大班安全教育教案(15篇).pdf

大班安全教育教案大班安全教育教案(15(15 篇篇)大班平安教育教案 1一、活动目标 1、提高幼儿的平安意识，知道在水边玩耍会发生的危急，学习有关溺水平安的学问。2、引导幼儿了解溺水平安内容，了降落水自救的常识，切勿亲自下水做到基本的平安防护意识。3、引导幼儿正确熟悉身边不遵守你睡平安的不良习惯现象，提高幼儿对生活中的危急行有基本的区分、推断力量。二、活动预备 1、平安教育课件防溺水 2、泳池、河塘、海边游泳图片 3、平安教育相关视频三、活动过程 1、老师通过谈话导入，引起幼儿对本次活动主题的预知感受，通过热和流汗，找凉快的方法，幼儿在举例时便带入了本次活动防溺水游泳、洗澡等关键词。老师：小伴侣们，昨天下午我们在课外活动的时候，小伴侣们一个个都热得呼哧呼哧的，汗水直流，有的小伴侣衣服头发都打湿了，夏天立刻就要到了!在很热的时候我们有什么方法能立刻凉快下来呢?老师引导幼儿回忆夏天解暑的相关措施方法：吃冰激凌、冷饮、西瓜、吹空调等等，老师留意引导幼儿说出游泳、洗澡等词语。第 1 页 2、老师出示教学课件防溺水，进入平安中心，观看小伴侣解暑凉快的措施方法。(1)刚刚小伴侣的回答都特别的好，这些方法都可以让我们凉快起来，但是许多小伴侣都很喜爱在夏天的时候去游泳、爸爸妈妈带着他们一起冲个冷水澡，小伴侣你们在夏天很热的时候喜爱游泳吗?(2)你们会不会游泳呢?游泳的时候是什么感觉?游泳的时候你会带些什么?(3)看看图中的小伴侣他游泳的时候是怎样做的，你们觉得他做的对吗?我们小伴侣可不行以自己去泳池、海边、河塘游泳呢?会发生什么事情?在夏天游泳是让自己凉快的最正确方法!许多小伴侣在爸爸妈妈的带着下到泳池或者海边游泳，他们会穿着泳衣、带着泳帽、还会带上游泳圈。带游泳圈是为了防止溺水做的平安措施!小伴侣是不行以自己去泳池游泳、河边下河洗澡的，假如没有大人的伴随，很容发生溺水的危急!会被水淹死，失去生命!3、老师出示平安课件，进入平安钥匙环节，老师引导幼儿观看溺水平安的视频动画，引导幼儿回答相关问题，引导幼儿深化了解溺水平安相关学问。(1)看看图中的小伴侣，她在什么地方玩耍?后来发生了什么事情?两个小伴侣贪玩自己跑到河边去玩，一个在河边捉小鱼、一个第 2 页小伴侣正在水里游泳，而身边没有大人的伴随!然而，危急就发生了，捉鱼的小伴侣不当心溺水，游泳的小伴侣也被水给冲走了!(2)欢欢很想去游泳，但欢欢是怎么做的呢?你们觉得他这样对的吗?欢欢很想游泳，但是爸爸妈妈都告知欢欢，小孩不能一个人在水边玩耍、在水里游泳!欢欢的爸爸在周末时就带欢欢到正规的游泳池里游泳解暑，游泳池里很平安，欢欢带着游泳圈，爸爸在一边教欢欢游泳和爱护欢欢，这样做很对，欢欢不会发生溺水的危急!4、活动小结：老师引导幼儿了解游泳还需要留意，在泳池游泳时不离开家人的视线、不在泳池场里乱跑、泳池边玩水玩耍，池边很湿很滑，简单摔跤和掉进泳池，不留意这些平安，也会发生溺水的危急!四、活动延长 1、老师出示教学课件，进入拓展平安温馨提示环节，依据画面提示，引导幼儿说说本次活动的主要内容和重点。2、老师依据活动延长温馨提示环节：假如看到其他小伴侣落水，我们该怎么办?能不能自己下水去救他们?小伴侣自身力量有限，还不具备下水救人的条件，盲目下水自己也可能会发生溺水危急。假如有小伴侣溺水，可以呼叫身边大人，或者拨打 110 报警。大班平安教育教案 2活动目的：第 3 页 1、知道几个常用的急救电话号码,并会正确拨打报急电话。2、教育幼儿不玩火,把握自救这是,增添自我爱护意识。3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。活动预备：多媒体课件活动过程：一、播放几种急救车的警报声,请幼儿辨别,并说出这些急救车是干什么用的。师：小伴侣们好!今日,老师想请大家听几种声音,说一说它们是什么东西发出的声音。抢救车是干什么用的?警车是干什么用的?消防车是干什么用的?听说是一个小伴侣的家里发生火灾了,你们猜一猜,这位小伴侣的家里是怎么起火的。二、请幼儿发表自己的看法。三、出示课件,请幼儿观看火灾的缘由。1、玩火 2、电器 3、吸烟 4、放鞭炮四、出示课件，请幼儿观看自救常识。第 4 页 1、拨打急救电话 2、立刻开窗呼救 3、用衣服压住火苗 4、马上披上用水打湿的衣服和被子五、请幼儿在电脑上玩嬉戏,谁对谁不对。活动结束：小伴侣一起探讨。活动反思：幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟识的。但幼儿对“火”的熟悉只是停留在外表，对“火”的用处及危害了解的还不是许多。作为老师有必要引导幼儿更深化地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和主动性，又丰富了幼儿的认知阅历，激发了他们对四周事物主动探究的热忱。小百科：火灾huzi是指在时间或空间上失去掌握的燃烧所造成的灾难。新的标准中，将火灾定义为在时间或空间上失去掌握的燃烧。大班平安教育教案 3活动目标：1、熟悉几种常见的寄生虫，知道寄生虫的名称，了解寄生虫病的一些症状。第 5 页 2、通过听故事、看图片、商量等形式，了解寄生虫病产生的缘由；通过竞赛嬉戏，知道预防寄生虫的简洁方法。3、养成良好的卫生习惯。活动预备：有关寄生虫病的竞赛题目、蛔虫图片活动过程 1、出示蛔虫的图片，知道蛔虫是寄生虫的一种。师出示图片：这是什么？它是什么样的？启发幼儿商量：你知道生活在什么地方吗？2、老师讲解并描述故事，使幼儿了解蛔虫是怎样产生的，以及蛔虫的危害。老师讲故事，并提问：小胖瘦了，为什么会瘦？他得了什么病？医生从小胖的大便里查出来什么？蛔虫是怎么跑到小胖的肚子里去的？蛔虫在人的肚子里干什么？肚子里有了蛔虫怎么办？老师小结：蛔虫是一种寄生虫，它寄生在我们的肠子里，汲取我们吃进去的养分，所以有了蛔虫的小伴侣，由于缺乏养分，个子长不高，脸色也不好看，还会经常生病。3、商量：怎样才能预防蛔虫病 饭前便后肯定要用肥皂和自来水洗手。不喝生水。第 6 页 吃瓜果肯定要削皮或用自来水洗洁净。不把脏手或脏东西放在嘴巴里。勤剪指甲，不留长指甲。4、了解其他寄生虫的名称及危害。你们还知道哪些寄生虫病？它们有什么症状？老师出示一些图片，让幼儿观看，向幼儿介绍一些相应的常识。5、进行竞赛抢答，了解一些预防寄生虫病的卫生学问。蛔虫、蛲虫、钩虫都属于寄生在人体的寄生虫，对吗？蛔虫的虫卵常附在手上和指甲缝里，所以常常洗手是预防蛔虫病的好方法，对吗？吃东西时，假如使用筷子等餐具，就可以不用洗手，对吗？大量的蛔虫寄生，会引起消化不良、厌食、偏食，对吗？洗手时，用盆里的水多洗几次，不要开着水龙头，这样洗手能洗洁净吗？大便之后，要用肥皂把手搓洗洁净，对吗？蛲虫的成虫会在夜间，从肛门跑出来产卵，并通过手、衣物、床具等传播，对吗？大班平安教育教案 4活动目标：1、懂得身体不舒适的时候，对鼻涕、喷嚏和痰的正确处理方法。通过观看表演以及围绕故事绽开商量，学习正确的行为习惯。第 7 页 2、留意个人卫生，养成良好的卫生习惯。3、关心幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。活动预备：小猪、小猫、小狗、小猴木偶各一活动过程：1、观看木偶表演，引出话题。老师提问：1为什么没有人和小猪做嬉戏？2小猫为什么说小猪不爱洁净？有鼻涕应当怎么办？3总结：有鼻涕应当用手帕或纸巾擦，再将纸巾仍在垃圾篓里。擦在衣服上，不仅不洁净，还会把病菌留在衣服上。4小狗为什么说小猪不爱洁净？要打喷嚏应当怎么办？5小猴为什么说小猪不爱洁净？有痰应当怎么办？6总结：有喷嚏应当用手捂住嘴巴。由于唾液中含有大量的病菌，会传染给他人。有痰应当吐在厕所里，假如没有厕所应当吐在纸巾里再扔进垃圾箱。由于痰里也含有大量的病菌，会在空气只能够传播，是更多的人生病。2、幼儿情境表演老师：小猪最终明白了：为什么没有人和他做嬉戏？小猪确定改掉自己的坏习惯，做个有礼貌、讲为什么的好孩子。如今的小猪是什么样的呢？谁情愿来演小猪、小猫、小猴和小狗呢？老师做旁白，请幼儿分角色表演 1-2 次3、结合幼儿已有阅历，引导幼儿商量。第 8 页老师：你是一个讲卫生的孩子吗？当你感冒流鼻涕了，当你打喷嚏的时候，你是怎么做的？鼓舞幼儿大胆讲解并描述，教育幼儿感冒生病和打喷嚏时都要离小伴侣远一些，防止将细菌传染给别人，有了鼻涕，要用纸巾擦鼻涕，并将纸巾扔进垃圾箱里，做个讲卫生的孩子。教学反思中班幼儿仍旧保存着直觉行为性思维的特点，对自己行为的打算性、预见性较差。因此，生活中的平安事故时有发生。据此对幼儿进行自我平安爱护方面的教育是非常必要的。从幼儿的实际状况看，他们对平安方面的学问并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了平安方面的学问。在此基础上，若能进一步运用他们的原有阅历，并从情感谢发入手，引起幼儿对平安的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的平安行为。首先，从设计多种情境，供应多方信息着手，引起幼儿对平安问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我爱护的重要性，为以后的教育作好铺垫。其次，结合日常生活、或创设特定的情景关心幼儿了解什么状况下易发生平安事故，了解哪些是危急动作，怎样做才是平安行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简洁地自我爱护身体的方法。大班平安教育教案 5活动目标：第 9 页 1、学问目标：让幼儿初步了解什么是垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品，知道吃了这些食品会危害身体健康。2、力量目标：通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动，让幼儿初步把握区分垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品的详细方法。3、情感目标：增添幼儿对平安食品的自我意识，拒绝垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品，提高幼儿的自我爱护力量。4、初步了解健康的小常识。5、培育良好的卫生习惯。活动重、难点：重点：让幼儿了解什么是垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品，知道这三类食品对身体的危害性。难点：让幼儿把握辨别垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品的详细方法。活动预备：1、阅历预备：在家长的协作下，让幼儿简洁了解食品平安方面的学问。2、物质预备：课件、喜洋洋娃娃一个、垃圾食品、腐烂变质食品、三无食品若干包和其他平安食品若干包。装食品的篮子若干个。教法、学法：教法：情境导入法、提问法、直观教学法、嬉戏竞赛法等。第 10 页学法：观看分析法、商量法、多种感官参加法。活动过程：一应邀做客，激发爱好活动一开头消失喜洋洋娃娃，并以接到小熊的应邀做客激发幼儿爱好。喜洋洋娃娃：小伴侣们好，我是食品专家喜洋洋，我的本事可大了，今日我收到了小熊寄来的邀请函，它邀请我跟你们一起去他家做客呢，你们兴奋吗？二观看商量，分析讲解 1、观看多媒体课件画面一，熟悉垃圾食品。师：小熊为我们预备了许多好吃的东西，我们看看有什么？请幼儿观看并说说食品的名称。接着播放喜洋洋为幼儿分析讲解有关垃圾食品学问的声频后让幼儿依据喜洋洋的讲解说说生活中还有那些食品是垃圾食品？2、观看多媒体课件画面二，引导幼儿观看食品外包装，熟悉 三无食品。老师分发一些食品给幼儿，在喜洋洋的提示下让幼儿仔细观看食品的外包装，并进行对比，再由喜洋洋引导幼儿观看卫生条件极差的食品生产小作坊后告知幼儿在这种环境下生产出来的食品就是三无食品。再由喜洋洋通过讲解进行小结，进而使幼儿明确什么是合格和三无食品。3、观看课件画面三，熟悉腐烂变质食品。第 11 页小熊又拿出它最喜爱的水果、鸡蛋其中有些开头腐烂变质请客人吃。喜洋洋再一次的提出问题：这些食物有何不同?幼儿进行观看后商量，然后喜洋洋进行总结：像这种开头腐烂有异味颜色不艳丽的食品就是腐烂变质食品，上面有大量有害细菌，不能食用。三选购食品，嬉戏稳固创设超市货架情境。食品架上混合放着垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品和一些平安食品，幼儿分成三个小组进行食品分类选购竞赛，看哪一组选购的食品又多又平安。老师以食品检验员的身份参加嬉戏。四延长活动，目标提升师：今日我们在小熊家做客时又学到了一项新本事，知道了什么是垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品，请小伴侣们回家后和爸爸妈妈一起看一看、找一找生活中还有哪些食品是垃圾食品、三无食品和腐烂变质食品。大班平安教育教案 6活动目标：1、通过演习，训练老师和幼儿在紧急状况下有序地通过平安疏散通道。2、教育幼儿遇到危急时能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。3、培育老师和幼儿相关的平安意识和爱护力量。4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。第 12 页 5、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。活动预备：1、知道火灾中自救的基本常识。2、熟识本班的逃命路线。活动过程：1、警报响起，老师快速做好预备工作。2、老师即刻停止一切活动，组织幼儿快速按规定的疏散线路带着幼儿有序下楼，集中到操场平安地带，再清点人数。3、在规定的时间内，确保幼儿快速、平安、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无损害。活动反思：在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象，而且让幼儿在活动中增添了自救力量，也加强了对消防平安学问和应急力量。通过这次活动的开展，我觉得在演练时，幼儿没有演习的阅历，导致幼儿没有仔细地投入扮演角色。而且内容比较单一，声音比较小，只有报警声，没有其它的内容如人造化的火灾实景，缺乏火灾的真实性，假如在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃，那效果就更好了。大班平安教育教案 7活动目标 1、熟悉一些常用的交通标志，知道它们所代表的含义并能将标志进行简洁的分类。第 13 页 2、了解标志的作用和特征。3、使幼儿学会按标志行动。4、让幼儿了解基本的交通规章。5、加强幼儿的平安意识。重点难点重点：教幼儿熟悉部分平安标志，把握其含义，培育自我爱护意识和力量。难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发大事，留意平安。活动预备 1、教学活动课件，平安图片。2、事先创设好逛公园环节的场景如公路、十字路口和各种图片。3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。4、小熊布偶一个。活动过程一、故事导入：师：小伴侣，今日早上我们班来了一个小伴侣托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！师出示布偶表演情景戏师：前几天小熊贝贝买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着第 14 页它的小车来我们沙湖游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上处处有着许多它不熟悉的标志，这些标志它从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小伴侣了！二、熟悉交通标志播放课件，引起幼儿爱好师：瞧！小熊贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思师：刚刚小伴侣都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？钟老师来告知你吧！师具体讲解每个交通标志的名称及意义嬉戏我指你说老师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习三、交通标志作用大师：如今我们都知道了许多交通工具的意义，那小伴侣你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？幼儿自由想象回答师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一第 15 页种符号，是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。四、以嬉戏、情景表演活动，稳固幼儿对标志的熟悉。1玩山洞掏宝的嬉戏。老师事先将部分平安标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。2情景表演逛公园领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。对以上活动中表现突出的幼儿准时表扬鼓舞，并颁发“平安小卫士”奖章。五、活动延长师：今日我们熟悉了很多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有许多小伴侣不懂得要留意平安，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提示大家留意平安。大班平安教育教案 8活动目标：1、了解不同部位抽筋时相应的处理方法。2、把握简洁的正确处理抽筋的方法。3、形成遇事英勇冷静、想方法解决的习惯。第 16 页 4、知道危急来临时如何爱护自己。5、培育幼儿自我爱护力量。活动预备：小男孩布偶一个，教学挂图和幼儿用书。活动过程：1、活动导入：观看布偶表演。1老师操作小男孩布偶。小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么办？”2老师：糟糕，小男孩的小腿抽筋了。游泳时身体抽筋是特别危急的，假如不准时处理好，会造成溺水。不过我们不能慌张，要冷静地想方法解决问题。谁知道抽筋的时候该怎么办？快帮他想想方法吧！3幼儿提出自己的想法。4老师：你们的方法对不对？让我们来看看书上是怎么说的。请打开幼儿用书第 28 页，让我们一起来看看。2、活动绽开：阅读幼儿用书。1 引导幼儿观看书上第 28 页图，学习手不抽筋的处理方法。老师：假如手部抽筋应当怎么处理呢？我们来看第一幅图。请幼儿认真观看并回答。老师小结并示范正确动作：手部抽筋，将将手握紧，再用力张开。快速反复做几次，手部就不抽筋了。大家一起做一做。第 17 页老师带着幼儿做 2-3 次。2 引导幼儿观看书上第 29 页图，学习脚部抽筋的处理方法。老师：假如脚抽筋应当怎么处理呢？我们来看下面一幅图。请幼儿观看并讲解并描述。老师小结并示范正确动作：脚部抽筋是游泳中比较常见的现象。可以用一只手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时另一只手的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，关心抽筋的腿伸直。假如水较深，没有方法站立，可以吸一口气仰躺在水面上，等待救生员来救助。老师带着幼儿做 2-3 次。3、活动总结：处理游泳抽筋的方法。老师：游泳时水温较凉会刺激肌肉引起抽筋，游泳时遇到手脚抽筋千万不要慌张，照着我们学的方法去做很快就能解决问题。下次游泳时你不仅可以自己解决问题，还能关心消失抽筋状况的其他人。4、活动延长：练习处理游泳抽筋。幼儿面对面轮番练习处理游泳时手脚抽筋的方法1老师：刚刚我们一起练习了游泳抽筋时的处理方法，请小伴侣每人找一个旁边的小伴侣，面对面地练习一下吧！要商议好，谁先谁后，假如你的伙伴做错了，请你帮他改正。2幼儿两两结伴，相互练习处理抽筋的方法，老师巡回指导。3重点引导幼儿练习脚部抽筋的处理方法。第 18 页大班平安教育教案 9一、活动设想：交通工具是现代人社会生活中不行缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身平安带来危害。于是对幼儿进行交通平安教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规章的重要性，增添自我爱护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规章。二、活动目标：1、通过学习乘车小常识，增添幼儿的交通平安意识。2、激发幼儿主动关怀别人，情愿做一名文明小乘客。3、嬉戏活动中体验交通平安的重要性，从而自觉地遵守交通规章。结合辖区内的实际状况，选择乘坐平安性最大的车。三、活动预备：教学图片、音乐汽车四、活动过程：一、放音乐带着幼儿玩“开汽车”的嬉戏，引出课题。在音乐声中，幼儿与老师一起开汽车进入嬉戏场地。“小伴侣，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？”“公交车是什么样子的，和我们看到的摩托车、三轮车有第 19 页哪些不一样？“公交车前排座位是留给谁做的？“我们在乘车时需要留意什么呢？二、老师出示教学图片，与幼儿一起商量图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？1出示图。“有个小伴侣在公交车上与其他小伴侣大声吵闹，走来走去的。”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？2出示图“有个小伴侣把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？3出示图“有个小伴侣在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？三、小结：我们在乘坐公交车时都要做一个留意平安，讲文明、讲礼貌的小伴侣，不能像图中的小伴侣那样不留意乘车平安，不讲文明礼貌。小伴侣你下次乘车时，你会怎么做呢？请个别小伴侣讲解并描述正确的乘车方法，除了做到正确乘车，还有，出门时最好不要坐三轮车和无照驾驶的私人车。这些车都会小伴侣们带来许多平安隐患，你们知道了吗？然后让全班小伴侣用绘画的形式，表现自己乘车的行为。大班平安教育教案 10活动目标：1、初步了解火灾发生的几种缘由，知道几种自救的方法。第 20 页 2、提高自我爱护意识和力量。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5、加强幼儿的平安意识。活动预备：一些玩具、毛巾、电话、几种防火平安标志。活动过程：1、出示物品，找出不能玩、易引起火灾的物品“这些物品里面，哪些东西是不能玩的，是会引起火灾的？”“火灾会给我们生活带来什么危害？”2、引导幼儿观看相关资料，了解火灾的危害1、关心幼儿了解火灾的危害“你看到些什么？火会给我们的生活带来哪些危害？”2、老师小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。3、引导幼儿了解预防火灾的方法，熟悉1、告知幼儿蚊香不能靠近简单着火的物品2、告诫幼儿不能任凭燃放烟花爆竹3、告诫幼儿不能玩未熄灭的烟头，见了未熄灭的烟头应准时踩灭。4、引导幼儿认读“严禁烟火”的标志“防火”标志 4、引导幼儿了解几种自救的方法第 21 页“万一家里着火了怎么办？”“假如观察公共场所着火了，怎么办？”5、幼儿互相模拟各种自救的方法。活动反思：孩子有着剧烈的求知欲和奇怪心，对熠熠生辉的火光总感到奇怪，总喜爱睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活阅历的缺乏，他们不了解防火学问，不懂得平安用火，经常由于奇怪和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。我们必需依据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错，有选择地教会他们一些有用的学问，增添幼儿防火意识，提高幼儿防火力量，对爱护幼儿生命平安。大班平安教育教案 11一、教学目标1、通过相关平安防护图片的展现，使幼儿有初步的熟悉，从而在日常生活中留意爱护自己。2、引导幼儿区分哪些行为是危急的，哪些是平安的，并把握遇到危急时的简洁自我爱护和求救的方法。二、教学预备材料预备：1、平安有关的图片。2、水彩笔、记号笔、白纸等。阅历预备：了解日常生活中一些危急的事情和熟悉生活中的一些标志。如当心触电、当心滑倒、当心开水烫、留意平安等。第 22 页三、教学重难点培育幼儿自我爱护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危急的。四、教学过程一、利用身体语言，激发幼儿的爱好。老师用肢体语言来表达平安图片上的意识，如当心触电等。二、利用讲故事的形式对故事中消失的平安状况进行分析：1、小伴侣在上下楼梯时，你推我挤的现象，发生小伴侣摔下楼的情景。2、小伴侣去碰家里或者幼儿园的插头。3、拿石头和沙子扔过来，扔过去。4、将珠子或者笔帽放入嘴里。5、在教室里处处乱跑、追追打打。(三)老师总结盼望小伴侣们都能够留意平安，学会爱护自己，健康欢乐的成长！大班平安教育教案 12活动目标 1、知道不应当私自离园，了解私自离园可能产生的危急。2、能够理解并遵守幼儿园平安规章，为了自身平安不私自离园。3、体会私自离园的后果以及家长和老师焦虑的心情。活动预备 教学挂图第 23 页活动过程 1、活动导入：观看教学挂图。老师出示挂图，并提问：1 认真看图，看看小伴侣在做什么？(2)有意个小伴侣正往幼儿园门口走呢，他要做什么？2、活动绽开：观看情景剧表演1老师：刚刚我们看到一个小伴侣尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？假如他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。2老师表演情景剧表演皮皮留出幼儿园，表现私自离园可能产生的危急。情景剧表演：配班老师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班老师扮演人贩子。配班老师扮演人贩子。表演内容：老师旁白：一天，皮皮趁老师不留意，偷偷地溜出了幼儿园门口。皮皮：哈哈，溜出幼儿园真快乐！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子在旁边观看了皮皮好一会儿：小伴侣，我带你过公路去一个好玩儿的地方吧！皮皮毫不犹豫地跟着人贩子过了公路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。老师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？3、活动绽开：商量私自离园的危急性。1商量：假如私自离园，还会有那些危急？第 24 页老师：除了可能遇到的坏人，私自离园还可能产生哪些危急？老师小结：小伴侣还没有爱护自己的力量，假如自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急状况，又没有人知道，时分成未见得，比方有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的平安，不能私自离开幼儿园。2商量：假如私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？老师：请小伴侣想一想，假如你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？引导幼儿绽开商量，体会亲人和老师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。老师小结：小伴侣刚刚说的都很好。假如你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会特别焦急，会特别担忧你的平安，会特别难过，会报警，或者处处找你，没有方法安心工作，老师就顾不上班里的其他小伴侣。总之，会产生很大的混乱。4、活动总结：不应私自离园。1 老师：请大家认真想一想，我们应不应当私自离开？通过商量：引发幼儿的平安意识2老师总结：虽然幼儿园外面有许多好玩的东西，但也有许多特别危急地事情。小伴侣在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关怀你的爸爸妈妈和老师特别担忧和难过的。5、活动延长：表演情景剧。1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危急。第 25 页 2、会平安使用文具，能够遵守文具使用平安规章。3、通过商量，初步建立班级的文具平安规章。大班平安教育教案 13活动目标：1、在熟悉一些平安标志的基础上，尝试为幼儿园设计标志。2、明白标志在人们平安生活中的作用，增添幼儿的自我爱护意识。活动预备：1、活动前带着幼儿观看、了解生活中常见的平安标志。2、平安标志牌 4 套：禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志图片各 34 张。3、小鼓、鼓槌一套；盒子一个。4、多媒体教学资源：常见的禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志。活动过程 1、我会带给各种图片、照片、标志等，让孩子找出哪些是标志，为什么？并说一说这些标志表示什么意思，在哪里看到过的？那里我带给的表示是孩子们在日常生活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们熟悉过了。1我会出示一个预设的标志，比方：画了一个小伴侣在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标志，然后我会问问孩子这是在什么地方啊，小伴侣在干什么啊，这个标志告知我们什么呢？奥，这个标志就是要提示我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这个环节的意图就是让孩子们透过找标志、说标志，明确标志的特征。第 26 页2 老师要帮助幼儿小结：标志就是要能让别人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能够做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫，起到一个示意作用。2、我会先让孩子们看一段录像，录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景，还有在户外活动中孩子们做危急动作等情景，让幼儿找找录像里危急的地方。1看录象、找危急，这个环节贴合中班幼儿的年龄特点，由于录象中有详细的大事和直观的场景，是一个很好的学习载体，它能充分调动起幼儿主动发觉问题的专心性。找完录象中有危急的地方后，我还会引导孩子们进一步商量在这些地方有哪些事情是能够做的，哪些事情是不能够做的，还有哪些地方可能会发生危急，需不需要标志？为什么？2比方：在上下楼梯时可能会发生担心全的状况，我就会让孩子想一想设计标志的话能够设计哪些标志，要画些什么，让别人一看就能明白是什么意思。目的是为了帮助幼儿，再次示意幼儿把握设计标志的重点和难点，激发幼儿设计标志的欲望。老师这时也要准时小结：你设计出来的标志是要帮助别人一看就能明白它表示什么意思；有的时候，同一个地方能够设计出不同的标志；有的时候，同一个标志能够出此刻不同的地方。3 然后就是幼儿设计标志了。我思索到幼儿的个体差异性，我会带给给孩子三个层次的材料：对潜力较弱的孩子，我会带给现成的、真实生活中消失的标志，让幼儿依据自己的需要就能够直接运用第 27 页到幼儿园里了；对潜力一般的幼儿，我会带给一些简洁、常见的图片，孩子们能够依据自己的需要剪剪贴贴或者再添画一些资料就能完成一个标志了；对潜力较强的幼儿，我会带给蜡笔、记号笔等材料供幼儿自己画画设计标志。在共享与沟通的环节中。3、我会采纳两种方式：1幼儿自己直接表述，说说我设计的标志表示什么意思能够贴在什么地方，然后让大家来评判我设计的标志对不对。2 让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，能够贴在哪里。之后老师要帮助幼儿归纳小结出平安标志的实际好处：是要让别人看的懂的、能提示大家留意平安的标记。从而起到增添幼儿自我爱护意识的作用。活动延长：我会让孩子把设计好的标志贴出去。还能够搞一个“平安小卫士”的宣扬活动，让全园的小伴侣都能留意平安，人人来做平安小卫士。幼儿还能够在午餐后、自由活动时再去找找幼儿园里可能担心全的地方，再设计标志；甚至到家里、到社区里去看看，为自己的家、为社区设计标志。这样一个群众活动就基本结束了。大班平安教育教案 14公路不是嬉戏场(交通)【活动目标】1、让幼儿知道不能把公路的空地当作嬉戏场。2、培育幼儿的平安意识和良好的礼仪习惯。第 28 页【活动预备】选出三名幼儿与老师排演情景剧，演示在公路上玩耍的场景。【活动过程】1、导入活动：(1)师：今日我们一起来看小伴侣表演的一个小情景剧。请大家一边看，一边想，表演中说了一件什么事情?(2)三名幼儿与老师排演一个简洁的情景。演示在公路上玩耍的危急片段。2、关键步骤：(1)提问：刚刚是在哪?发生了一件什么事?(2)你认为小伴侣哪点做得不对，他们应当在哪玩?(3)假如小伴侣约你到公路上去玩，你会怎么做?3、示范后与幼儿团讨：(1)我们可以选择在什么地方嬉戏最平安?(2)假如球之类的玩具滚到了公路上，你该怎么办?活动延长：1、请小伴侣重新改编刚刚的情景小情景剧，并分组表演给大家看。2、提问：我们在玩追跑嬉戏时要留意什么?(要看四周是否平安)3、活动反思。大班平安教育教案 15第 29 页活动目标：1、引导幼儿在探究中发觉并获得食品保质期的相关阅历，尝试学看保质期。2、了解食品卫生学问，初步培育幼儿的食品平安意识，增添幼儿的自我爱护意识。活动预备：课件、录像片、日历表、各类食品、记录表格、笔活动过程：一、播放幼儿在超市购物的短片，引导幼儿认真观看。师：小伴侣，你们都逛过超市吗？今日老师带来了一段短片，小伴侣认真看看片子里的小伴侣是怎么逛超市的？他们的表现有什么不同？让幼儿带问题看短片师：好，短片看完了，下面谁来回答刚刚老师的问题。幼儿：小伴侣逛超市很快乐；有的小伴侣选了许多自己喜爱吃的东西；我观察有的小伴侣在看价钱；我观察有的小伴侣在看生产日期和保质期。提问：为什么要看食品的生产日期和保质期呢？推断食物是否过期老师说出保质期的概念。师：“全部的食品都有它的保质期，保质期就是告知我们在这个日期内可以平安的食用，保证我们身体的平安和健康。”师：“小伴侣们，过期食品能吃吗？为什么？”二、介绍食品保质期的作用与重要性师：短片里的小伴侣在哪里发觉食品的生产日期和保质期的呢？师：“其实啊，全部的食品包装上应当都有两个日期：一个是保质期，另一个是生产日期，通过这两个日期我们就能推断是否过期。”第 30 页三、幼儿自主观看感知食品的保质期。1、老师出示幼儿宠爱的食品，激发幼儿的主动性。师：“看，老师这里有许多的零食，如今你们想不想自己来找一找它们的生产日期和保质期呢？”老师将食品发放给幼儿，幼儿自主观看，自由商量。2、老师提问幼儿回答你们都找到了吗？两个日期都找到了的举手。在哪里找到的？请幼儿举手发言，引出日期消失的位置不同，时间不一样。四、引导幼儿学习推断食物过期的方法师：小伴侣们找得又快又好，光是找到了还不够，我们还要学会推断才对哦！师:“老师带来了两种食品，我们要正确推断是否过期，要借助于日历和表格帮助。老师出示一张表格如下：引导幼儿看清晰老师的记录过程。师：“老师这里有一张表格，首先把食物的图标画上，再把找到的日期填上去。生产日期、保质期出示日历和吸铁石，引导幼儿一起计算，要求幼儿从生产日期往后数，数几个月就出示几个吸铁石在日历上，把计算的时间记录在到期时间的格子里。引导幼儿说出今日的日期，认真观看日历表，最终推断是否过期。五、老师引导幼儿实践操作推断保质期。引语：“小伴侣们，喜羊羊打来电话说，它的超市里被灰太狼放进了一些过期食品，想请我们的小伴侣帮助，找出过期的食品，你们愿不情愿关心它呢?”想要去关心喜羊羊，必需通过考核才能去哦！出示表格，告知幼儿嬉戏规章，全部幼儿分成四组，五人为一组。每桌有五种食品，第 31 页每个幼儿选定一种，每人一张记录表格，小伴侣快速找到所拿食品的生产日期和保质期，并记录到表格上，记录完以后借助日历推断是否过期。幼儿操作，老师从旁指导。六、汇总老师讲解表格，加深幼儿对保质期的熟悉。师：小伴侣们都已经得出结果了，下面我们一起来验证一下吧。出示课件，师：老师带来了喜羊羊和我们一起来验证，看，小伴侣推断对了，喜羊羊就会很兴奋的蹦出来哦，推断错了灰太狼可就会蹦出来哦。结束语：小伴侣们都通过了测试，接下来我们赶快一起去喜羊羊的超市关心它吧。第 32 页