英语教案模板应该怎么写教案范文.docx
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1、英语教案模板应该怎么写教案范文教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及 学生的实际情况,以课时或课题为单位, 对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体 设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面就是小编给大家带来的英语教案模板该怎么写的 教案范文,希望能帮助到大家!英语模板教案范文第一篇第一课时教学内容: ALetslearnLetsdoCLetssing教学目标:1. 能听懂、会说:Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandcha
2、irs. 并能在实际情景中运用。2. 能听、 说、认读本课主要单词:classroom,window,door,picture,board,light,3. 能听懂并能按照指令做事情。教学重点: 学习 Whatsintheclassroom? 及相关单词:classroom,window,door, picture,board,light 。教学难点:1.window 一词注意w 的发音,不要与v 的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。 2. 在回答Whatsintheclassroom? 时,注意单词复数的读音。教具准备:1. 教材相配套的教学录音带2. 教师自制的单词卡教学过程:(一)热身、
3、复习(Warm-up/Revision)1. 教师播放第一册 Recycle1 单元中得Chantandfind 部分,学生跟着录音一起说。2. 教师出示与 chant 内容相符的图片, 问:Whatsinthepicture? 让学生进行回答。 Picture 一词由这里引出。3. 复习 pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen 等单词。4. 引导学生用以上单词做问答练习,如: Whatsinthebag?Whatsinthepencil-case?5. 在学生回答出问题后,教师可再追问:Howmanypenc
4、ils/pe ns?使学生能用复数进行回答。如: Whatsinthepencil- case?Aruler,twopencils(二)呈现新课(Presentation)1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上, 说:Thisisaclassroom.Whatsinthe classroom?2. 学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk,chair, picture 都已学过),也可让学生用中文回答。3. 告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容,教读 classroom4. 让学生观看本部分的教学课件 2 遍。 Unit1Letslearn/A5.
5、 让学生看着视频的画面回答: Whatsintheclassroom?( 在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生 回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs当学生只回答出board,light,deskandchairs 时,教师进一步再问:Howmany? 引导 学生说出: Aboard 或 Oneboard.Twolights. 教师可以直接把 many 一词告诉学生。6. 教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学
6、生说出单词。7. 出示单词卡, 让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单 词的第一个字母和最后一个字母等。 (把单词卡贴到黑板上)8. 学生跟读并模仿 Letslearn 部分的内容。 (使用教材相配套的教学录音带)9. 教师在学生学习了对话的基础上, 扩充词汇量: Therearemanythingsinthe classroom.Whatarethey?10.让学生观看教学课件, 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 11.教师指着教室中的相关事物问学生: Whatsthis? 让学生回答。12.教师出示单词卡, 让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)13.看黑
7、板上所贴的单词卡, 读出单词。14.让学生做pairwork: 根据教室中的实际情况,自编对话15.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。纠正学生 错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。 对于说得很好的学生应及时表扬。16. 教师和学生用英语进行交流, 导入 Letsdo 的学习。Icandomanythingsinthe classroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleanthe boardandsweepthefloor. 教师尽量把说话的速度放慢一些, 边说边做
8、出相应的动作,以 便使学生理解。17.教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令, 让其他学生根据指令 做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。(三)作业布置(homework)Listen,drawandsay1. 教师发给每个学生一张图画纸。2. 教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容: Thisismyclassroom.Whatsintheclassroom?Apicture,twoboards,two doors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3. 请学生说出自己所画的内容,核
9、对答案。4. 两人一组,看图做问答。英语模板教案范文第二篇教学内容: A.LetstalkLetsplay教学目标:1. 听懂、会说并能在日常生活中运用 Wehave. 这一句型。2. 听懂、会说表建议的句子Letsgoandsee.3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词 near。教学重点: 学习句子 Wehaveanewclassroom.;Letsgoandsee. 学习用 near 表示方位。教学难点: 学生对 our 和 my 的表达要比理解稍难些。 our 一词的发音对学生来说读 准不太容易。教学准备:录音机,磁带教学过程:(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1
10、. 复习已学句型: ThisisIhave 教师手拿一个毛绒玩具, 说:Ihaveadog,thisis mynewdog.2. 让学生用事先准备好的实物模仿句子3. 当学生能够说出句子时,教师可提问:Whereisit? 启发学生用学过的知识回答: Itson/in/under/the4. 在学生回答 Whereisit? 时,教师可以适当的加入 near 一词,Itsnearthe 让学生 在实际的情景中理解 near 的含义并运用。(二)呈现新课(Presentation)1. 教师出示 Amy 和 Mike 的面具, 问:Whoshe?Whosshe? 学生回答出 Amy 和 Mike
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