习近平奋斗幸福观及其对高校育人工作的启示.pdf
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1、第 25 卷 第 1 期2024 年 1 月北华大学学报(社会科学版)JOURNAL OF BEIHUA UNIVERSITY(Social Sciences)Vol 25 No 1Jan.2024习近平新时代中国特色社会主义思想研究习近平奋斗幸福观及其对高校育人工作的启示范琳琳 吕佳莹摘 要 习近平奋斗幸福观为人们正确理解奋斗与幸福的关系提供了价值指引,其内涵丰富,意蕴深远。从习近平奋斗幸福观的逻辑理路来看,马克思主义幸福观的创新继承是其理论逻辑,中国共产党百年奋斗史的传承发展是其历史逻辑,人民幸福与民族复兴的现实呼唤是其实践逻辑。从习近平奋斗幸福观的核心要义来看,人民立场是其目标指向,理想
2、信念是其价值遵循,顽强拼搏是其必由之路,家国情怀是其精神基因。从习近平奋斗幸福观的时代价值来看,其有利于传承永久奋斗的伟大传统、推动人的自由全面发展和实现中华民族伟大复兴的中国梦。在习近平奋斗幸福观的指引下,新时代高校应从筑牢理想信念、明确奋斗方向和投身奋斗实践三个层面入手,引导大学生树立正确奋斗幸福观。关键词 习近平;奋斗幸福观;高校育人;理想信念中图分类号 G641 文献标识码 A 文章编号 1009-5101(2024)01-0079-06收稿日期 2023-12-02DOI 10 19669/j issn 1009-5101 2024 01 008基金项目 吉林省社会科学基金项目“中国
3、共产党人精神谱系在高校思想政治教育中的运用研究”(2023B10),吉林省教育厅研究项目“新时代构建研究生网络思想政治教育体系现状及对策研究”(JJKH20220656SZ)的阶段性研究成果。作者简介 范琳琳,长春工业大学马克思主义学院教授,主要从事高校党建与思想政治教育研究;吕佳莹,长春工业大学马克思主义学院硕士研究生,主要从事思想政治教育研究。(长春 130012)在党的二十大报告中,习近平多次提到“奋斗”一词,并提出了“团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路”、“鼓励共同奋斗创造美好生活”1等一系列重要论断。这既是习近平立足新的时代背景对奋斗与幸福内在关系的理论表达,也是指引中国人民在
4、奋斗过程中不断追求幸福的价值遵循。深刻把握习近平奋斗幸福观的生成逻辑、核心要义与时代价值,对于新时代加强和改进高校育人工作具有重要启示。一一、习习近近平平奋奋斗斗幸幸福福观观的的生生成成逻逻辑辑习近平奋斗幸福观具有深厚的历史底蕴,是在中华优秀传统文化的深厚土壤上,紧密联系新时代伟大实践的过程中产生和发展起来的。2它不仅是对马克思主义幸福观的创新发展和对中国共产党百年奋斗历程的经验总结,还在人民幸福与民族复兴的现实呼唤中将中华民族谋求幸福的伟大事业推向新的高度。(一)理论逻辑:马克思主义幸福观的创新继承习近平奋斗幸福观的形成,源于对马克思主义幸福观的创新发展。一方面,习近平奋斗幸福观丰富发展了马
5、克思主义幸福观中物质幸福与精神幸福相统一的思想。马克思主义认为,满足人们的物质需要能够在一定程度上促进社会的发展与进步,但仅仅满足物质需要还远远不够,97人们必须同时获得物质幸福和精神幸福。3习近平奋斗幸福观在人民物质生活极大丰富的基础上,十分注重人民精神文化水平的提高,是对马克思主义幸福观这一观点的集中表达和生动诠释。另一方面,习近平奋斗幸福观继承发展了马克思主义幸福观中个人幸福与集体幸福相统一的思想。马克思指出:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”4也就是说,个人幸福的获得离不开集体的支持,集体幸福的获得也离不开个人的奋斗。习近平洞见如炬,既关注当下
6、更着眼未来,将个人幸福上升到国家和民族层面,丰富和发展了马克思主义幸福观的思想。(二)历史逻辑:中国共产党百年奋斗史的传承发展习近平奋斗幸福观的形成,源于对中国共产党百年奋斗史的接续传承。中国共产党成立之初,我国百废待兴,百业待举。自那时起,中国共产党便树立起早日实现中华民族独立和中国人民解放的宏伟目标,始终把维护好最广大人民群众的根本利益作为行动指南。经过筚路蓝缕的持续奋斗,中国共产党成功带领人民建立了中华人民共和国,中华民族从此屹立在世界的东方,并正在为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。中华人民共和国成立后,中国共产党领导人民大力发展经济,极大地改善了中国人民的物质水平。改革开放以后
7、,中国共产党带领人民攻克了许多改革发展难题,将人民对“幸福生活”的美好期盼转化为对“共同富裕”的目标追求。党的十八大以来,在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下,国家综合国力日益增强,国际地位不断提高,创造了许多世所罕见的发展奇迹。因此,中国共产党领导人民长期奋斗形成的百年奋斗史为习近平奋斗幸福观提供了丰富的历史经验,是习近平奋斗幸福观的历史生成逻辑。(三)实践逻辑:人民幸福与民族复兴的现实呼唤习近平奋斗幸福观的形成,源于对中国人民获得幸福和中华民族实现复兴的殷切期盼。中国共产党人的初心和使命始终是“为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴”5。践行党的初心使命,应始终坚持以人民为中心的发展思想,
8、不断为人民幸福和民族复兴矢志奋斗。在中国共产党带领人民艰苦奋斗的百年征程中,产生了人民幸福的三个层面:一是大力提高生产力水平,促进国民经济持续健康发展;二是不断缩小地区差距和城乡差距,分配更加兼顾效率与公平;三是更加注重教育、就业、科技和生态等民生问题,提升国民的整体素质,推动人的自由而全面发展。目前,中国已成为世界第二大经济体,但仍面临着许多发展挑战。如何成功地跨越这些挑战、早日实现中华民族伟大复兴,是当前我国需要解决的重要问题。在这样的时代背景和现实呼唤下,习近平奋斗幸福观应运而生。它启示我们,除了要始终坚持中国共产党的坚强领导,还需要全体中华儿女坚定目标、共同奋斗。二二、习习近近平平奋奋
9、斗斗幸幸福福观观的的核核心心要要义义习近平奋斗幸福观是在对以往幸福观进行批判继承的背景下,结合我国国情和新的时代条件,随着实践的发展和认识的深化逐渐形成的科学幸福观,其内涵丰富、意蕴深远。人民立场是奋斗幸福观的目标指向,理想信念是奋斗幸福观的价值遵循,顽强拼搏是奋斗幸福观的必由之路,家国情怀是奋斗幸福观的精神基因,这四个价值维度共同构成了习近平奋斗幸福观的核心要义。(一)人民立场是奋斗幸福观的目标指向人民立场是中国共产党最根本的政治立场,也是习近平奋斗幸福观的根本指向。在十八届中共中央政治局常委同中外记者见面会上,习近平指出:“人民对美好生活的向往,就是我们的08范琳琳等 习近平奋斗幸福观及其
10、对高校育人工作的启示奋斗目标。”6习近平奋斗幸福观始终坚持人民主体地位、始终站稳人民立场,时刻把最广大人民的根本利益放在首位,体现了深刻的民本思想。它还把能否促进人民生活幸福作为“国之大者”的评判标准,对于指导人民在奋斗过程中实现幸福具有重要意义。7具体而言,习近平奋斗幸福观的主体涵盖了全体人民,而不是仅仅局限于部分人和部分群体。这里的“人民”具有双重价值,即人民可以在创造幸福的过程中也享受幸福,进一步指明了创造幸福与享受幸福是内在统一的有机整体,二者相辅相成、不可分割。只有始终坚持人民立场、把人民的利益放在首位,才能更好践行习近平奋斗幸福观。(二)理想信念是奋斗幸福观的价值遵循理想信念是中国
11、共产党人精神上的“钙”,也是习近平奋斗幸福观的价值遵循。在 2018 年北京大学师生座谈会上,习近平寄语广大青年“要立鸿鹄志,做奋斗者,培养奋斗精神,做到理想坚定,信念执着”8。由此可见,理想信念对于青年培养奋斗精神、促进个体发展具有重要作用。一方面,从中国传统幸福观来看,有志者事竟成。这个“志”指的就是理想信念,是一种对长期奋斗目标和宏伟的可实现愿景的期盼。另一方面,从马克思主义幸福观来看,马克思将个人理想、社会理想与人民幸福紧密联系起来,认为“人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作,才能使自己也过得完美”9。习近平奋斗幸福观立足于这两种幸福观,密切联系中国实际,将个人幸福与社会幸福紧
12、密相连,强调了理想信念对于促进整体目标实现的重要价值。即只有将理想信念贯穿奋斗过程始终,才会获得真正意义上的幸福。(三)顽强拼搏是奋斗幸福观的必由之路历史的车轮永不停歇,奋斗者的脚步永远向前,正如习近平强调的:“奋斗的道路不会一帆风顺,往往荆棘丛生、充满坎坷。强者,总是从挫折中不断奋起、永不气馁”10,“人世间的一切幸福都要靠辛勤的劳动来创造。”11纵观中华民族的发展史,既是一部英勇无畏的抗争史,又是一部顽强拼搏的奋斗史。伟大的中华民族久经磨难却薪火相传的历史经验启示我们,追求幸福的道路上往往不会一帆风顺,只有始终心怀“国之大者”,始终对美好生活充满期待,充分发扬奋勇向前的拼搏精神,才能实现梦
13、想、收获幸福。党的十八大以来,世界局势风云变幻,使得我国在拥有许多发展机遇的同时也面临许多风险挑战。习近平奋斗幸福观深刻揭示了顽强拼搏的重要作用,即顽强拼搏是在奋斗过程中实现幸福的必由之路,能够为奋斗幸福提供重要保证。这要求我们将顽强拼搏精神化为推进社会主义现代化建设的磅礴伟力,激励全体人民为实现个人理想和中华民族伟大复兴共同理想矢志奋斗。(四)家国情怀是奋斗幸福观的精神基因家国情怀是绵延五千年历史文明的中华民族最深层次的精神力量,是坚强勇敢的中国人民最宝贵的精神基因。对此,习近平强调:“同人民一道拼搏、同祖国一道前进,服务人民、奉献祖国,是当代中国青年的正确方向。”12回顾中华民族与中国人民
14、的艰辛奋斗历程,正是有了家国情怀的牵引,祖国和平、人民安康才得以顺利实现。在新时代背景下,中国式现代化和“两个一百年”奋斗目标就在眼前,实现国家富强、民族振兴、人民幸福的条件更加充分,涵养家国情怀与民族精神的紧迫性与重要性不言而喻,已成为当前思想政治工作的一项重要任务。缺少家国情怀的支撑,个人奋斗就会失去意义,如同无源之水、无本之木,终将走向枯竭。习近平奋斗幸福观十分重视家国情怀的培养,将家国情怀与民族精神有机融入到个人理想之中,并从内在逻辑与深层情感上形成贯通,增强个体对于“国家富强、民族振兴、人民幸福”的整体认同,把个人奋斗建立在为国为民的使命担当上,丰富了马克思主义中国化最新理论成果的民
15、族底蕴和家国情怀。18北华大学学报(社会科学版)2024 年第 1 期三三、习习近近平平奋奋斗斗幸幸福福观观的的时时代代价价值值习近平奋斗幸福观是中国人民谋求幸福的价值指引,也是中华民族谋求复兴的精神支撑。践行好新时代奋斗幸福观,可以为传承永久奋斗的伟大传统提供行动指南、为推动人的自由全面发展提供思想指引、为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供理论指导。(一)为传承永久奋斗的伟大传统提供行动指南永久奋斗的伟大传统是中华民族宝贵的精神品质。历史和实践都充分证明,中华人民共和国的成立和中华民族的振兴是中国人民持之以恒、永久奋斗的结果。在新的时代背景下,习近平奋斗幸福观不仅赋予了永久奋斗新的时代内涵,也
16、为我们接续传承永久奋斗的光荣传统提供了行动指南。具体来说,习近平奋斗幸福观为接续传承永久奋斗这一传统指明了前进方向。第一,要树立远大理想,始终坚持中国共产党的领导,自觉增强使命担当意识;第二,要强化自身本领,不断增强自身理论知识和实践技能的学习,努力成为具有家国情怀的国家建设者和接班人;第三,要砥砺顽强意志,提升抗挫折能力和抗压能力,在实践中磨练自己,并将永久奋斗的精神贯彻到人生各个阶段。因此,应不断增强永久奋斗意识,增强永久奋斗本领,将永久奋斗的伟大传统传承下去。(二)为推动人的自由全面发展提供思想指引“人的自由全面发展”思想是马克思在对资本主义社会进行实际考察和深刻剖析基础上得出的科学论断
17、,也是对共产主义社会最终实现每个人自由而全面发展的美好期盼。习近平奋斗幸福观顺应时代发展潮流,在马克思主义基本观点的基础上为促进人的自由全面发展提供了新思路。由于新时代我国社会主要矛盾发生深刻转变,为切实满足人民群众的多层次需求,党和国家在推进全体人民共同富裕的过程中,不仅注重“物质富裕”,更加强调人民“精神富裕”的实现,并出台了一系列相应的方针政策,促进“人的自由全面发展”目标早日实现。此外,习近平奋斗幸福观也十分注重奉献精神的培育,把衡量幸福的价值标准界定为对他人与社会所作的贡献程度。个人综合素质的提高是社会进步发展的前提与基础,只有实现每个人的综合发展,才能收获真正的幸福。(三)为实现中
18、华民族伟大复兴的中国梦提供理论指导对于“中国梦”,习近平认为:“实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”13这一重要论断说明,中国梦是个体幸福、人民幸福和国家幸福三者的高度统一,彰显着党和国家对奋斗幸福的新见解和新阐释。实现中华民族伟大复兴的中国梦,凝结着全体中华儿女的不懈追求。如今,世界正处于百年未有之大变局,国际国内形势不断变化,任何一方面的不利因素,都会对中国梦的实现进程产生消极影响。对此,习近平奋斗幸福观立足国际国内视野,深刻阐释了奋斗幸福与中国梦之间的内在逻辑,并强调要在中国式现代化的奋斗进程中不断推进中华民族伟大复兴的顺利实现。落实到具体实践之中,要
19、求我们牢记习近平的谆谆教诲,始终以奋斗幸福观为理论指导,不断传播和发扬奋斗精神,勇于直面困难和挑战,努力突破关键领域核心技术、破解“卡脖子”难题,促进中华民族伟大复兴的中国梦如期实现。四四、习习近近平平奋奋斗斗幸幸福福观观对对高高校校育育人人工工作作的的启启示示习近平奋斗幸福观立足于“为何奋斗”、“如何奋斗”、“何为幸福”和“如何幸福”等哲学28范琳琳等 习近平奋斗幸福观及其对高校育人工作的启示问题,构建了新时代关于“奋斗”与“幸福”认识的科学理论体系,对于高校育人工作具有重要指导意义。因此,高校应从筑牢理想信念、明确奋斗方向和投身奋斗实践三个层面入手,强化大学生对“奋斗”与“幸福”的认知,引
20、导大学生树立正确奋斗幸福观。(一)引导大学生筑牢理想信念,扣好人生第一颗扣子理想信念关系人的思想的最深层次,是个体实现全面发展的首要前提。正处于拔节育穗期的大学生,是创造新时代幸福生活的主要力量,“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向”14。这就要求青年大学生始终坚定理想信念,树立正确的三观,扣好人生第一颗扣子。因此,高校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,加强大学生理想信念教育和社会主义核心价值观教育,落实立德树人任务。一要充分利用思政课的主渠道主阵地优势。思政课教师应引导大学生完善道德人格,树立远大志向,历练奋斗精神,凝聚奋斗力量。同时,思政课教师还要加强对“奋斗精神”和“幸
21、福生活”的理论阐述,增强大学生对“奋斗创造幸福”的正确认知。二要发挥榜样人物的示范作用。榜样人物承担着榜样教育的重要使命,是引导个体由“知”入“行”的先进载体。可以通过宣传英雄人物和道德模范的先进事迹、树立大学生模范典型等途径,使大学生在耳濡目染中强化理想信念,担当奋斗使命。三要加强校园文化建设。校园文化是当代大学生精神风貌与价值取向的集中体现,具有独特的育人作用。高校可以通过建设文化长廊、奋斗墙、幸福角等有形的文化载体,以马克思主义幸福观、中国共产党团结带领人民步入新时代的奋斗故事、习近平关于奋斗幸福的重要论述等为教育内容,促使大学生受到潜移默化的价值引领。(二)引导大学生找准奋斗方向,将小
22、我融入大我方向决定道路,道路决定命运。践行好新时代奋斗幸福观,必须要始终明确奋斗方向,踔厉奋发,为社会主义现代化建设添砖加瓦。大学生是青年群体中的先进群体,更是推进中华民族伟大复兴的中坚力量。因此,高校要切实增强政治意识和责任意识,对青年大学生加以正确引导,帮助大学生树立奋斗目标、找准奋斗方向。首先,高校要牢固树立为党育人、为国育才的办学理念,确保大学生始终坚持中国共产党的思想领导。中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,实现中华民族伟大复兴的中国梦离不开党的正确领导。15高校只有始终坚定不移地坚持党的领导,才能确保青年大学生的奋斗方向和前进路径不跑偏。其次,高校要加强奋斗幸福观教育,
23、引导大学生自觉把个人小我融入国家的大我之中。一方面,高校应引导青年大学生把个人理想同中国特色社会主义共同理想相结合,既要阐明个人幸福与集体幸福间的逻辑关系,又要强调个人幸福与集体幸福相统一的重要性,使大学生自觉增强社会责任感和历史使命感,把个人理想融入党和国家改革发展的伟业中去。另一方面,高校应引导青年大学生把满足人民对美好生活的需要作为奋斗幸福的长远追求。随着网络媒体的快速发展和社会生产力水平的不断提高,大学生的物质需求和精神需求不断增强。高校要及时加强正向引导,培育大学生的精神价值追求,并使其落脚于增强人民群众的获得感和幸福感,从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚奋斗力量。(三)引导大学
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