中班教案(共8篇).pdf
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1、中班教案共中班教案共 8 8 篇篇第 1 篇:中班教案一、活动目的:一、活动目的:1练习排队齐步走。2通过互相配合,协作完成游戏二、活动准备:大的报纸团或皮球作豆子二、活动准备:大的报纸团或皮球作豆子三、活动过程:三、活动过程:1请幼儿三个三个组成一组,扮成蚂蚁。第一个幼儿站立,两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个孩子的腰2请一组组的蚂蚁排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到别人。3设置一定的间隔,在终点放置一些物品作豆子。请蚂蚁从起点到终点,再返回,比赛搬豆,看谁搬得快。中班体育游戏教案:两人结冰一、活动目的:一、活动目的:1鼓励幼儿不怕冷地,英勇的参加体育活动。2听信
2、号进展走、跑、跳的动作练习,开展幼儿灵敏的反响才能。第 1 页 共 22 页二、活动准备:检查幼儿的穿戴二、活动准备:检查幼儿的穿戴三、活动过程:三、活动过程:1幼儿分散在场地上,自由做走跑跳及其他练习动作,并听老师数 110,当数到 10 的时候老师喊:“结冰”,全体幼儿就不动了。2老师说:“冰化了”幼儿散开继续自由做动作,如此重复游戏。3幼儿熟悉游戏后,老师可改变口令,如“两人结冰”“三人结冰”等,幼儿必须两人或三人身体的某一局部接触,表示冻结在一起了。规那么:老师说结冰时,幼儿必须停顿各种动作,原地不动,谁动了,暂停游戏一次。第 2 篇:中班教案【活动目的】1、感受玩打击乐器的快乐,可以
3、控制铃鼓不随意发出声音。2 2、尝试根据故事情节敲击不同的音乐节奏。、尝试根据故事情节敲击不同的音乐节奏。3 3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。4 4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。【活动重点】根据故事内容演奏三种节奏类型第 2 页 共 22 页【活动难点】在玩铃鼓的过程中看手势表演【活动准备】1 1、空间准备:幼儿单排、半圆座位。、空间准备:幼儿单排、半圆座位。2、物质准备:课件、铃鼓每人一只、大碗一只、勺子一把【活动过程】一、开场局部一、开场局部刚刚我在树林里发现了一只碗,不知道是哪个小动物的。噢!这是大狼用来喝粥
4、的。你平时是怎样喝粥的?那你知道大狼怎么喝粥吗?我们一起看看吧!老师随机顺着孩子的喝粥方法加上语言节奏设计意图:老师创设情境,引导幼儿观察;结合生活经历交流自己平时如何喝粥,继而对大狼如何喝粥产生浓重的探究兴趣。二、根本局部二、根本局部1、老师播放课件大狼喝粥幼儿园里喝米粥,幼儿感知。大狼在幼儿园里是怎样喝粥的?哦,它是舀一勺、喝一口。出示图谱我们一起做做看!引导幼儿模拟大狼在幼儿园里喝粥的样子,并进展语言节奏的训练。第 3 页 共 22 页幼儿园里喝米粥舀一勺,喝一口2、老师播放课件大狼喝粥自己家里喝米粥,幼儿感知。放学回家了,妈妈晚饭做了肉米粥!放课件太烫啦,他在自己家里是怎样喝的?出示图
5、谱自己家里喝米粥舀一勺,喝三口引导幼儿模拟大狼在自己家里喝粥的样子,并进展语言节奏的训练。我来舀,你来喝!师幼分组,重点引导喝三口3、老师播放课件大狼喝粥姥姥家里喝米粥,幼儿感知。星期天,姥姥也为大狼做好米粥了!这次加了鸡蛋火腿哟!放课件在姥姥家,大狼是怎样喝粥的?姥姥家里喝米粥端起碗,快快喝引导幼儿模拟大狼在姥姥家里喝粥的样子,并进展语言节奏的训练。小百科:粥(congee)是汉语词语,读作 zhou,总笔画有12 画,出自康熙字典,也称糜,是一种由稻米、小米或玉米豆类等粮食煮成的稠糊的食物。活动目的:第 4 页 共 22 页1.感受乐曲跳跃欢快的情绪,结合乐器打击乐曲的节奏。2.2.能合拍
6、地模拟青蛙蹦跳的动作。能合拍地模拟青蛙蹦跳的动作。3.3.知道青蛙是庄稼的好朋友,应该保护它们。知道青蛙是庄稼的好朋友,应该保护它们。4.4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。5.5.感受音乐的欢快热烈的情绪。感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备:1.青蛙头饰人手 1 个、节奏图谱 2 张、儿歌图谱 1 张、彩虹伞 1 个。2.2.音乐青蛙、录音机。音乐青蛙、录音机。3.3.小鼓一面小鼓一面;鱼蛙鼓人手一个。鱼蛙鼓人手一个。活动过程一、导入活动一、导入活动1.1.拍一拍节奏。拍一拍节奏。出示鼓,师:这是什么?(鼓)它会发出怎样的声音?(咚咚咚),听一
7、听!如今我们来做个游戏,先听我敲鼓,再请你按照同样的节奏拍手。X X|X|X X|XX X|2.2.唱一唱节奏。唱一唱节奏。师:哇,节奏拍得真好!小朋友,你知道小鸭是怎样叫的?我用鼓敲出小鸭叫的节奏,请小朋友学小鸭叫唱出来。“文章.出自大.考.吧幼.师网.(嘎嘎|嘎嘎 嘎)那小猫是怎样叫的?(喵 喵|喵喵 喵)还有一个小动物,请你猜猜他是谁?身披第 5 页 共 22 页绿棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功绩。太棒了,小青蛙怎样叫的?听我敲出节奏,请你学小青蛙叫唱出来!二、探究青蛙的叫声及动作二、探究青蛙的叫声及动作1.1.出示图谱,练习节奏型。出示图谱,练习节奏型。师:小朋友们听鼓声练节奏
8、练得真好,瞧,小青蛙们排着队来啦!(出示青蛙唱歌的节奏图谱)看着图谱能不能唱出节奏来?这些小青蛙是一样的吗?哪里不一样?两只青蛙是连在一起,它表示的节奏有什么不一样呢?来唱一唱,(呱、呱、呱呱呱)加上动作练习一遍。2.师:(出示青蛙跳水的节奏图谱)这群小青蛙在干什么?(跳水)跳到水里发出什么样的声音?用咚的音来唱出节奏。跳水的青蛙哪里不一样?这两只小青蛙在一起说明这个节奏是怎样的?要快一些,来,我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的?带着幼儿边唱边跳出节奏。3.3.游戏:看谁反响快。游戏:看谁反响快。(1)(1)出示任一节奏图谱,幼儿唱出来,看谁反响快。出示任一节奏图谱,幼儿唱出来,看谁反响快。(
9、2)用小小的声音唱一遍;用大大的声音唱一遍;我们站起来唱一遍。三、引导幼儿看图谱说儿歌三、引导幼儿看图谱说儿歌1.1.出示图谱,讨论说儿歌。出示图谱,讨论说儿歌。第 6 页 共 22 页(1)出示图谱,师:老师今天带来一张很特别的图谱。图谱上面有什么?里面藏着一首儿歌。你能说出来吗?(指图谱)老师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙,跳回家”。继续指着图和字,第二句怎样说呢?“两只青蛙,跳回家”。读出节奏图:咚咚咚咚咚。看,最后这句比拟难的哦,“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同样的方式引导幼儿完好说出儿歌。(2)(2)集体说一遍儿歌。集体说一遍儿歌。师:哇,你们太棒啦,掌声鼓励一下
10、自己!来,我们试着看图谱表演一遍儿歌。说儿歌时,我们就拍手,当说到咚咚咚和呱呱呱时,我们就用加上身体动作来表演。2.2.引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。(1)欣赏音乐,师:老师还带来一首很好听的音乐,我们一起来欣赏。(2)讨论:你喜欢这首音乐吗?听了这首音乐你有什么样的感觉呢?我们配合着音乐把儿歌说一遍吧,来,试一试!引导幼儿随着音乐说儿歌 1-2 遍。四、引导幼儿用乐器演奏四、引导幼儿用乐器演奏1.1.认识乐器,探究乐器的演奏方法。认识乐器,探究乐器的演奏方法。(1)师:看,认识吗?看看它像什么?(小鱼)形状像小鱼却能发出青蛙的声音,所以叫它鱼蛙鼓。下面要请大家试试看
11、,第 7 页 共 22 页怎样演奏鱼蛙鼓?请每个小朋友来取一个鱼蛙鼓和一根小棒,男小朋友到我左边的筐子里拿,女小朋友到我右边的筐子里拿。(2)(2)讲解演奏的方法。讲解演奏的方法。讨论:你是怎样演奏鱼蛙鼓的?请个别幼儿演示。引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓,同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓?怎样可以发出青蛙的声音呢?引导幼儿学习滑奏的方法:一手握住鱼蛙鼓,一只手拿小棒,从里向外划一下,再从里到外划第二下。同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”!停顿演奏的时候,两只手各拿着乐器分别放到两条腿上。2.2.看图谱说儿歌,演奏鱼蛙鼓。看图谱说儿歌,演奏鱼蛙鼓。师:我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧?说儿歌的
12、时候,小朋友的声音要响亮整齐,鱼蛙鼓放在腿上不演奏,说到“咚咚咚”的时候,我们敲鱼蛙鼓;说到“呱呱呱”的时候,我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。3.3.听音乐打击乐曲节奏。听音乐打击乐曲节奏。(1)(1)让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍.(2)(2)根据情况进展总结。根据情况进展总结。引导幼儿再来表演一遍。五、游戏:青蛙回家五、游戏:青蛙回家1.1.幼儿戴青蛙头饰做游戏。幼儿戴青蛙头饰做游戏。(出示青蛙头饰)请小朋友把乐器放回小筐里。每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。呵呵,变成第 8 页 共 22 页得意的小青蛙了!(出示彩虹伞)来,把彩虹伞铺平,这是什么?对,就是一个
13、大池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧!一起说儿歌,做动作,当唱到“跳回家”时,小青蛙一起跳进池塘里。2.2.听着音乐进展第二遍游戏。听着音乐进展第二遍游戏。(1)讨论:小朋友,你喜欢青蛙吗?为什么喜欢它呢?我还带来一段青蛙的视频,请大家仔细的看哦!(2)(2)引导幼儿欣赏青蛙的视频。引导幼儿欣赏青蛙的视频。(3)讨论:青蛙有什么本领?我们怎样对待青蛙呀?走,小青蛙一起跳着出去玩喽!播放音乐,师幼学青蛙跳走出。教学反思:用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20 分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的稳固复习
14、,才能到达更好的效果。第 4 篇:中班教案活动目的1 1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。2、帮助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征,感受文学作品的美。3 3、学说简单对话。、学说简单对话。4 4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵敏性。、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵敏性。第 9 页 共 22 页5 5、培养幼儿反响的敏捷性和对动作的控制才能。、培养幼儿反响的敏捷性和对动作的控制才能。活动准备1、头饰、木偶小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼假设干。2 2、故事磁带、录音机。、故事磁带、录音机。活动过程1、请幼儿边听故事录
15、音、边看木偶表演,激发幼儿对游戏的兴趣。2、全体幼儿根据角色先后出场的顺序,一起扮演角色的动作。3、通过老师和个别幼儿示范,向幼儿介绍简单的游戏根本知识或要求。4、分组表演:由老师讲故事,请一组一组幼儿轮流表演,其他幼儿当观众。5 5、游戏完毕,老师评议小结,表扬大胆表现的幼儿。、游戏完毕,老师评议小结,表扬大胆表现的幼儿。老师对幼儿从以下几方面进展有针对性的指导:1帮助幼儿按意愿扮演角色。2鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏。3帮助幼儿进一步明确角色的先后出场顺序。5、鼓励不擅长表现的幼儿参与游戏,并表扬大胆表现的幼儿。第 10 页 共 22 页6 6、游戏完毕,老师评议小结。、游戏完毕,老师评
16、议小结。表演游戏小猪盖房子3活动目的1、理解故事内容,记住故事情节,练习人物的简单对话。2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化,开展幼儿的语感,增强语言的表现力。3 3、学说简单句。、学说简单句。活动准备1、头饰、木偶小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼假设干。2 2、故事磁带、录音机。、故事磁带、录音机。活动过程1 1、请一组才能强的幼儿示范表演。、请一组才能强的幼儿示范表演。2 2、提出游戏要求:学会与同伴协商,分配角色。、提出游戏要求:学会与同伴协商,分配角色。3、幼儿自己分配角色进展表演,老师鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏,重点启发幼儿用不同的表情动作进展表演。4、游
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