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英语教案模板应该怎么写教案范文
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及 学生的实际情况，以课时或课题为单位， 对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体 设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、
教学准备、教学过程及练习设计等。下面就是小编给大家带来的英语教案模板该怎么写的 教案范文，希望能帮助到大家！

英语模板教案范文第一篇
第一课时
教学内容： ALet'slearnLet'sdoCLet'ssing
教学目标：
1. 能听懂、会说：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs. 并能在实际情景中运用。
2. 能听、 说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light,

3. 能听懂并能按照指令做事情。

教学重点： 学习 What'sintheclassroom? 及相关单词：classroom,window,door, picture,board,light 。
教学难点：
1.window 一词注意w 的发音，不要与v 的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2. 在回答"What'sintheclassroom?" 时，注意单词复数的读音。
教具准备：
1. 教材相配套的教学录音带
2. 教师自制的单词卡
教学过程：
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1. 教师播放第一册 Recycle1 单元中得"Chantandfind" 部分，学生跟着录音一起说。

2. 教师出示与 chant 内容相符的图片， 问："What'sinthepicture?" 让学生进行回答。 Picture 一词由这里引出。
3. 复习 pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen 等单词。
4. 引导学生用以上单词做问答练习，如： What'sinthebag?What'sinthepencil-case?
5. 在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pe ns…?使学生能用复数
进行回答。如： What'sinthepencil- case?Aruler,twopencils…

(二)呈现新课(Presentation)
1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上， 说：Thisisaclassroom.What'sinthe classroom?
2. 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk,chair, picture 都已学过)，也可让学生用中文回答。
3. 告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容，教读 classroom
4. 让学生观看本部分的教学课件 2 遍。 [Unit1Let'slearn/A]
5. 让学生看着视频的画面回答： What'sintheclassroom?( 在看了两遍课件的基础上,
考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生 回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。
What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

当学生只回答出board,light,deskandchairs 时，教师进一步再问：Howmany? 引导 学生说出： Aboard 或 Oneboard.Twolights. 教师可以直接把 many 一词告诉学生。
6. 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7. 出示单词卡， 让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单 词的第一个字母和最后一个字母等。 (把单词卡贴到黑板上)
8. 学生跟读并模仿 Let'slearn 部分的内容。 (使用教材相配套的教学录音带)
9. 教师在学生学习了对话的基础上， 扩充词汇量： Therearemanythingsinthe classroom.Whatarethey?
10.让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 11.教师指着教室中的相关事物问学生： What'sthis? 让学生回答。

12.教师出示单词卡， 让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)
13.看黑板上所贴的单词卡， 读出单词。
14.让学生做pairwork: 根据教室中的实际情况，自编对话
15.学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生 错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。 对于说得很好的学生应及时表扬。
16. 教师和学生用英语进行交流， 导入 Let'sdo 的学习。Icandomanythingsinthe classroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleanthe boardandsweepthefloor. 教师尽量把说话的速度放慢一些， 边说边做出相应的动作，以 便使学生理解。
17.教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令， 让其他学生根据指令 做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
(三)作业布置(homework)
Listen,drawandsay

1. 教师发给每个学生一张图画纸。
2. 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。

所听内容： Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,two doors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.
3. 请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4. 两人一组，看图做问答。

英语模板教案范文第二篇

教学内容： A.Let'stalkLet’splay
教学目标：
1. 听懂、会说并能在日常生活中运用 Wehave... 这一句型。
2. 听懂、会说表建议的句子"Let'sgoandsee."
3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词 near。

教学重点： 学习句子 Wehaveanewclassroom.;Let'sgoandsee. 学习用 near 表示方
位。

教学难点： 学生对 our 和 my 的表达要比理解稍难些。 our 一词的发音对学生来说读 准不太容易。
教学准备：录音机，磁带
教学过程：
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1. 复习已学句型： Thisis…Ihave… 教师手拿一个毛绒玩具， 说：Ihaveadog,thisis mynewdog.
2. 让学生用事先准备好的实物模仿句子
3. 当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit? 启发学生用学过的知识回答： It'son/in/under/the…
4. 在学生回答 Whereisit? 时，教师可以适当的加入 near 一词，It'snearthe… 让学生 在实际的情景中理解 near 的含义并运用。
(二)呈现新课(Presentation)
1. 教师出示 Amy 和 Mike 的面具， 问：Who'she?Who'sshe? 学生回答出 Amy 和 Mike 后，教师补充： AmyandMikeareclassmates. 让学生猜 classmate 的含义。教读 classmate
2. 教师介绍新人物并展示情景对话 ：出示面具 ThisisZhangPeng,heisAmyand Mike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttosee?Ok,Let'sgoand
see. (间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上： Thisisanewclassroom. 提 问：What'sintheclassroom?( 让学生先熟悉一下对话情景。 )
3. 让学生带着问题观看本部分的教学课件。 [Unit1Let'stalk/A]
Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?
WhereisZhangPeng'sseat?

4. 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。
5. 学生跟读并模仿 Let'stalk 部分的内容。 (使用教材相配套的教学录音带)

6. 请学生解释 Wehaveanewclassroom. 让学生结合实际情况用 Wehave… 说句子。 请学生解释 Let'sgoandsee. 本句可用动作来表示。教师告诉学生 Let'sgoandsee. 是建议 去看远处的东西。
7. 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。 Where'syourseat?It's…
8. 再次观看本部分的教学课件， 让学生根据画面内容分角色配音。
9. 让学生三人一组，分角色表演对话。评选表演奖。教师要注意学生使用my,our 两
词的准确性。 让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。

10.听 Let'schant 部分的录音。 (使用教材相配套的教学录音带)
教师随着录音的播放出示表示 work 和 play 的图片，使学生对句子加以理解。 学生听录音进行模仿。
(三)作业布置：

1、listentothetape.

2、singthesong ：学唱歌曲《AppleSong 》

板书
Wehaveanewclassroom. 我们有一个新教室。
Let'sgoandsee. 一起去看看。

英语模板教案范文第三篇
教学内容： Let’sspell

教学目标 ：学习元音字母 a 在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 教学重点：掌握元音字母 a 的发音和单词的书写。
教学难点：元音 a 的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
教学准备：录音机
教学过程：
一、 热身/复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语练习。

2.复习上册书的有关字母 A 的知识。
catbaghanddad/æ/

二、新课展示(Presentation)
1.教师出示字母卡并问：What’sit? An“Aa” .
What’sthesoundofletter“A”? 引导学生说出元音字母 a 在单词中的发音/ei/。 2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
Cakefacenamemake/ei/

3.放 Let’sspell 部分的录音，学生跟读。
4.小组学习 ：找一找还有那些单词中字母 a 的发音是/ei/?
5.小组汇报交流并总结。
三、趣味操练(Practice)
1.游戏 ：听一听， 辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有 a/ei/的发音。

如： bagdadmakecake
2.学写单词，并指导学生描红。
四、作业(Homework)
听录音， 给家长读单词。
板书
Let’sspell

a/ei/:cakefacenamemake
第四课时

教学内容： BLet’slearn
教学目标：
1. 能听懂、会说：Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen... 并能用 Thisis... 和表示
颜色的词来描述教室中的事物。

2. 能听、 说、认读本课主要单词：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor 。
教学重点：学习 Thisismyclassroom.Thefloorisgreen…; 学习 单词：computer,
teacher'sdesk,fan,wall,floor

教学难点： the 的发音与运用 表达复数时 be 动词的运用
教学准备：录音机
教学过程：
一、 热身、复习(Warm-up/Revision)
1. 教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止
后， 让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的 单词(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown) 都被复习过一遍。
二、呈现新课(Presentation)
1. 复习本单元 A 部分 Let'slearn 的内容。
T：Look!Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?
学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：Thereisafloor,ateacher'sdesk,a computer,twofansandfourwallsintheclassroom,too. ( 教师一边说一边指着教室中的实物， 有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教 学课件或本单元的双面对开实景图)
2. 教师分别指着教室中的讲台桌，地面， 墙，风扇和计算机问学生： What'sthis? 让 学生试着回答问题。教师可做适当提示。
3. 播放本部分的教学课件[Unit1Let'slearn/B] 教师分别点击以上事物，通过视听使学 生更有效地记忆单词。(建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面， 墙，风扇和计算 机时闪烁。当再次点击时可显示英文单词。)
4. 利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。
5. 教师播放课件中的句子部分。
6. 教师提出问题：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor. 通过让学生回答问
题，学说句子 Thewalliswhite.Thefloorisgreen. 教师注意及时纠正 the 的发音。

7. 学生跟读并模仿"Let'slearn" 部分。 (使用教材相配套的教学录音带)
8. 观看课件画面， 对课文中的句子进行扩展练习。如： Look!Thisismyclassroom. Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.The

teacher'sdeskisyellow. 对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：What colouristhefan/computer/teachers'desk?
9. 让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教师进行巡视，发现问
题及时解决。 让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看， 一边说，一边指。以增加学生学习的兴趣。
10.复习本单元所学有关 classroom 的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单
词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理 解单词的能力。
11.把以上单词制作成表格，形如本册教材第 7 页。做 Bingo 的游戏。让学生先把空 缺的四个格随意涂上红、黄、 蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学 喊 Bingo。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。此游戏为"Let'splay" 部分。
三、趣味训练(Practice)
游戏 1 ：Colouryourclassroom.
1)教师发给学生一张印有教室的黑白图片， 让学生根据自己的想象把教室中的物品涂 上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的 classroom。
2)本游戏可以进行 Listenandcolour 的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照 要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。
3)建议：这一游戏还可制作成课件。 (具体内容与操作见媒体素材)
游戏 2：计时猜词竞赛
Talkaboutitinyourgroup. ( 适当增加句型， 进行扩展会话练习。)

如： Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…I likemyclassroom.
四、作业
抄写单词
板书computer 电脑teacher'sdesk 讲台fan 风扇wall 墙floor 地板