部编二下语文《写话我的一个好朋友》公开课教案教学设计【一等奖】.pdf

写话写话我的一个好朋友我的一个好朋友本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标一、教学目标（一）用猜一猜的形式让学生关注人物外貌特点，选择自己的一位好朋友向大家介绍。（二）用聊一聊的方式，让学生回顾往事，去关注与朋友相处的某些事件。先说后写，用几句话写清楚好朋友的样子，与好朋友经常做的事情。（三）在“情境创设”“交流互动”“欣赏评价”等过程中，让学生产生写话的兴趣与自信，并树立将写话成果在生活交际中加以运用的意识。二、教学准备二、教学准备PPT 课件。三、教学过程三、教学过程（一）猜猜他是谁关注外貌特点1.课前谈话：出示喜羊羊等卡通人物图片，交流对这些卡通人物的认识和喜爱程度，说说它们和普通的羊长得不一样的地方。（教师点拨，介绍一个人要抓住特点，才能使人印象深刻）2.激趣导入，依次出示孙悟空和哪吒的文字介绍，学生猜测。一身黄毛，身穿金甲，头戴金冠，火眼金睛辨妖魔，手举金箍棒战鬼怪。毛头小子，双臂似莲藕，颈套乾坤圈，身绕混天绫，手拿红缨枪闹龙宫。3.互动游戏，猜猜他是谁。课件中一步一步出示文字，请班里符合标准的学生站出来，其他学生猜猜他是班里的谁。大屏幕依次出示文字：他的皮肤白白的虎头虎脑的头发有点黄戴着橘黄色的小眼镜，看上去就很有学问在逐步猜测的过程中，引导学生明白语言描述时抓住人物特点的重要性。4.找一位你印象最深刻的好朋友，说说他和别人长得最不一样的地方，其他同学来猜猜是谁。（指名交流，学生猜测，教师评价）教师适时引导学生去观察描述，除了可以说肤色五官的特点，还可以关注小酒窝、缺了一颗牙、卷头发、黑皮肤、长了颗痣、小辫子、发卡等各种外貌细节。四人小组合作，推选一位说得特别好的学生向全班展示，互相交流评价。5.写话练习：把刚才说的好朋友的样子写下来，让其他同学猜，比比谁厉害。6.交流展示。（关注特点）（1）出示个别学生写话作品，教师点拨引导。读学生的句子，如学生没有写出长相特点，请其他同学找找原因：为什么根据他的介绍，大家猜不到。并修改指正，重点引导学生在写话过程中抓住“特点”。如果学生写出了长相特点，给予肯定和强化。（2）学生对照指导，修改自己写的介绍。（3）组内互相交流，猜猜写的是谁，并互相帮助修改，把特点写清楚。（4）组内推荐一位同学上台展示，全班同学猜。（强调标点符号的运用）7.总结归纳，引出下文。（二）聊聊一起做的事关注生活事件谈话过渡：通过对好朋友样子特点的描述，向别人介绍自己的好朋友，是这个学期要学习的新本领。（出示文中写话要求）介绍我们的好朋友，除了写好朋友长什么样子外，还可以介绍自己和好朋友经常做的事情。1.说说你跟好朋友经常一起做什么，并谈谈跟好朋友做这件事和与别人做这件事有什么不同的感受。2.跟同桌互相说说自己跟好朋友经常做的事和感受。指名全班交流。引导学生可以多说几件事，并且说出具体感受，如开心、难忘等。3.写话练习，把刚才说的内容写下来。（三）评评写的话一一关注书面表达出示评价要求：段落中能找到“写了谁，他的特点，经常一起做的事”三个要求的，得。这也是教材提出的写话要求；在此基础上，多写一个特点加一颗，多写一件事加一颗；能写出和好朋友在一起时的心情的，再加。1.师生共赏。2.生生互赏。（1）四人小组互读互评。四人小组合作，互相读一读组内成员的写话，讨论得星颗数。推荐一篇大家认为最好的写话，准备与全班分享。（2）全班一起共读共评。（3）整体回顾教材要求：本次介绍还要求写清楚好朋友是谁，思考这部分内容可以写在哪里。写在开头的句式：他是我的好朋友，他叫XX；XX 是我的好朋友；XX 的眼睛特别大.写在结尾的句式：他就是 XX，他叫 XX。3.自赏修改。（1）对照书本中的要求修改自己的片段，要求段落完整。（2）教师小结，整体反馈班级学生得星颗数。4.结课借助板书复习回顾。介绍自己的好朋友，可以通过找特点，抓住和他一起做的事来写，还可以写自己的感受。下次介绍其他人也可以用这种方式。附板书：写话我的一个好朋友找特点抓事例写感受