大班健康教案看不见的洞洞反思.pdf
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1、大班健康教案看不见的洞洞反思大班健康教案看不见的洞洞反思(经典版)(经典版)编制人:_审核人:_审批人:_编制单位:_编制时间:_年_月_日序言序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips:This document is carefully compiled by this editor
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4、ion!第 1 页 共 46 页大班健康教案看不见的洞洞反思大班健康教案看不见的洞洞反思大班健康教案看不见的洞洞反思 可能是您在寻找幼儿园大班健康教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!1、大班健康教案看不见的洞洞反思活动名称:看不见的洞洞(大班、健康领域)活动背景:本次活动为幼儿发现蛀牙的过程创造宽松的环境,让幼儿明白蛀牙的产生原因,如何预防蛀牙,怎样可以更好地保护自己的牙齿以及正确的刷牙方法。活动目标:1、初步了解蛀牙的产生原因。2、感受健康牙齿带来的有益之处。3、掌握用正确的刷牙方法来清洁牙齿。4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。活动内容分析活动难点
5、:感受健康牙齿带来的有益之处。活动重点:初步理解蛀牙的产生原因。利用了绘本故事为线索让幼儿清楚蛀牙是什么样子的?如何预防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齿的作用告诉幼儿让幼儿清楚地明白牙齿的重要性,最后引导幼儿用正确的刷牙方法来保护自己的牙齿。第 2 页 共 46 页活动准备 PPT 课件,镜子,牙刷,牙杯,牙膏活动过程设计一、导入活动教师:小朋友们,老师带来了一首谜语?猜猜看是什么?小小石头硬又白,整整齐齐排两排。天天早起刷干净,结结实实不爱坏。牙齿(激发幼儿对于课程活动的兴趣,引导幼儿了解牙齿。)二、基本活动:1、讲述绘本鳄鱼怕怕牙医怕怕(引导幼儿了解蛀牙以及如何治疗蛀牙。)2、幼儿使用镜子找
6、蛀牙,并且与图片对比了解这种坏的牙齿叫做蛀牙。教师小结:原来这种自己看不到的有黑点点,有洞洞的牙齿叫做蛀牙。3、蛀牙有哪些危害。(牙疼,不美观,有细菌)4、为什么会得蛀牙?(让幼儿了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)5、如何预防蛀牙?(刷牙,漱口,多吃蔬菜水果,多吃粗粮。)6、牙齿有什么作用?第 3 页 共 46 页(咀嚼,发音,美观。)三、结束活动教师:小朋友们,那你们知道正确的刷牙方法吗?教师:那我们一起去盥洗室刷刷牙吧?(让幼儿学习正确的刷牙方法并进行操作。)活动延伸设计小朋友们让我们把这种蛀牙小知识回家告诉自己的爸爸妈妈吧,让他们也可以拥有健康的牙齿。与爸爸妈妈一起用正确的刷牙方法刷牙吧
7、。活动反思:1、绘本的选择很重要,鳄鱼怕怕牙医怕怕是一本很优秀的绘本,语言精炼、画面有趣,能吸引孩子和家长的阅读兴趣。2、事先准备的“亲子共读指导要点”起到了很好的效果,让家长在指导孩子阅读时,有了明确的目的和方向,提问能引领孩子理解图书内容。3、亲子表演时,家长和孩子都很投入,表演鳄鱼和牙医害怕发抖、躲、治牙病、鞠躬等动作,笑声不断,孩子和家长共同体会到亲子阅读的乐趣,有利于亲子阅读活动坚持不懈的开展下去。4、不仅爸爸妈妈具备指导孩子阅读的能力,爷爷奶奶也可以做得很好。这次的亲子阅读活动,有好几个是奶奶来的,在活动中,指导孩子、和孩子一起表演,都是很投入的,活动的顺利开展也有她们的功劳。第
8、4 页 共 46 页2、大班健康活动看不见的洞洞教案反思设计意图:最近我班有几位幼儿的小牙齿掉了,我想到大班幼儿正处于换牙期,为了让孩子保护好自己的牙齿,因此设计了健康活动看不见的洞洞。活动目标:1、知道蛀牙产生的原因。2、懂得怎样爱护自己的牙齿。3、简单了解牙齿的结构,学习正确的使用牙刷刷牙的方法,知道健康的刷牙时间。活动准备:1、牙刷、牙杯、镜子、封口袋子若干。2、牙医博士的图片一张。3、牙医之歌见附。活动过程:一、活动导入:请牙医博士出场:今天我为小朋友请来了很厉害的专家,我们一起用热烈的掌声请他出来,看看他是谁,好不好?(出示牙医博士的图片)他是谁呀?想不想知道他是什么医生呢?听一听他
9、怎么说吧!教师唱牙医歌,向幼儿介绍牙医博士。二、通过观察、讨论,使幼儿了解蛀牙产生的原因。第 5 页 共 46 页你的牙齿疼过吗?什么时候?为什么疼的?你认为我们的牙齿里会有洞洞吗?(照镜子寻找自己的蛀牙)今天呀,牙医博士就是专门来帮助小朋友们的牙齿的。牙医博士说了,要想帮助自己的牙齿,就要先找到牙齿哪里生病了。牙医博士给小朋友们准备了好多小镜子,请你们现在就去照照小镜子,找一找自己有没有有洞洞的牙齿,如果有洞洞,那洞洞是什么样子的?什么颜色的?赶快去看看吧!师幼讨论自己的蛀牙?教师小结:牙医博士说了,有洞洞的牙齿,叫做蛀牙。还想问问小朋友们,你们知道蛀牙是怎么造成的吗?师幼讨论蛀牙产生的原因
10、?教师小结:蛀牙的产生是因为糖或巧克力之类的吃多了,或者小的时候喝了太多的酸奶,再或者含有糖份的零食、点心吃的太多了,所以才会导致蛀牙的产生。三、通过讨论,了解保护牙齿的方法。那我们已经蛀掉的牙齿或者还是健康的牙齿是不是都要应该保护呀?那应该怎样让蛀牙的洞洞消失呢?健康的牙齿又应该怎样来保护好它们呢?师幼讨论。教师小结:蛀掉的牙齿,我们可以找牙医博士来补完整。而且我们要注意饭后漱漱口、少吃零食、少吃糖,最重要的是要坚持每天刷牙。只有做到这些了,我们的牙齿才会越来越健康。第 6 页 共 46 页四、了解牙齿的基本结构及作用,学习正确使用牙刷和牙膏。(出示牙齿模型)向幼儿介绍牙齿结构(牙龈:保护牙
11、齿的根部,还对牙齿的稳固起着重要的作用;牙齿:咀嚼食物)幼儿讨论正确使用牙刷、牙膏和刷牙的正确方法,让个别幼儿上前利用牙齿模型演示。教师小结,并正确演示牙刷和牙膏的正确使用方法和刷牙的正确方法:每天要刷两次牙才是健康的。因为一天吃三顿饭,再吃点水果、点心之类的,虽然每次都漱漱口,但是还是会有残留的东西,如果晚上睡觉之前不刷牙就会导致蛀牙。为什么早上要刷牙呢?因为人在晚上睡觉的时候,口腔一直都是闭合的状态,口腔内会滋生很多的细菌,对身体的健康和牙齿的健康都没有好处,所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙医博士还建议我们每次刷牙要刷够 2 分钟,才能真正的对牙齿有好处呢。师:老师为你们准备了一首儿歌
12、动画,时间刚好是健康的 2 分钟刷牙时间。当歌曲和动画结束的时候就是我们刷好牙齿的时候哦!下面我们请翁老师为我们拿出牙刷和牙杯,一起来清洁一下我们的小牙齿吧!(幼儿分组拿自己的小杯子用牙刷刷牙!)五、活动结束。收拾牙刷(用封口袋子装起来)和小杯子,用小镜子照一照,检查一下自己的牙齿有没有刷干净。附:牙医之歌我是一名小牙医,我的本领大!你的牙齿生病了,就来找我吧!第 7 页 共 46 页我来帮它看看病,然后修修它!保证你的小牙齿,白亮又健康!教学反思:通过学习,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯,收到良好的效果,整个教学活动层层递进
13、,从材料,形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的,不断激发孩子欲望的,孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起,达到了整合的目的。3、大班健康有趣的洞洞教案反思活动目标:1、体验在变洞洞游戏中的乐趣,愿意探索用多种方法解决问题。2、了解“围集”的概念,运用身体的不同部位连接洞洞。3、能主动参与游戏,与同伴合作玩洞洞的游戏。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、增强合作精神,提高竞争意识。活动准备:1、经验准备:幼儿对身体各部位已经有一定了解。2、材料准备:报纸球 15 个左右、音乐碟片。活动过程:1、游戏:“请你跟我这样做
14、”教师用身体各部位变大象,变茶壶第 8 页 共 46 页教师用手掌变出一个洞洞,引导幼儿思考:这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。教师与幼儿交换角色,幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念,教师提问:为什么老师变出来的不是洞洞?2、变洞洞游戏男女幼儿分组变洞洞。教师:看谁的洞洞最结实,可以让好朋友的报纸球钻过去。请小朋友想办法,变出大一些的洞洞,让你的好朋友钻过去。请大家动脑筋和好朋友合作,变出能让老师钻过去的大洞。教师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车,直到大家围成
15、一个圆圈。3、延伸活动大家试一试,除了用我们自己的身体变洞洞,还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳)活动反思:此次活动我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏“变魔术”,将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中;而掌握洞的正确概念,并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点.我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。此次活动,第 9 页 共 46 页我有以下几点体会:体会一:互动是孩子学习的主要方式,包括孩子与教师、同伴、材料的互动。良好的师幼关系是师幼互动的前提,教师要注意营造轻松、温馨、激励的良好氛围,让孩子信任、亲近教师.愿意和教师交流,愿意展示自己的动作
16、。在环节一中,我利用手指互相打招呼的游戏与每一位孩子亲近,抓住孩子们的眼球,让他们把注意力尽快投入到接下来的手指变洞洞的环节。体会二:只有当学习者自己觉得学习活动是有意义、有兴趣的时候,他们的意识与行动才是统一的,才会表现出积极、自觉的行动,所以了解幼儿的年龄特点非常重要。在环节二中,孩子们对找寻自己身体的洞洞这种简单问题已无法满足他们的求知欲望,因此我提高要求,让孩子们在“蹦一蹦”中去探索。体会三:无论何时何地,教师都要针对孩子的特点采取适宜的教育方式。我们班孩子平时活动时分组形式运用的较多,所以孩子们对自己组队进行自主活动很熟悉,我则作为一名观察者,让孩子在前,充分发挥孩子们的主动性。4、
17、大班健康牙齿上的洞洞教案反思活动目标:1、知道酸会腐蚀牙齿,产生的龋齿有危害。2、学习牙防五步曲,知道正确的护牙常识。3、培养良好的饮食卫生习惯。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。第 10 页 共 46 页5、初步了解预防疾病的方法。活动准备:1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里;3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片4、牙模型、牙刷各一、故事挂图没牙的大老虎、鳄鱼怕怕牙医怕怕活动过程:一、讲述故事没牙的大老虎,引出情景;师:故事讲完了,小朋友们,为什么大老虎把牙齿都拔掉了?原来啊,大老虎上了狐狸的当,贪吃蜂蜜,又不刷牙,所以啊,时间长了,细菌在大老虎的牙齿
18、上钻了几个洞洞,大老虎原本健康的牙齿都成了龋齿了,最后龋齿很严重,大老虎疼得不行就拔了,所以成了没牙的大老虎了。二、寻找龋齿产生的原因1、出示教具:牙齿卡通图片师:现在,健康的牙宝宝来了。牙宝宝请小朋友吃饼干,吃完之后请小朋友们漱口,观察干净的水吐出来之后有了什么变化?(知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里)出示产生龋齿的过程图片(1)2、师:我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸出示产生龋齿的过程图片(2)第 11 页 共 46 页如果时间长了,我们原来健康的牙齿会怎样呢?(知道健康的牙齿会被腐蚀,产生龋齿)出示产生龋齿的过程图片(3)3、师:现在,每个小组的桌子上有一个新鲜的鸡蛋壳,
19、请小朋友们只用小眼睛观察一下,新鲜的鸡蛋壳是什么颜色的?(肉粉色)那老师再请小朋友们看看被子里的那个鸡蛋壳,那是我们前两天一起放进醋里的那一个。小朋友们还是只用小眼睛观察一下,这个鸡蛋壳和桌上新鲜的鸡蛋壳有什么不一样?(颜色变黑了)现在老师请小朋友们用筷子轻轻地敲一敲新鲜的鸡蛋壳,感觉怎样?(硬硬的)再敲一敲杯子里的那一个,感觉怎么样?(软软的)4、师:小朋友们都观察好了,现在老师的问题就来了,为什么杯子里的鸡蛋壳会变黑变软了呢?(醋是酸的,会腐蚀鸡蛋壳中的钙,所以鸡蛋壳就变黑变软了)5、教师小结龋齿产生的原因。师:因为,我们的牙齿和鸡蛋壳的成分差不多,所以如果我们的牙齿也一直在一个酸酸的环境
20、中,牙齿就会被腐蚀,我们的牙齿表面也就会和鸡蛋壳一样,一点点变得软软的黑黑的,接着就会产生龋齿三、龋齿有哪些危害?学习牙防五步曲,知道正确的护牙方法1、看鳄鱼怕怕牙医怕怕的挂图,讨论龋齿的危害(牙痛、肿胀、吃不了东西、拔牙、不能咀嚼)第 12 页 共 46 页2、学习牙防五部曲,并讨论正确的护牙方法(按时刷牙、适当控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸)四、游戏“牙齿和细菌的对抗”活动反思:班上很多孩子还没有养成早晚刷牙的习惯,而患蛀牙的情况又比较的严重,再加上家长也不是很重视幼儿刷牙,没有督促孩子刷牙或根本就没有为孩子准备刷牙的工具。很多的家长就算为孩子准备了刷牙的工具,但也不符合要求。所以,我觉
21、得准备一节课让幼儿自己能主动养成正确刷牙的习惯迫在眉睫。5、大班健康活动有趣的洞洞教案反思活动目标:1.体验在变洞洞游戏中的乐趣,愿意探索用多种方法解决问题。2.了解围集的概念,运用身体的不同部位连接洞洞。3.能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。活动准备:1.经验准备:幼儿对身体各部位已经有一定了解。2.材料准备:报纸球 15 个左右、音乐碟片。活动过程:1.游戏:请你跟我这样做(1)教师用身体各部位变大象,变茶壶(2)教师用手掌变出一个洞洞,引导幼儿思考:这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。第 13 页 共 46 页(3)请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)(
22、4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。(5)教师与幼儿交换角色,幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解围集的概念,教师提问:为什么老师变出来的不是洞洞?2.变洞洞游戏(1)男女幼儿分组变洞洞。教师:看谁的洞洞最结实,可以让好朋友的报纸球钻过去。(2)请小朋友想办法,变出大一些的洞洞,让你的好朋友钻过去。(3)请大家动脑筋和好朋友合作,变出能让老师钻过去的大洞。(4)教师钻过的洞洞就跟在老师身后变成小火车,直到大家围成一个圆圈。3.延伸活动大家试一试,除了用我们自己的身体变洞洞,还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳)活动反思:探索用多种方法解决问题是这个活动的重点之一,我
23、设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏变魔术,将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中;而掌握洞的正确概念,并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点.我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。环节变洞洞。当我发现一个孩子将手臂放在耳边变出了洞,和别第 14 页 共 46 页人变得不一样时,马上招呼其他幼儿来看看他是怎么变的,于是所有的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。我在旁边不断地提醒:动动你的小脑筋.能想出和别人不一样的方法吗?有一个孩子用双手交叉变成了洞,我马上朝他点了点头,又用手指了指他的腿.说:你能再试试吗?孩子马上心领神会,用脚变出了洞洞。在西宁,在我们讨论到变出不
24、一样的方法时.我注意让孩子示范的机会多一些.不再只示范一位孩子的动作,每当看到一名孩子用身体的各部位变化有所不同时,马上表扬,这下子孩子们的注意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。环节玩洞洞。孩子们变出了洞洞,都等着我用纸球来检验洞洞是否结实.我赶紧请孩子们分成两组,男孩子和女孩子面对面,当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去,我做过示范后孩子们就非常投入地玩了起来。在两次活动后我进行了分析,总的来说,这个活动来源于幼儿生活,设计层层递进,活动中幼儿始终处于自主积极的状态,与老师配合默契。随着教师预设情景的不断深入,孩子们由游离于目标之外到对活动本身产生较高的兴趣,从不熟悉
25、老师到愿意和老师一同想各种办法,贯彻了幼儿园教育指导纲要(试行)中一再强调的让幼儿在自由探索、相互学习中解决生活中的问题。6、大班健康活动牙齿上的洞洞教案反思活动目标:1、知道酸会腐蚀牙齿;第 15 页 共 46 页2、能说出龋齿三种以上的危害;3、看动画片,学习牙防五步曲,知道正确的护牙常识;4、培养幼儿良好的卫生习惯。活动准备:1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里;3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片4、牙模型、牙刷各一5、动画片聪聪王子牙防历险记6、字卡若干活动过程:一、律动进场,引出情景表演;牙宝宝在哭,原来是他的小主人喜欢吃甜食,又不刷牙,时间长
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