2016年春人教版六年级下册数学教学计划.doc

人教版六年级下册数学教学计划
一、学生情况分析
本班现有学生24人，杨博转往城南小学。从上学期期末统考成绩来看，学生通过上学期的努力，成绩进步较快，在期末考试中，优秀15人，优秀率60%，及格22 人，及格率88%，其中30分以下3人， 70—79分7人,80—89人。90分以上6人， 最高分97分，最低6分，学生分数高低悬殊较大，大部分学生对所学知识掌握较好，运用所学知识解决实际问题的能力较好，尤其是杜兰、杜冰艳、周博、景凯、曹李有、周星星6人平时学习认真扎实，善于思考，做题细心，因此在上期末试题偏难的情况下均达到了90分以上。但仍有部分学生学习态度比较浮躁，尤其是计算时粗心大意，失误较多，分析、解决问题时怕动脑，不思考，存在死板硬套的现象，如刘雅娟、曹莹、杜嘉英、郭文，导致成绩还与老师的期望有一定差距。另外，本班的杜成龙、杜艳两人数学基础比较薄弱，加之本人没有养成良好的学习习惯，上课不认真听讲，作业常常偷工减料，敷衍了事，粗枝大叶，应付差事，所以成绩一直是忽高忽低，极不稳定。杜丹、杨晨辉、刘红娟3人由于智力有缺陷，目前数学学习水平仍然停留在较低水平，尽管在上期教学中，自己想法设法为他们补课，但他们始终无法接受老师所教授的最基本的知识，在期末考试中3人均在20分以下。整体来看，经过上学期的培养，本班学生习惯较好，学风较浓，80%以上的学生都能积极主动的投入到学习之中，自觉完成老师布置的各项学习任务，课堂上能够认真听讲，积极发言，这也让我对提高本班数学教学成绩充满信心。
根据本班学生现状，在本学期继续以习惯培养为主，强化训练学生常规，使学生养成良好的学风，创设愉悦的课堂学习氛围，让学生在愉悦的氛围中获取知识，真正成为学习的主人；同时也要做好学生的思想工作，继续让学生保持学生习的浓厚兴趣，教学中分类推进，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使本班数学教学成绩能够在毕业会考中能够取得理想的成绩。
二、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习。
三、教学重难点
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断及运用、解题策略的灵活运用。
四、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生：
1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
3．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
4. 理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
5．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
五、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数、圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“鸽巢问题”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“鸽巢问题”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。                  
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
六、提高教学质量的措施
1．加强政治理论学习和业务自修，增强工作的紧迫感和责任感，树立服务意识、品牌意识和以质量求生存的意识，提高敬业奉献意识，以身作则，为人师表，踏踏实实教书育人，以积极进取的工作态度和饱满的工作热情投入到教育教学工作当中。
2．融洽师生关系，激发学生学习兴趣。热爱每一位学生是成功教育的重要保证。因此，在本期教学中我要注重师生情感的交流和沟通，唤起学生的学习热情，激发学生学习的愿望和动力，使他们形成以学为乐、乐此不疲的良好学习态度。
3．积极合作，备出优质课。发挥电子白板设备的优势，积极和同头课老师交流探讨、资源共享，提高电子备课质量。在备课时，既备教材，又备学生，既备框架，又备细节，既备教案，又备课件，既备课内习题，又备作业习题，既面向全体，又重视差异，既有借鉴学习，又有独创探索，争取把每一节课都备成优质课。
4．适时调控课堂，准确分配时间，积极践行小班化教学模式，开展自主探究与合作交流，讲练结合，突出重点，突破难点，使课堂教学不留任何疑点。每一节课都力争做到张弛有度，根据不同的教学内容选择不同的教学方法，或师生对话，或教者精讲，或教者点拨，或放手让学生自学，力争让学生听得清楚，练得扎实，从而充分发挥学生的主体作用，为提高教学效果奠定扎实的基础。
5．从严要求，从细着手，狠抓学生的思想教育和养成教育，利用自习、课余时间做好学生的思想教育工作，使其养成良好的学风的同时，抓好学生的养成教育，从上课听讲、课堂练习、回答问题、作业习惯等诸多方面经常抓、反复抓。
6．要优化作业习题设计，围绕教学重、难点，知识易混点设计针对性练习，作业设计不贪多求全，只求重点突出，保证学生能轻松完成，使他们做一道，会一类，以掌握方法为主，不搞题海战术，不用大量作业压学生。同时，作业尽量坚持面批，做到有错必纠，纠错彻底。
7．要加强对后进生的辅导，要克服急躁情绪，对他们，要多给与耐心和爱心，降低要求，循循善诱，让他们能够不断取得进步。
8．加强计算教学，坚持课前2分钟口算，长期训练，以提高学生的计算能力。
9．做好单元过关考试工作，全面了解学生对知识的掌握情况，进而及时做好查缺补漏工作。
七、分类推进措施

学生姓名
特点
教学措施
预期目标
杜兰 郭金鹏 郭寅生 郭佳
聪明 好学 积极 主动 善于思考 做题认真
1.对他们严格要求，使其克服粗心大意的毛病，减少考试中不必要的失分。
90分以上
杜冰艳 郭建 周星星 周博
2.突出主体作用，让他们当同桌的小老师，充分挖掘其潜能，促使他们全面发展。
周国强 景凯 曹李有 胡亚文
3.作业适当增加一些拓展性习题，开阔他们的知识视野，提高他们的解题的灵活性。
于银超 曹莹
踏实 勤奋 粗心 怕动脑
1.课堂上精讲多练，让他们对所学知识当堂融会贯通，多提问多板演
80分以上
刘雅娟 杨若楠
2.多鼓励，少批评，使他们树立学好数学的信心。
于博海
3.加强计算训练，切实提高他们的计算能力。
杜嘉英 郭文
4.加强应用题训练，提高他们的解题能力。
杜成龙
聪明但懒惰
1.多提问，多板演； 2.多检查，多督促； 3.同桌互助，让其同桌对其多帮扶，多检查。
75分
杜艳
懒惰学习不自觉，作业不能按时完成
1.降低要求，作业减量，以基础题为主； 2.多创设成功机会，多鼓励，少指责； 3.采用小组互助，杜冰艳协助老师对其进行辅导。
70分
杜丹 杨晨瑞 刘红娟
智力有障碍
每天做一些简单计算、概念性习题，坚持每天进步一点点。
20分
八、教学进度（见下表）