班级树。6. 学生在心形叶片上书写自己的特点。 7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。 8. 师:通过刚才的交流,同学们发现了什么问题?生 1 :我发现有同学跟我一样也是单眼皮。生 2 :我发现小新跟我一样都喜欢爬山。生 3 :我发现大多数同学跟别人不一样。9. 师:同学们说得很好,你们都有一双善于发现的眼睛。其实, 就像你们分析的一样, 人与人之间会有这样或那样的差异, 每个人都 有自己的特色。【设计意图:通过小游戏,逐步深入地引导学生了解自己,通过 比较, 使学生
10、意识到人与人之间的差异, 让学生在活动中获得最真实 的感受。】二、展开想象6部编版道德与法治三年级下册教案(全册)1. 师:课本第 11 页有一个圆,你会把它想象成什么呢?把你的 想象画出来,并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。2. 学生独立完成形象设计。 3. 学生分别向同学们展示作品,并讲述自己的设计理念。4.教师选出一部分贴在黑板上, 师生共同欣赏在同样的圆上作画 的结果。5. 师:请同学们讨论,为什么在同样的圆上作画,每个人画得却 各不相同呢?【设计意图:通过让学生在同一个圆上作画,引导学生发现,不 同的人即使是对同一事物也会有不同的想法, 进而意识到, 在现实生 活中,不同的人有
11、不同的想法和选择。】三、与“不同”友好相处1. 师:同学们,我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友,这是人 之常情。但是,如果过于强调这一点,结果会怎么样呢? (翻到教材 12 页“周同同日记”。 )2. 师生共同观看。3. 师:请同学们分小组讨论一下, 你觉得周同同能找到好朋友吗? 为什么?4. 学生分组讨论。5.班内交流意见,允许有不同意见,教师注意做正面引导。6. 师:我们身边的每个人都是不同的,学会和“不同”的人相处 是我们必须具备的本领。请同学们想一想,你身边有与你“不同”的7部编版道德与法治三年级下册教案(全册)朋友吗?你是怎么和他们相处的? 7. 学生分享交流自己的经历和感受。 8.
12、 师:孩子们,有些同学和“不同”的同学相处,心里会有一些小疙瘩。 怎样才能解开这些小疙瘩呢? (教师出示教材 13 页的 3 个事 例,让学生分别讨论。)9.教师鼓励学生结合自己的生活经历向其他同学传授一些方法。10.教师出示教材 14 页提示的与人相处的好经验,同学们一起 学习交流。11. 师:孩子们,当我们学会用理解的眼光看待别人,接纳他人 与自己的不同, 我们将会交到更多的朋友。 不同的树叶在同一棵大树 上互相映衬,共同装点出美丽的风景。那么,不同的我们在同一个集 体中友好交往,就会共同度过美好的时光。【设计意图:通过对比,使学生明白每个人都是不同的,教会学 生一些与人相处的技巧,引导学
13、生与“不同”友好相处。】四、 “不同”让生活更精彩1. 师:生活中充满了各种“不同”, 当这些“不同”和谐相处时, 是什么样的情景呢? (出示教材 15 页的两幅图。)2. 师生共同欣赏。3. 师:看到这些场面,你有什么感受和想法?你还能找到哪些由 于“不同”给生活带来精彩的例子吗?4. 学生讨论,班内表达。生 1 :花园里的花朵五颜六色、千姿百态。8部编版道德与法治三年级下册教案(全册)生 2 :田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。生 3 :果园里的各种水果,散发着不一样的果香。生 4 :大自然中到处都是不一样的风景。5. 师:孩子们,你们说得真好。我们喜欢这充满不同的世界,我 们愿意和各种不同的
14、人打交道。让我们学会接纳不同,欣赏他人,我 们的生活将会更丰富、更精彩。五、课堂小结正是由于我们每个人都各不相同, 因此对同一问题才会有许多不 一样的想法, 对同一件事情才会有各种不一样的做法, 这就要求我们 每个人都要发扬自己的优点, 理解、 接纳不同, 与 “不同”友好相处。 只有这样,我们的生活才会更加丰富、更加精彩。第三课 我很诚实【教学目标】1.知识与能力知道哪些是诚实的行为;能分辨是非,知道说谎的后果。 2.过程与方法通过举例子、讲故事、作比较等方法,学会分辨是非,用诚实的 行为去应对生活中遇到的问题。3.情感与态度培养学生诚实的品质,树立正确的是非观念。【教学重难点】9部编版道德
15、与法治三年级下册教案(全册)重点:知道什么是诚实;能分辨是非,知道说谎的后果。 难点:能分辨是非,学会用诚实的行为解决问题。【教学过程】一、新课导入引入狼来了的故事,说说大家从这个耳熟能详的故事中体会 到什么? 诚实与说谎二、话题探究(一)话题一:诚实与说谎师:阅读教材 Pl6 三幅图内容。图中这些同学的做法,你赞成 吗,为什么?生 1 :我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认,还主动道歉。生 2 :张敏的做法是错的,她说谎了。生 3 :邓彬的做法是对的,他很诚实。师:你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为 写在下面的空格里。生完成教材 Pl6 空格内容,师可进行指导、补充。【设计
16、意图: 此环节旨在让学生学会分辨是非, 懂得诚实是一种 美德,说谎是不好的行为。】生阅读教材 P17 页“故事屋”明山宾卖牛。思考问题:有人 认为,明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么?学生小组讨论,每组选择一个代表进行发言。师:诚信是做人之本,立业之本。明山宾的故事对于今天那些以10部编版道德与法治三年级下册教案(全册)次充好、 以劣充优、 以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育 意义的。【设计意图: 引导学生联系生活实际, 有助于理解故事主人公的 行为,有助于学生树立正确的是非观、价值观。】(二)话题二:请你帮他出主意师:阅读教材第 18 页内容,思考教材问题。1.小文为什么说家里养
17、了金鱼?2.设想一下后面会发生什么事。3. 同学们会怎么看小文?4.这件事给了你什么启示?师:有时,我们会不由自主地说谎话,也会因为恐惧、胆怯或虚 荣好胜而说谎。 请你判断一下, 下面两位同学各是因为什么原因没有 说实话。你能帮他们摆脱困境吗?展示教材第 19 页图片。生:阅读教材图片内容,思考后完成教材卡片内容。师:你是否也因为某种原因而说过谎 ?说谎以后你的心情怎样? 有什么不好的后果?你应该吸取什么教训?生:自由发言。展示教材第 21 页图片内容,学生阅读。思考: 图中的两位同学都对别人说了谎话, 你认为两人的“谎话” 是否有区别?说说你的看法。生小组讨论,每组选择一个代表发言。1部编版
18、道德与法治三年级下册教案(全册)师:我们前面一直在说,诚实是一种美德,说谎是一种不好的行 为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们,对于生活中一些善意的“谎言 ”, 我们应该给予理解。 有时候为了他人的利益着想, 我们也不得不说一 些善意的谎言。【设计意图:教材第 21 页的问题前置,使本课教学在内容、知 识点的连接上更加连贯, 通过不同问题情境的对比, 有助于学生理解 本节教学难点。】但是,同学们应该清楚,那些因为恐惧、虚荣好胜、恶作剧等原 因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎 带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受,还会失 去别人对自己的信任, 甚至还会损害别人
19、的利益, 总之是损人不利己 的事情。因此我们要做一个诚实的孩子,让诚实伴随我们成长。那如 何做一个诚实的孩子呢?我们来看看张强同学是怎么做的。(三)话题三:让诚实伴随我成长生:阅读教材第 20 页小故事,思考问题:你怎样看待张强的行 为?师:生活中,我们每个人要做“张强”。如果你遇到下面这些情 况?你会怎么做?出示教材 20 页下面内容:该怎么做? 1.从商店买东西回家后,发现售货员多找了几元钱,我该 2.测验时一道题难住了我, 正好可以看到同桌的答案, 我该 3.不小心打碎了亲戚家的花瓶,我该12部编版道德与法治三年级下册教案(全册)出示 21 页图片,学生阅读。师:图中的两位同学都对别人说
20、了谎话,你认为他们的“谎话” 是否有区别?说说你的看法。学生小组讨论,全班相互交流看法。三、课堂小结现实生活中的谎话是复杂多样的。 在特定条件下, 我们可以理解 某些善意的谎言。 善意的谎言动机是善良的, 是以维护他人利益为目 的的,我们对此行为应持理解的态度。第四课 同学相伴【教学目标】1.知识与能力通过学习知道集体生活的重要性 , 学会在集体生活中与他人平等 地合作与交流。2.过程与方法(1)通过参加各种集体游戏和活动,培养与他人合作、交流的 能力。(2)通过列举一些故事或例子,让学生学会体会他人的需要和 心情,3.情感与态度(1)培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。(2)从小树立集体
21、观念、合作意识和团队精神。13部编版道德与法治三年级下册教案(全册)【教学重难点】重点:知道集体生活的重要性。难点: 学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。 能理解他人 的需要与心情,学会关爱他人。【教学过程】一、游戏体验,感受同伴快乐师:今天我们来玩两个游戏。学生活动:玩游戏 1 蒙眼画脸谱1.介绍游戏规则及注意事项:在黑板上画三个圆圈,作为脸的轮廓。选出三组同学,每组五人,分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。 另外选出三名同学作为监督员,监督大家是否遵守游戏规则。每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面, 用布蒙住自己的眼 睛,并让监督员检查。老师宣布开始后, 学生依次走近黑板开始
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