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英语教案设计五篇

作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以 进步教学质量，收到预期的教学效果。那么你有理解过教案 吗？下面是职场 WTT 整理的英语教案设计五篇，仅供参考，希 望可以帮助到大家。
英语教案设计 1
【初中英语教案设计的步骤与内容】
课题： ______
课时： ______
课型： ______ 〔新授课/复习课/检查课〕
〔一〕教学目的
1.知识与技能
〔1〕能听、说、认读 ______ 等单词，并能在日常生活中 使用。
〔2〕能听懂、会说 ______ 等句子 , 并在实际情景中运 用。
〔3〕理解西方______ 〔如，节日、风俗等〕的有关知 识。
2.过程与方法

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〔1〕能通过图画/动作的提示，听懂/读懂简单的短句/小 故事。
〔2〕通过角色表演/小组活动，增强表达和交流才能。 〔3〕能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。
3.情感态度与价值观
〔1〕培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英 语的信心。
〔2〕使学生意识到学习英语的重要意义。
〔3〕培养学生的 ______情感/习惯。〔与课题相关，如保 护环境〕
〔二〕教学重难点
1.教学重点
______单词的听、说、认读。
2.教学难点
〔1〕单词 _____ 等的发音。
〔2〕句型 ______在实际情景中的运用。
〔3〕语法______ 的掌握。
〔三〕教学过程
1.热身准备
通过歌曲/视频/游戏的方式，导入新课。
2.呈现新知，合作互动

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〔1〕老师以卡片形式逐一呈现单词： ______ ，听录音， 模拟单词的升降调发音。
〔2〕挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表 扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。
〔3〕以老师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开 学习。
〔4〕老师读句子，让学生在语境中感受单词 ______ 的意 思及用法。
〔5〕播放班班通，让学生整体感受课文的内容。
〔6〕老师讲解、领读课文内容，让学生根据老师设计的 问题做出相应的答复。并在情景中感受短语/单词______ 的意 思。
〔7〕整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗 读的才能的培养。
3.稳固新知，拓展练习
〔1〕结合生活情境，设计游戏 ______ ，用所学的单词或 短语进展简单的交际。
〔2〕模拟范例写句子。
4.课堂延伸
〔1〕听录音，读、背单词、句子。
〔2〕在生活中使用所学单词、句子。

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〔四〕板书设计
课题： ______
单词： ______
重要句子： ______
英语教案设计 2
目的：
1. 教幼儿学会 deskchair 的正确发音，学会听懂短语 stand u sit down,clapyourhandsds。
2. 培养幼儿大胆说英语，对英语的浓重兴趣。 准备：
桌子、凳子、一些幼儿喜欢的玩具，五角星，剪纸花。 过程：
1. 老师和蔼向幼儿问好，〔good monrningboys and grils〕。
2. 老师做寻找东西样，请幼儿猜老师在干什么？幼儿自 由答复后，老师出示凳子、桌子，告诉幼儿他们的英文名是 desk chair 教幼儿先听音看口形发音。注意发准{k}。
3. show me (desk chair) 并发音。做法：室内藏有许多 小凳子还有桌子，老师指幼儿说，幼儿指老师说练习发 dask chair。

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4. 游戏：九个凳子围成一圈，十个幼儿围成一圈站在凳 子边，幼儿听音乐学小动物做动作的行走，音乐停幼儿打个凳 子坐下，没抢到凳子的幼儿说 deask chair。
5. 游戏中同时练习发 stand up,sit down。
6. 送礼物给幼儿。
做法：桌子、凳子放许多玩具，五角星，剪纸花，幼儿想 要什么就去拿什么，只要用 deask chair 说一句正确的话就 行。
7、小结：向幼儿用英语再见 good by 让幼儿拿上 deask 去户外游戏。
英语教案设计 3
教学目的
1 、可以听说读写句型： what did you do last weekend? i played football.
2、可以完成 let's try
3、可以正确运用重点句型进展对话，完成 let's find out 活动。
教学重点
1 、教学重点是句型： whatdid you do last weekend? i played football.
2 、难点是该句型的问句局部并可以在实际情景中运用。

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教学难点
学生初步理解动词过去式的一般疑问句形式。识记 help 的意思。
教具准备
1、 老师准备假设干张图片、每个学生有一张动作的词组 卡。
2、 老师准备该课时的教学挂图。
教学过程
(一)warm up
1 、放五年级下册第一单元第七页的歌谣录音。
2、师生一起跟录音说唱歌谣，配合歌谣内容边打拍子边 做动作。
(二)preview
师生自由问答。
t: what did you do last weekend?
s1: i watched tv. how about you?
s2: i cleaned my room. how about you? ......
(三)presentation
let's try

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1、老师问： what did chen jie do last weekend ? let's listen to the tape. 学生听录音完成 let's try，师 生一起检查答案。
2 、听录音跟读两遍。
let's talk
1、师说： now we know what chen jie did last weekend. what did you do last weekend? let me guess. 老 师任选几名学生提问： did you play football last weekend? 引导学生答复： yes， i did. / no, i didn't. 出示动作图片 练习 did you...... last weekend? yes， i did. / no, i didn't.
2、 guessing game: 每个同学有一张写有动词短语的纸 条，让其他同学猜猜： what did he/ she do last weekend? 假如能猜中的话就说： yes. (i did). 另一位同学说： you're great!
3、老师讲解对话内容，放课文录音，学生跟读两遍。小 组内分角色朗读，进展小组比赛。
4、引导学生根据本插图的提示进展交换练习，然后让学 生在小组内进展练习。
5、两人一组朗读对话，鼓励学生根据自己的实际情况改 编对话，并上台展示。

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6、 make the chant:
last weekend i cleaned the room
what did you do? what did you do?
last weekend i visited my grandparents what did you do? what did you do? ...... let's find out
学生四人一组完成 let's find out 的活动，请几名学生 汇报他们的调查结果。
(四)consolidation and extension
1 、学生完本钱课时活动手册的配套练习。
2 、学生两人合作朗读对话。
(五)homework
抄写本课时的重点句子。
英语教案设计 4
活动目的：
1 、能听懂并会说与活动有关的根本单词： sing dance play。
2 、能听懂并会说根本句型： let's sing. let's dance . let's paly 。
3 、培养口语表达才能，进步学习英语的兴趣。 活动准备：

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教学挂图、卡片、小鸟、小熊的头饰等
活动过程：
一、 日常对话：
1、 t: good morning , children ! c: good morning , teacher !
2、sing the song “good morning!”
3、 t: how are you ,today ?
c: fine, thank you . how are you ?
t: i'm fine , too .
二、 复习旧知：
1、 t: last week , we have learnt something in our schoolbag . now , let's say them again , ok ?
(老师卡片出示学过的学惯用品，请幼儿认读)
2 、老师出示某一种学惯用品，用“do you have a ...?”问幼儿，请幼儿用“yes , i do . 和 no , i don't. ”来答复。
三、 学习新知：
1 、老师出示卡片，提问:“what's she doing ?”先请幼 儿用中文答复，然后老师教幼儿学说“sing”这个新单词。
2、请幼儿用动作表示“sing”，并跟老师说：“sing , sing , let's sing . ”

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3、用同样的方法教学“dance”、“ let's dance ”、 “paly”、“ let's paly”。
四、 单词稳固：
1、游戏“i say and you do ”.
老师说：“one one one and two two two ,sing sing sing ,let's sing”，请幼儿边听边跳，听到单词后迅速做出 相应的动作，并保持不动。老师说另外一句，游戏依次进展。
2 、老师出示卡片，请幼儿一一说出单词。
五、 学说“快乐歌谣”
1、老师出示挂图，请幼儿用中文说说挂图上有谁?在干什 么?
2 、老师用英语描绘挂图内容。
3 、请幼儿跟老师用英语说歌谣。
4 、戴上头饰，进展表演。
六、 完毕局部：
t:today ,we sing , we dance and we play .do you feel ha y ,today ?
c: yes !
t: now , let 's say “good bye “” to the teachers .
c: bye-bye ,teacher !

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英语教案设计 5
目的：
1、在小花园情境中，体验雨点，落在身上、花草上的乐 趣，愿意用 Rain on ...进展大胆表达。
2、喜欢和老师和同伴一起游戏，在多种方式中感受下雨 的情境。
准备：花园场景(花、树、草、小熊、小鸟等)、晴天的标 志、雨天的标志
过程：
一、熟悉环境
1、问好： say hello to the teachers./wele./give you a kiss.
2 、Let’s ride in our cars.here we go. ( 开到花园前 部)
3 、Here’s a garden..Is it nice?very nice/very beautiful.
4、Let me show you around it. Follow me.what’s this?/what do you see?
(浸透 what colour is it? 和环境中的 flower\bear 等 打招呼)
5、Now let’s have a rest.sit down,please.

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二、 复习各种天气
1、 The spring is ing,and the weather is very
changeable. who can tell me what’s the weather like?(出示教具，幼儿说说天气。集体个别)
2、 today I bring you a piece of music.while enjoying it,let’s guess what’s the weather like. ˉ Listen. 音乐(round round the garden.)
第一遍：猜天气(集体个别)what’s the weather like? 第二、三遍：唱歌 (浸透和环境打招呼/fly. Jump. run) ˉ Stop.listen.
音乐(下雨的声音)what’s the weather like? Do you like rainy ?(集体个别) Some of you say
“yeah. i like it. ”some of you say“no . i don’t like it. ” But I think little Johnny doesn’t like rainy day.because he say“rain rain go away..... ” It’s rainy,let’s go home.
三、 学习 rain on...
1 、look, what’s this?it’s rain.老师演示 rain on
me. Do you want to play with the rain?you can say:rain on me. Where is your shoes?raise your shoes.rain on the shoes. Where is your hands?raise your hands.rain

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on the hands.oh, it’s very funny. Rain rain ,fly fly fly. Rain on the flower/bear. (集体个别)
2、 Do you want to try?everyone can take one. (轻快的音乐伴奏)幼儿说说rain on
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