大班数学教案(通用13篇).pdf
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1、大班数学教案大班数学教案大班数学教案(通用 13 篇)作为一名人民教师,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的大班数学教案大全,希望能够帮助到大家。大班数学教案大班数学教案 篇篇 1 1活动意图:活动意图:数学的加减法运算很重要。特别是 20 以内的加减法是各种数字运算的基础。学好 20 以内的加减法,有利于活化孩子的头脑,发展孩子的思维。活动目标:活动目标:1、感知进位加、退位减的算法,整理和归纳计算规律。2、提高计算的速度和正确率,并从中体会学习数学的乐趣。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2、5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备:活动准备:蘑菇图形、计算题目。活动过程:活动过程:一、通过例题再现,唤起幼儿的回忆1、小明买了 9 个红苹果和 2 个青苹果,再出示集合图。2、用什么方法计算?为什么?怎样列式?教师引出:9+2=11。3、苹果的总数是多少?如果吃掉了 9 个红苹果,还剩几个?讨论:用什么方法计算?为什么?怎样列式?学生回答后,教师板书:11-9=4、示图片,在列式和计算中,体会相应的加减法算式的联系。(1)从图上看出从 11 个苹果里去掉 9 个,还剩 2 个苹果.(2)因为 9 加 2 得 11,所以 11 减 9 等于 2.(3)把 9 分成 1 和 8,先用 11 减
3、1 再减 8,得 2.(即:11-9=11-1-8)(4)把 11 分成 10 和 1,先用 10 减 9 得 1,再用剩下的 1 加 1 得2.(即:11-9=10-9+1)二、小兔采蘑菇1、出示“小兔采蘑菇”的例题场景,请幼儿观察加法算式和减法算式,想一想。教师列出两道加法算式,说一说计算方法,并归纳出进位加法可以用“凑十”的方法。2、再列出两道减法算式,说一说计算方法,归纳出退位减法的方法。3、采蘑菇比赛。每个蘑菇旁边是一道算式,完成计算后,如果正确,就直接跳到下一题,如果错误,则一起纠正比一比谁采的蘑菇最多最快,全部算完后选出才蘑菇最多的一组幼儿。三、作业练习1、教师讲解操作要求,分发
4、计算蓝本子。2、幼儿独立完成二十以内加减法测试2。大班数学教案大班数学教案 篇篇 2 2活动目标:活动目标:1、认识“”和“和”和“”,理解不等式的含义,理解大小的相对性。活动难点:大于号、小于号的实际应用活动过程:活动过程:1、儿歌小动物储冬粮引出兔妈妈请小朋友帮助收秋菜。幼儿说出小兔喜欢吃的菜名。2、教师带领幼儿去菜园(走过布置好的路程)3、幼儿按要求帮助兔妈妈收秋菜,并放到指定篮子4、点数每种菜的数量,并用相应数字表示出来。5、学习认识大于号与小于号。例:8与6谁大谁小?你们是怎么知道他 们大小不一样的?我们可以用什么方法来证明它们是不一样的?“可以在两个数之间放一个符号,让我们一看就知
5、道哪边的数大”。引出大于号,重点观察大于号张着大嘴对着大数笑。大于号表示前边的数大,初步理解大于号的含义。说出“8 大于 6”。用同样的方法学习小于号,理解小于号的含义:尖嘴巴撅给小数瞧,小于号表示前边的数小。6、游戏:开汽车布置两个停车场,幼儿随音乐玩开汽车游戏,音乐停,汽车自选进停车场一、停车场二,大家数停车场的车辆,说出数量并比较大小。7、兔妈妈感谢小朋友,请小朋友看动画电影老师出示入场票,可是遇到难题:要求看动画电影的小朋友必须答对票上的小题方可入场。幼儿做题,进一步复习巩固大于号与小于号,锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。8、幼儿经检查后随教师去“观看动画电影”离开教室大班数学
6、教案大班数学教案 篇篇 3 3活动设计背景活动设计背景本学期,大班的孩子已经开始学习数的分合和 10 以内数的加减了,针对孩子们形象思维占主导地位的情况,我将数学内容的学习融入故事、图片、游戏等活动中,希望孩子们在轻松愉快的学习氛围中不知不觉地完成教学目标。活动目标活动目标1.熟练计算 10 以内的加减法算式,加深认识加减法间的关系。2.通过多种形式的练习,使幼儿能正确、迅速地口算 10 以内加减法,提高计算能力。3.逐步培养幼儿数学思考能力,解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。教学重点、难点教学重点、难
7、点教学重点:是使学生自主学会 10 的加减法。教学难点:是运用所学知识解决实际问题活动准备活动准备1、背景图一幅2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干活动过程活动过程一、导入1、游戏:教师带领幼儿做手指游戏,引入话题师:刚才我们变了很多小动物出来,今天小动物们都来森林里玩了,看,哪些小动物来了 2、教师引导幼儿说出背景图内容二、教师出示背景图1、引导幼儿看图回答问题池塘里先游来了 5 只小鸭子,又来了 2 只小鸭子,现在,池塘里一共有几只小鸭子?2.启发幼儿说出用什么方法算出来的?3.请幼儿口头说出算式。4.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。5.提问:如果池塘里先游来2只小鸭子,后游来5只小
8、鸭子,应该怎样说出算式?6.请幼儿说出相关的算式三、教师创设情境并提问1、师:池塘里的 7 只小鸭子有 2 只玩累了,先回家了,现在池塘里有几只小鸭子了?2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?3、请幼儿口头说出算式。4、老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式师:天空中有 6 只小鸟,又飞来了两只,一共有几只了?请幼儿讨论并回答。师:大树上有 10 个苹果,被小鸟捉走了两个,还剩几个?以相同方式请部分幼儿说出算式五、活动结束:游戏邮递员请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式,让幼儿在快乐的游戏中巩固 10 以内的加减法。大班数学教案大班数学教案 篇篇
9、 4 4活动意图:活动意图:生活处处有数学。在科学技术日益发展的今天,正处于数字化的时代,数学是无处不在、无时不有的。以灵活、丰富的方式对幼儿进行数学教育。让幼儿体验数学在生活中的作用,从而激发幼儿对数学的兴趣。活动目标:活动目标:1、口算 20 以内的进位加法。2、体验学数学、用数学的乐趣。3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、培养幼儿比较和判断的能力。活动准备:活动准备:表格、卡片。活动过程:一、激发兴趣。1、观察发现、引出课题。师:这些算式我们学过吗?生:学过师:都是什么算式?生:都是 9 加几的算式师:以前学习了哪些几加几的进位加法呢?生
10、 1:学过 8 加几的进位加法。7、6、5 加几的进位加法和生 2:7、6、5 加几的进位加法和二、整理知识、总结规律。1、师:请同学们观察,第一列算式有什么特点?9+2、9+6、9+9生:一个加数都是 9。师:另一个加数有怎样的变化?你能说说算式是什么?生:算式是:9+3、9+4、9+59+9师:第 2 列算式分别是什么?生:8+48+9师:观察这两列算式有什么特点?生:一个加数相同,都是 9 或都是 8,另一个加数又逐渐多 1。2、师:它们的和又是怎样变化的呢?(和也逐渐多)共同整理 20 以内进位加法表1:9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=2:8+3=8+4
11、=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=7+4=7+5=7+6=7+7=7+8=7+9=3:6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=4:4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=3、观察表格、发现规律,教师小结。三、幼儿操作。1、教师分发蓝色计算本子,请有儿完成地 17-18 页 20 以内加法练习(2)、(3)2、幼儿操作教室巡回指导,作业批改。大班数学教案大班数学教案 篇篇 5 5活动目标:活动目标:1、学习 6 的减法,进一步理解减法的意义。2、知道算式所表示的数量关系,能用语言完整表达。3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿
12、比较和判断的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。环境创设:环境创设:人手一张 6 以内的数字卡、汽车图。活动重点难点:活动重点难点:活动重点:学习 6 的减法。活动难点:能正确表述算式中表示的数量关系。活动过程:活动过程:一、游戏碰球复习 6 以内数的组成二、学习 6 的减法教师说明玩法:幼儿当小司机、老师当警察,玩开汽车的游戏。要求幼儿根据“警察”出示的红绿灯进行开汽车。先请 6 辆汽车上前,开走一辆,还剩几辆?要求幼儿列式,并引导幼儿说出算式中各数表示的意义。列式 6-1=5以此游戏让幼儿学习掌握 6 的减法。教师出示 6 的减法题6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-=2 6-5=1让幼儿完
13、整读三、游戏:开汽车幼儿每人手中拿一张 15 的数字卡,看教师出示的题目如教师出示:6-1=,手中拿数字 5 的幼儿出来开汽车。让幼儿互相交换手中的卡片后再次进行游戏。大班数学教案大班数学教案 篇篇 6 6活动目标:活动目标:1.复习巩固 10 以内数的加减运算。2.能运用所学知识解决生活中的实际问题。活动准备:活动准备:材料准备:材料准备:心形、菱形、三角形信件若干,写有算式的信件若干,写有 10 以内加减法算式的题卡(不同的形状、颜色、与幼儿人数相等),数字卡片,闯关的背景图 6 张。经验准备:经验准备:幼儿认识 10 以内的数,并学过 10 以内数的加减运算。活动过程:活动过程:1.导入
14、:引起幼儿的学习兴趣、师:告诉小朋友一个好消息,森林邮局要开业了,可是邮局的熊猫局长却告诉我邮递员还不够用,他很着急,让我帮他招收邮递员。欢迎小朋友报名参加,想参加的小朋友请举手。哇,这么多小朋友要参加,我实在是太高兴了,可是到底要选谁呢?我要出几道题考考你们,看看谁的本领最大,谁才能成为一名合格的邮递员。2.复习 10 以内的加减运算(1)我们邮递员每天都会收到很多信件,第一关就是查收信件。心形信件上午收到 5 封,下午收到 1 封,今天一共收到几封?5+1=6心形信件今天一共收到 9 封,送走 3 封,还剩几封?9-3=6菱形信件上午收到 3 封,下午收到 4 封,今天一共收到几封?3+4
15、=7菱形信件今天一共收到 8 封,送走 4 封,还剩几封?8-4=4三角形信件上午收到 6 封,下午收到 4 封,今天一共收到几封?6+4=10三角形信件今天一共收到 10 封,送走 2 封,还剩几封?10-2=8(2)邀请幼儿做考官,设计题目请邮递员查收信件一名幼儿做考官设计题目,其他幼儿列出算式并算出答案。分析;教师在这一过程中可引导幼儿发现出题的方法。先收到,再收到就是加法;先收到,再送走就是减法。(3)看算式写邮编师:恭喜小朋友都顺利地闯过了第一关,但一个合格的邮递员不仅要会查收信件,还要具备很好的分信能力,怎么分信呢?就是利用邮编来区分。小动物把邮编都写成了很多算式,你们来试着破译一
16、下吧!看谁最快!幼儿分组游戏,将信件的邮编计算出来后,再进行分类。(4)请幼儿将信件送到小动物家,互相检查教师和幼儿一起检查邮编的算式,巩固加减运算。设计意图综述幼儿对合成式在平日的智游活动中已经有了一定的了解,通过此活动玩骰子的形式激发幼儿用点数的方式来写合成式。活动目标:活动目标:1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。2、发展分析问题的能力。重点难点:重点难点:发展分析问题的能力教具准备教具准备:大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干。活动流程:活动流程:一、看骰子1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一
17、样吗?(每人一个)二、玩骰子1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,继续操作。)6、请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑
18、板上看看谁奖到的五角星最多。三、游戏:掷骰抱团老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。大班数学教案大班数学教案 篇篇 7 7活动目标:活动目标:1、通过尝试,操作学具,让幼儿杆子将7 分成两份,有 6 种分法,并作记录。2、通过讨论、分析,理解一个数分成两个部分,如一个不风增加1,另一个部分就要减少 1。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动准备:塑料小鸭学具人手 42 只。活动过程:活动过程:一、复习 6 的组成玩“碰球游戏”,出现数咔,师问:这数是几?答“6”。师:今天玩碰游戏,教师与小朋友的数合起来是6。(例如),师:我的1球碰几球?答:
19、你的 1 球碰 5 球)教师问,小朋友可集体回答,也可小组回答,也可个别回答。二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。师:今天小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答:7只)小兔也请小鸭去做客,怎么办呢?(幼儿答)请小朋友在桌上拿7 只小鸭,分成两份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的数与别人不一样。(第一次尝试)教师请幼儿回答,你是怎么分的,幼儿回答,教师操作小鸭到小狗,小兔家,并列出分合式,幼儿回答一种,教师列出一种,功写出6个分合式。师:分成两份,共有几种分法?答:共有 6 种,集体朗读 7 的分合式。师:刚才小朋友每人分一种,但是 7 有 6 中分法,小朋友再试试
20、你能否分出 6 种,幼儿操作“塑料计算小鸭”,教师把黑板上的分合式擦掉。(第二次尝试)师:现在我请某某小碰哟来告诉大家,你是怎么分的,幼儿回答,教师在黑板上写出 7 的分合式,如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的,一是有重复的,实际没有 6 种;二是虽有 6 种,但没有按顺序分;三是有顺序地分清 6 种。请幼儿看看,这三种分法,谁的方法好,谁的对。幼儿通过讨论,明确按顺序分的方法好。教师把黑板上的分合式全擦掉,请幼儿在作业纸上写 7 的 6 种分合式。(第三次尝试)师问:7 可以分成,幼儿答:7 可以分成 1 和 6,师问:7 可以分成,幼儿答:7 可以分成 2 和 5。师问:2 比
21、1,幼儿答:2 比 1 多 1。师问:5 比 6,幼儿答:5 比 6 少 1。用这种方法讲清7得 6种顺序奋发,最后得出结论:7分成两份,这边增加 1,那边就减少 1。活动反思经过之前对数学数字的练习,我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。在教学的开始,我们对 5、6 的组成进行了复习,这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫,对幼儿接下来的学习也打下了基础,让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。本课活动完成后,幼儿对 7 之内数字组合还是有了一定的掌握,基本达到教学目标。大班数学教案大班数学教案 篇篇 8 8活动目标:活动目标:1.感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系,理解用数字表示房间的方
22、法。2.通过动手操作,以生活中的序数经验为基础为动物楼房设计门牌号码。3.体验数字在生活中给人们带来的方便。4.发展目测力、判断力。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备:活动准备:楼房图人手 1 份、便利贴(门牌号)、PPT、水彩笔活动过程:活动过程:一、导入。有一个小朋友乐乐,他最近搬家了,他们小区有好多好玩的滑滑梯呢!乐乐今天就忍不住一个人出去玩了,到中午了,乐乐想回去吃饭,可是他忘了自己住在哪一层楼哪一个房间了,这下可把乐乐急坏了,这时乐乐开动脑筋,想到了自己家的门牌号码,请小朋友们看一看。二、认识门牌号码。1.(1)师:这就是乐乐家的门牌号码(702),总共有几个数字?谁知道乐乐住在几楼第
23、几个房间?(出示 PPT)(2)师:三个数字的门牌号码哪个数字告诉我们的是楼层?哪两个数字告诉我们的是房间号?(3)小结:三个数字的门牌号码第一个数字告诉我们的是楼层,后面两个数字告诉我们的是房间号。2.乐乐还有两个朋友也找不到家了:美美和天天。美美说:我的房子门牌号码是 201,那我应该住在第几楼第几个房间呢?3.天天说:我今天出来旅游了,晚上要在宾馆住,可是宾馆的房间好多啊,我只知道门牌号是 218,到底是哪一层哪一间呢?请小朋友们助我想想办法啊!师问:这个楼层中房子特别多,都超过 10 间以上,哪些地方一个楼层的房子会超过 10 间以上?(宾馆、医院)师结:现在乐乐他们在小朋友们的助下都
24、找到了自己的家,可开心了,对小朋友们说谢谢!谢谢!然后蹦蹦跳跳地回到自己温暖又漂亮的房子里去了。三、为小动物楼房设计门牌号码。1.现在天气越来越冷了,有许多小动物遇到了麻烦,因为它们还没有楼房住呢,怎么办呀?动物们团结起来建造了一个动物新村,里面有一个个漂亮的房子。(发房子)2.看一看这栋房子有几层楼?(贴上楼层)每个楼层有几个房间?(从左往右数)这栋房子有三层楼,每一层楼有8 间房。(1)鸭妈妈先来住房了,鸭妈妈想我这段时间要孵蛋,我就选间房子孵蛋轻松一点,我就住一楼的第三间房。鸭妈妈应该住在哪?鸭妈妈家的门牌号码是多少?让你们的鸭妈妈也住在 103 房。(2)小刺猬说他喜欢住 205,谁来
25、助它。对吗?你们的小刺猬有没有住进去?那它的房间号是多少?(画出小刺猬)(3)小梅花鹿也来了。梅花鹿说,我要住在三楼的最右边那间房。三楼最右边那间房是几零几啊?(提示幼儿从左数到右)让你们的梅花鹿住进去吧。谁来老师的梅花鹿住进去?检查对错。(4)小狗来了,小狗说它愿意住在小刺猬的楼上。是几零几?请幼儿自己找一找(幼儿先操作,再检查。)(5)还有哪两个小动物?小兔和小猴说我们两就住在小刺猬的旁边,做它的邻居,小兔和小猴应该住在哪两间房?谁来忙?师幼一人贴一个。小兔住在几零几?小猴呢?3.还有很多很多的小动物也想来这里住宿呢!他们和小朋友们说:请小朋友们助我们把剩余的门牌号码编出来,这样我们就能找
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