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英语教学教案(15 篇)

英语教学教案(15 篇)
作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作， 编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教 案呢？下面是小编为大家收集的英语教学教案，欢迎大家借鉴与参考， 希望对大家有所帮助。
英语教学教案 1
观察背景：
这是一堂围绕单词 finger 组织的英语活动，在课前，我根据小喇
叭英语教材详细备课，准备了手指卡片。在课上，首先出示卡片 采用了 Follow me、 One by one等一系列的教学过程。最后复习巩固 时，发现：有的幼儿在与他人讲话;有的幼儿在玩手帕;有的幼儿要求上 厕所。这是对学习内容不感兴趣的表现，可我的教学内容还未完成， 于是我尝试改变了教学方法，取得了较好的效果，引起反思。
活动实录：
解铃还需系铃人。这时我想起平时活动中有这样一首手指儿歌：
一根手指弯弯，变把鱼钩把鱼钓;两根手指靠靠，变把剪刀嚓嚓嚓; 三根手指翘翘，变只孔雀点点头……那何不用finger 替换进去做手指游 戏呢!“今天老师跟小朋友玩一个手指游戏，请大家先听一听，看一 看。”接着老师示范：一根 finger 弯弯，做把鱼钩把鱼钓;两根finger 靠靠，做把剪刀嚓嚓嚓……小朋友对这首儿歌非常熟悉，表现出浓厚的 兴趣。特别是孙凡、盛以可等小朋友。边做动作边说儿歌，念过两遍 我请小朋友来集体表演，已基本能把儿歌完整地表述出来，而且 “finger”发音准确。接着我让李恬单独朗诵儿歌，李恬声音清脆、 表述连贯，打响了第一炮。往下又请了郭晨曦、李童、何佳敏等，都 表现大胆、发音准确。最后我翘起一根手指问：“What is this?”小 朋友齐声说：“Finger。”可见他们已经理解 finger 的含义并掌握了 其语音。
活动反思：

通过英语教学实践，使我获得以下几点体会：
1、 根据实际，随机调整教学方案。
众所周知，现在幼儿园的孩子将来长大了当专职翻译毕竟是很少 的，在幼儿期学英语主要是培养幼儿学英语的兴趣。教师应帮助所有 的幼儿积极参与英语活动，使他们能够从英语活动中享受到乐趣，使 这种乐趣得以巩固、保留，并成为一种终身需要。因此，我们的教学 活动不能完全照搬方案中教师的主观设想而进行，而要根据孩子们的 兴趣来确定。
新纲要也明确指出：教育活动的组织形式应根据需要合理安排， 因时、因内容灵活地运用。就如，我教 finger 时，一心想完成教案所 设计的几个环节，幼儿都不感兴趣，但当我随机改变一下教育方案， 却收到了事半功倍的效果。
2、善于利用，充分寻找结合点。
幼儿园英语教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从英语 自身的教育特点出发，形成一套特殊的教育、教学的方法和手段。应 从幼儿亲身参与其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验，并加 以合理利用，增强幼儿的学习兴趣。新纲要指出：善于发现幼儿感兴 趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引 导。手指游戏是幼儿爱玩的游戏，把“手指”替换成“finger”，形 成了两种语言的一个有机结合点，给幼儿以新的刺激，进而激起了幼 儿学习英语的热情，活跃了课堂的气氛。
3、融入生活，增强练习的密度。
幼儿期的记忆以短期记忆为主具有记得快、忘得快的特点，在学 英语时也是如此。因此我们应该结合一日活动的各个环节，引导幼儿 多说，增强练习的密度。把 finger 放到朗朗上口的儿歌中去，重复使 用，幼儿边说边表演趣味性强，而且在课后、饭前等空余时间经常可 玩此类游戏，既方便又实惠。由此使我想到练习日常用语时与日常生 活各个环节相结合。例如：一些打招呼的用语，幼儿入园离园时，老 师可有意识地用英语来引导幼儿说说讲讲，时间一长便运用自如。我 们带幼儿散步时，看到一些有趣的事物教幼儿用英语来说，进而培养

幼儿敢说、会说英语的习惯。
英语教学教案 2
活动目标：
1、会用英语说出自身的身体部位： Toe, foot, arm, head, leg, hand…
2、能依据命令立即强调身体部位。
3、儿童可以感受到英文学习的快乐。
4、根据手机游戏激起儿童学习英文的兴趣爱好，塑造其学英语的 积极心态。
主题活动提前准备：
身体部位的照片
主题活动全过程：
一、老师提供身体部位的照片，儿童学习英语单词 stomach, foot, arm, head, leg, hand…
1、老师先融合照片与自身的人体，讲出一个英语单词，先让儿童 猜一猜，这个是什么?
2、儿童猜到是人体的哪一个位置后，老师在让儿童追忆它用英文 示如何来表述?
二、手机游戏：听令指位
1、老师解读游戏的规则：儿童依据老师用英文讲出的身体部位， 立即在自身的人体上强调。
2、儿童排序开展电竞比赛。
三、儿童自由游戏
请某些儿童上去喊命令，别的儿童开展指位。
小百度百科：人体是一个汉语词汇，拼音字母是 shēn tǐ，指人或 小动物的全部生理学机构，有时候专指躯体和四肢。人或小动物各生 理学机构组成的总体;身体状况。
英语教学教案 3
一、活动目标：
1、通过游戏，激发幼儿学习英语的兴趣及参与英语活动的积极性。

2、能大胆表演，培养幼儿机智勇敢的品质。
3、学习单词 Snake Tiger ，掌握其发音。
二、活动准备： 课件、头饰
三、活动过程：
1、组织教学，师生互相问好。
2、利用课件，认识 Snake Tiger,激发兴趣，感知发音。
3、欣赏故事，进一步感知、熟悉发音。
4、运用游戏，体验巩固发音。
四、课时结束
英语教学教案 4
活动目标：
1。教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称( eye、 Mouse、 Mouth )
2。通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。
3。通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。
活动准备：
1、字卡： eye 〔ai〕眼睛 nose ( nauz)鼻子 mouth 〔mau〕嘴 巴
2、粘贴小红花若干
3、磁带 活动过程：
1、听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情， 并让幼儿接触“eye， mose ，mouth”的发音。
儿歌：
eye、 eye、 eye 眨呀眨
nose、 nose、 nose 闻一闻
mouth、 mouth、 mouth 波波波
ears、 ears、 ears 听声音
2、学习单词：

eye、 mouse、 mouth。
(师)：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长 有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画 五官，并用英语说： eye two eyes nose mouth。最后添上头发，耳 朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的 上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。
3、游戏：
摸鼻眼(摸对者奖励小红花)
方法：
师： touch your eyes， one、 two、 three，
幼：(手指眼睛) here、 here、 here，
师： touchyournose， one、 two、 three，
幼(手指鼻子) here、 here、 here，
师： touthyourmouth，one、 two、 three。
幼：(手指嘴边) here、 here、 here。
4、活动延伸：
方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画 eye nose
mouth 在添画时告诉大家你画的是什么。
5、结束：
和老师一起做“五官操”，然后逐步下课。
英语教学教案 5
活动目标：
1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活 动中学习并掌握英语字母：“D”、英语单词：“Dog”的正确发音 及译义，理解短语：“Stand Up, please. Sit down, please. ”的实际 译义
2、激发幼儿用英语进行对话的欲望
活动准备：
准备手偶 Melody、 Doo Doo、 Co Co 等手偶,Cat 卡片、 C 字母 卡各一张、录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带

活动过程：
1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，使幼儿 由安静状态转入活动状态。
T ：“Goodmorning children！”
C ：“Goodmorning melody！”
2、复习、检查上节课所学内容，奖励有进步的幼儿，并介绍本节 课将要学习内容的重点
3、教授新字母及新单词：“D”“Dog”
( 1 )教师利用字母娃娃来做客的游戏教授字母“D”的正确发音
(2)教师利用图片引出英语单词Dog ，并教授其的正确发音及译 义,通过让幼儿进行反复练习及强化，逐渐掌握单词的正确发音及译义.
( 3 )利用模仿游戏：《看谁说得快又对》巩固练习
4、教授幼儿短语“Good moring teacher. ”的实际译义。
5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看 VCD ，回家要听录音机， 回家要当 Melody ！”
英语教学教案 6
第一课时
教学目标：
1.认识 7 个字，会写 10 个生字。
2.能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容，能复述课 文。
3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。 教学重点：
认识 7 个字，会写10 个生字。
教学难点：
初步让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。 教具准备：
生字词语卡片。
教学过程：
一、了解版块特点。

1.今天，我们要学习一个新的版块---体验真诚(板书)。 2.你对真诚是怎样理解的?揭示课题：步行 18 里。 二、初读课文： 1.师范读课文，生注意画出容易读错的字音。
2.汇报字音：“吾”字需要正音，不能读成“w ”，在日常生活 中，很多人把这个字音读错了，这一点必须强调;“闷”字是多音字， 引导学生注意书中所给的提示;
3.根据预习，在小组内交流预习情况。
4.全班交流：自主解决生字。
5.交流其他预习内容，质疑。
三、再读课文：
1.小组内用自己喜欢的方式再读课文。读准字音。
2.概括文章主要内容：
3.理清文章写作顺序。
四、布置作业，小结：
熟读课文，练写生字。
板书设计：
步行 18 里
兼歉谎罪吾抑谅闷均沮
第二课时
教学目标：
1.认识 7 个字，会写 10 个生字。
2.能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容，能复述课 文。
3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。 教学重点：
学会和课文中的人物对话。
教学难点：
让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教具准备：

生字词语卡片。
教学过程：
一、回忆课文：
1.昨天我们学习了《步行 18 里》这篇课文，谁能概括文章的主要 内容?
2.这节课继续学习《步行 18 里》，板书课题。
二、分析课文：
1.在课文中一共出现了父子的三次对话，请同学们仔细读课文并 找出这三次对话，分别体会父子的心情。
找到后，和小组同学共同体会。 (小组交流)
2.全班交流：
重点体会，例如：
“一阵罪恶感涌上我的心头，我支支吾吾承认自己去了电影院， 告诉他我迟到的真正原因。”
“父亲身心遭受这种折磨，这是我有生以来碰到的最为沮丧与痛 苦的事。”
这段教学，在读的基础上重点启发学生想象当时父子二人各自的 内心世界：他们心里想了什么呢?
在充分理解的基础上，教师可以总结全文，点出中心。
3.指导朗读：
父亲的语言真诚、严肃，并带有深深的自责，朗读时，语速稍慢， 略带低沉，把父亲的那种深深自责读出来。
四、小结：生活中诚信是最重要的。
板书设计：
步行 18 里
我父亲
撒谎步行回家
讲诚信
第三课时
教学目标：

1.和文中的人物对话。
2.能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容，能复述课 文。
3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教学重点：
学会和课文中的人物对话。
教学难点：
进一步让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教具准备：
小黑板
教学过程：
一、复习生字：
1.轮读字卡，并组词：兼歉谎罪吾抑谅闷均沮
2.这节课继续学习《步行 18 里》，板书课题。
二、活动：
1.活动一：和文中的人物对话：
我想对杰森说……我想对文中的父亲说……
我想对自己说……我想对朋友说……
我想对(爸爸)妈妈说……
小组交流你想说的内容，教师指导：
可以说我的看法 ;我对人物的评价 ;我想提出的 .建议;我的体会等等。
最后全班交流。
2.活动二：积累关于诚信的名言：
人而无信，不知其可也。 —— 《春秋》孔子
对待儿童应该诚实。要善于告诉他们：我们做父亲的，有些东西 现在还不懂，你们，孩子们，你到这个世界上来，是为了知道一切。 —— 【苏联】高尔基
联系课文，生活实际体会名言。
试着背诵。
四、小结：谈谈你要怎么做。

板书设计：
步行 18 里
我的看法我对人物的评价
我想说的话
我想提出的建议我的体会
英语教学教案 7
教学目标：
1 、 在 游 戏 中 复 习 短 语 ： spring is coming ； I'm wind/spring/tree/flower/bird。
2、复习颜色 green/red/yellow/white。
3、感受春天的美丽景色。 教学准备：
头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
教学过程：
教师旁白：春风吹来了。(风上场) "春风"说：I‘m wind. (回 头，招手) Spring is coming. (春姑娘上场) "春姑娘 "说：I’m spring. (春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)树开始发芽， 小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
"树"说："I‘m tree. I’m green!""小草 "说："I‘m grass. I’m green,too. "教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
"一朵花儿"说："I‘m red flower. "另一朵花儿说："I’m yellow flower. "另一朵花儿说：“I‘m white flower. "教师旁白：小鸟在窝里， 听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。(小鸟上场) "小鸟" 说："I’m a bird. (小鸟飞来飞去看春天的景色)I like spring. ""小草 "、 "小花"和"树"一齐喊： "bird， bind. " (小鸟飞到它们跟前) "树"说： "Let‘s go to play. ""草"、 "花儿"、 "鸟儿"齐说："Let’s go to play. "
英语教学教案 8
幼儿期是人一生中语言发展的最佳期，错过了这个最佳期，人的 语言发展有可能滞后，造成一定的障碍。小班孩子的英语学习实际上 是在不断重复所学的内容，在这些重复中，孩子的发音能力得到进一

步的完善，孩子运用英语的能力不断的熟练，孩子学习英语的兴趣不 断的提高，对于英语的敏感性不断的增强。孩子在轻松愉快的英语学 习环境中，不仅智力得到开发，身体也得到了健康的成长 .另外，结合 小班幼儿的年龄和性格特点，我选择了以动物为主题的英语游戏活动， 激发幼儿学习语言的兴趣！
活动目标：
1、复习学过的动物名称 ox rabbit dog pig
2、学习 wolf 掌握正确的发音。
3、对英语游戏活动感兴趣，能积极参与游戏活动，大胆表达。 活动准备：
歌曲磁带，动物表演的舞台，(ox rabbit dog pig wolf )的毛绒 玩具，各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数相同、动物贴图的掷子、两 个完全相同的盒子、躬行门、动物图象的垫子！
活动过程：
1、 warm up : song : leller song
复习巩固 26 个英文字母的顺序，播放 leller song 伴奏磁带，与 幼儿一起表演唱，调动孩子情趣！表演后请幼儿自选动物垫子坐下并 念出所选垫子的动物名称。
2、新授词《Happy animls (小班英语)》
英语教学教案 9
一、活动目标
1、学习一些动物英语单词，准确认读单词 rabbit (兔子)、 monkey (猴子)、 tiger (老虎)。
2、初步理解英语单词含义。
3、通过游戏“抢凳子”巩固所学单词，提高幼儿参与游戏的兴趣， 激发对动物的喜爱之情，让幼儿在游戏中学懂知识。
二、活动准备：
单词卡，动物头饰、电子琴、篮子、桌椅等等。
三、活动过程：
(一)引入主题，讲解活动内容。

1、以小白兔敲门引入主题，通过小白兔的自我介绍引出单词 rabbit (兔子)，并引导幼儿认读。
2、小白兔请小猴子帮忙拔萝卜引出单词 monkey(猴子)，并教 幼儿认读。
3、以老虎抢萝卜引出单词tiger (老虎)。
(二)通过游戏“抢凳子”复习巩固所学单词，加深幼儿印象。
用凳子围成一个圆圈，随着音乐的响起，幼儿跟着老师边模仿小 动物边绕着圆圈转，音乐停止时所有人应立即坐到凳子上，谁坐的凳 子上有单词卡，就要把单词读出来。
四、活动延伸
告诉幼儿今天都认识了哪些小动物，它们的英语单词分别是什么， 谈谈会说英语的好处，激发幼儿学习英语的兴趣。
英语教学教案 10
知识要求：
1.通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。结合所学 知识进一步理解文章的含义。能流利的朗读课文。
2. 学 会 句 型 where did you come from? I come from Liannan,Guangdong.并能用该句型做对话。
3.学习字母“o”在单词中的发音。
课标要求： P1， P2， P3。
学习重点：
通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。结合所学知 识进一步理解文章的含义。
学习难点：
能流利的朗读课文
教学用具：
自制课件
教学过程：
一、复习
1.播放 P4 的单词和 review 部分的录音，让学生跟读。

2.用 review 部分的句型简单做几个对话。
二、学习 ·研讨
1.导入新课。
同学们：你们喜欢看马戏表演吗？今天老师就带着大家来看看马 戏表演。请大家打开课文第 3 页。
2.学习单词 circus 和句型 Here comes a circus！
3. 学 会 句 型 where did you come from? I come from Liannan,Guangdong.并能用该句型做对话。
4.播放课文动画两边，让学生边看动画边联系上下文理解文章的 意思。
5.继续播放对话三遍，让学生跟读。
6.让学生朗读两遍。
三、操练
1、 pair work (练习对话)。 2.检查效果(点名做对话)。
四、学习发音和单词 1.让学生猜测单词的意思。 2.播放录音三遍，让学生跟读。 3.讲解字母“o”在单词中的发音规律。 4.齐读后点名读。
5.播放 listen and chant 的录音让学生跟读，让学生说说他的意 思。
五、作业
抄写 p3 的 conversation 和 p8 的 Sounds and words. 六、板书设计
Unit One Where were you last month?
Where did you come from?
I come from Liannan,Guangdong. Here comes a circus！
英语教学教案 11
教学目标和要求：

1、Let’s learn the numbers
2、 Try to listen and do
3、 Say out the numbers
教学重点：
The numbers
教学难点：
Say out the numbers
教学用具：
Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
Ask and answer
Step2: Learn the numbers
1、 Look at the pictures
2、 Find out the numbers
3、 Say out the numbers
4、 Listen to the tape
5、 Read the words after the recording
6、 Read and say the numbers
7、 Look and say Step3: Let’s do
1、 Look at the pictures
2、 Look at the numbers
3、 Listen to the tape
4、 Listen and do
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 3 How many
How many cats can you see?
I can see 10.

作业布置：
1、 Listen to the tape
2、 Read the numbers
教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子。
英语教学教案 12
教学内容： PEP 第三册 Unit 2 My schoolbag 第五课时， B.Lets talk
Group work C. Lets check
教学目标：
1、能听懂、会说： My schoolbag is heavy. Whats in it? Thank you so much! How many....do you have? 并能在实际情景中运用。
2、进行小组合作，完成 Group work 中简要调查，完成 Lets check 中简要评价。
3、培养学生的同情心、爱心和合作精神。
教学重难点：
重点：听、说、认读句型 My schoolbag is heavy. Whats in it? Look! 10 sharpeners......
难点：运用所学新句型和“小组合作”学习。
课前准备：
1、教师准备本课相关的课件，主要人物头饰及文具用品，一块标 有“希望小学”字样的标牌。
2、教师准备录音机及相关录音带。
3、学生准备一些文具：蜡笔，铅笔以及各类书。 教学过程：
一、热身、复习
1、唱歌：“Books and pencils”
2、教师播放 Lets chant 部分录音，师生边做边吟唱该部分内容： ( How many English books do you have? Thirty! Thirty! Thirty!)
3、复习单词：
①、用课件出示一个房间，里面有各类书放在不同的地方，老师

问：“How many English/Chinese... books can you see?”请学生 把它们找出来，用 I can see...句型回答。
②、课件出示三种小动物，它们背着一个书包，请学生猜一猜书 包里有些什么文具？
二、新课呈现
1、教学 “My schoolbag is heavy. ”
教 师 展 示 自己 的 新 书 包 ， 拿 给 全 班 学 生 看 ： I have a new schoolbag. My schoolbag is heavy. 引导学生朗读“My schoolbag is heavy. ”注意 heavy 的发音。让学生跟着教师边说边做，然后请学 生一个个练习。
2、教学“Whats in it?”
教师问： Whats in it? 用手势帮助学生理解句子，接着一一掏出书 包中的物品介绍，强调问句和答句，让学生跟读几次。然后要求全班 学生询问教师书包中物品并数数回答，老师问几个学生。然后让一个 学生当小老师，跟其他学生进行对话。
3、对话合并
在学生熟练掌握了上面的对话后，老师拿起自己的书包说：“My schoolbag is heavy. ”引导学生提出问句：“Whats in it?”然后老师 进行回答：“Look! 2 story-books……”
4、情景演示
教师出示 Miss White、 Zhang Peng 和 Amy 的人物头饰及希望 学校的标志，自己扮演 Miss White ，让两位表达能力较强的学生分别 扮演 Zhang Peng 和 Amy ，协助教师呈现新对话。张鹏背着书包进教 室 并 说 ： “My schoolbag is heavy. ”教 师 询 问 书 包 中 有 什 么 ： “Whats in it?” 张 鹏 将 物 品 一 一 取 出 并 介 绍 ： Look! 20 story- books,32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.教师对之进行评价 “Wow! Good!”让学生进行跟读。接着 Amy 呈现类似内容，教师对 之表示感谢“Thank you so much!”强调 so much 的发音，可让学 生多读几遍，并指出 sooooo much 表示强化感谢的程度更深。最后， 引导全体学生说出礼貌用语“Thank you sooooo much!”

5、教师拿上书包，与其他学生进行类似对话。
6、播放录音或 VCD： Lets talk。先让学生完整地听一遍，再跟读。
7、同桌进行操练，然后角色表演。
三、拓展、巩固
(一)、 Group work (小组调查)
1、拿出事先准备好的一张调查表，记录调查结果。 S1： How many ( English books ) do you have? S2：I have (5).
2、反馈调查结果
请一个其他小组的学生问：“How many ( English books ) do you have?”该小组的学生依次按照调查表进行回答。
(二)、 Lets check
学生听录音做 Lets check ，做完后校对答案。
(三)、播放一段希望小学的录像，让学生知道那里的生活条件。 然后发动学生为希望小学的同学们献上自己的一份爱心。学生送的时 候，教师连连说：“Thank you sooooo much!”同时轻轻播放《爱 的奉献》。
四、作业布置
1、活动手册上的相关练习。
2、听 Lets talk 部分的录音，读给家长或朋友听。
3、将自己读的 Lets talk 录制下来，自己听听或者带来和同学们 比比。
设计思路：热身活动调动了学生的积极性，既复习旧知识，又为 新课做铺垫。新课呈现( Lets talk)由教师示范→学生亲自尝试→角 色转换→初步体验→整体感知。这个过程由易到难，循序渐进。 Group work通过设置问题，完成人物，提高学生运用语言的能力。通 过为“希望小学奉献爱心”的情景创设，从而有机渗透道德教育。布 置口头家作，让学生的口语训练从课堂延伸到课外。
英语教学教案 13
一、 Teaching Time:

Date:
Lesson Time:
二、 Teaching aims and demands:
学习如何用英语说出 5—8 月，简单谈论相关的介绍。
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interestand confidence.
2. To develop Ss’ ability of listening and reading.
三、 Teaching important points and difficult points:
(一)学习如何用英语说出 5—8 月。
(二)May is the fifth month of the year.
June is the sixth month of the year.
July is the seventh month of the year.
August is the eighth month of the year.
四、 Teaching methods:
1. Situational Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Listening and reading.
五、 Teaching aids: 1.准备本课的教学挂图、录音磁带和教师卡片。 2.准备一个日历册，用颜色笔标出5~8 月。 3.学生准备自制的日历卡片。
4.准备反映 5~8 月特征及相关节日特征的图片和照片。
六、 Lesson type: New Lesson
七、 Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision (3’) 1)Sing a song: Months of the Year.
2)Review the words and sentences about January, February, March, April.
2. Presentation (17 ’)

1)教师先让学生展示自己做的日历卡片，让学生们互相看一看， 读一读。然后展示自己的几张卡片 (5~8 月) ，为大家一一介绍，引导 学习本课的单词和句子。
2)Talk about mouth.请学生说出有关 5~8 月的相关信息，比如 节日等，引导学生探究学习，并给予学生及时的鼓励。
3)Look, listen and read by themselves.
1.展示教学挂图，播放录音，教师随着录音指示挂图中的内容。
2.T ： Do you know what months they are talking about? Please read by yourselves and find the names of the months.
4)Listen to the tape again and repeat.
5)用同样的方法学习后面的三段话。借助图片、简笔画和手势动 作帮助学生理解文中生词的意思，必要的地方可以用汉语适当解释。
3. Practice (15 ’)
1)Ask and answer. Practise in pairs.
Which is the fifth month of the year?
What holiday is in May?
Which is the sixth month of the year?
What holiday is in June?
Which is the seventh month of the year?
What holiday is in July?
Which is the eighth month of the year?
What holiday is in August?
2)Play a game.
猜月份游戏。学生四人一组，每个小组发一张白纸，要求每组裁 成四小张，每张写上 5—8 月的英文，然后把反面扣在桌上，学生一个 一个来猜，每个学生猜一张，先说英语单词，再翻开卡片，看到单词 再说一个句子，例: May is the fifth month of the year.猜对并句子说 对的学生赢的卡片，谁卡片多，谁是冠军。
3)小组讨论。说说自己喜爱的月份和节日，和老师、同学互相展 示自己喜欢的月份或节日的照片和图片，并能用 2— 3 句英语进行描述。

4. Assessment (5 ’)
1.小组讨论完毕，每组派一个同学上讲台总结汇报自己小组最喜 欢的月份和节日，教师适当给予奖励。
2. Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
1)Finish the activity book. ww w.Xk b1.c oM
2)由学生自己选择相关的月份，在作业本上用英语写出关于这个 月份至少 4 句话。
八. Blackboard design:
英语教学教案 14
设计意图：
在体育活动中，教师用简单的英语作为教学指导语，让幼儿初步 感受到英语语言信息：如简单的体育指令、指导语、游戏规则等，同 时借助教师的手势、身体动作，进行猜测、预测，提高幼儿的理解能 力及思维能力。本节课我将尝试用英语体育这一新形式，旨在生动活 泼，充满情趣的体育活动中，拓展幼儿感受英语、喜欢说英语的途径。
活动目标：
1、在听力游戏中，能和同伴、教师一起听听、说说、玩玩，提高 英语听辨能力、体验游戏的快乐。
2、通过动作游戏，理解一些运动体育的指令，初步达到体育能力 和英语能力的双向提高。
活动准备：
音乐，老狼头饰一个，动物头饰等。
活动过程：
一、开始部分
入场 Follow me ！Say “One two one……”
二、基本部分
1、 Say:Who can walk/run/swim/fly?
2、 Look and Say:出示图片，幼儿说英语单词，并做动作。
3、 Listen， say and do！Are you ready?(Yes)

Walk: Walk walk walk, like a wolf, like a cat.
Run: Run run run ,like a dog.
Jump: Jump jump jump, like a ra it ,like a m&;#111nkey Fly: Fly fly fly, like a bird.
游戏( Game )： Wolf ，wolf，What time is it？
玩法： 教师或一幼儿扮演老狼，其他幼儿扮演老狼出示的动物， 游戏开始：“老狼”走在前面，其余幼儿扮演小动物并做相应的动作 跟在后面，边做动作边问：“Wolf ，wolf，What time is it ？”老狼 出示“1”，动物说：“One o`clock。”，“小动物”紧接着问： “Wolf ，wolf，What time is it ？”“老狼”再答，当听到老狼说： “I want