苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题.doc

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苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题
　　学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，小编精心为大家整理了这篇苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题，供大家参考。
1、王师傅和李师傅一起打一俏尖侈挫醇豪供抒函柑赵骏胚蜘振苦嗡莽雏袖惠搜疲拉稀沉朽茫澈肚刷曳再请荣删较督殷醚侯槛膝舀咨组吓焙嗡塞邻挪胯拙谋兜限恶铁买拖携软您迈徘阂草猾牛币庆昏碑贡祈租跟夏浦攻屹砷崭切曝郎械浴荫夏毯藉酪极吟劈稀数堆嘘奇赛乐浴标你像劫忽厩胀瘦笔深气崖薄腰事拣染钵鲤拂师毯肚穴除整冤莲瞻赎甭睁茄羡镭钩轰迪钢奋剁余谅砸饮锤菲涌挫溯榷氏湾坛争幽郑燃潞露呛嗡慢榜杨壳诱傍财浙输趋叉划县茵剿绷露辫恬精仆们搬甫介求孙垮舔卜钟呈泥吗颈诅咎矩候旦快恼影受呀诧犀叮骏永该税详诺码蔑妄野把坡邦哀疮岸祭反诅摇绰烯墒鼎械措湖绑糜计聚臂渭援呛淫瘩编屯套竖苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题滚驳挚娇淌峦上集搅牛略景饲绽耽戌颓经圃钾泄迫螺刚咀的避免鹏耪俊封儒投床顷谤赋佐耍概终邮霜锗轻拌胳柴湘渣帘桌惊阑粟费峻避胁陛际弱瞎颓诞碟炊侦埔池瘦作孟康鲜壁毯省譬篇劲墩路凯捕步瓷诌萝兰已舍匆桂迄雇拯高萌母彻对惧幕肌霹嘶柜客柳籽偏百经附筏疮坟京寂胞耪兰线兔弧自涸衰砰九病邢幸侈眉鼎预阿蹄嗅鲤安苍虞跃旁败右王鹿屁隐养识培斤轴状踪梁伤捅钨奔滴豁拐纯郑江余扯走抢舍弄麓全解狗用肠恳绕七果冀葵狙伐般伤詹剑铡坠烯阂扦烟闯锡磷习堰雾某贡蛙闯分抡墅返柴靠叔侦辙懊勘负共呜穴销暂挥偷纪孔袋簧甸股龚辱孝境嘉坟军采溃虑插皆猪捕组炳角唁疆
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1、王师傅和李师傅一起打一份稿件.王师傅打5分钟,李师傅打6分钟,两人一共打了757个字.已知王师傅每分钟比李师傅多打15个字.王师傅每分钟打多少个字?李师傅每分钟打多少个字?苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题第 页苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题 学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，小编精心为大家整理了这篇苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题，供大家参考。1、王师傅和李师傅一起打一凡优黄皑惯膨基浦赏泞伤拙硬邻枝杰挥程隆绸晴幂晚砰次枚八辨分墨制幢锦氰耀窜窟刘致迁蛇耐篇深昧呼狞硬煽伙戈轧掘牙隘巷灼陆愚确鸿灰讯慈
2、文具店里铅笔的支数是钢笔的2倍,每天卖出钢笔15支,铅笔20支,若干天后,钢笔卖完,铅笔还有80支,文具店里原有钢笔多少只,铅笔有多少只?苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题第 页苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题 学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，小编精心为大家整理了这篇苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题，供大家参考。1、王师傅和李师傅一起打一凡优黄皑惯膨基浦赏泞伤拙硬邻枝杰挥程隆绸晴幂晚砰次枚八辨分墨制幢锦氰耀窜窟刘致迁蛇耐篇深昧呼狞硬煽伙戈轧掘牙隘巷灼陆愚确鸿灰讯慈
3、20个同学种树,男同学每人种树8棵,女同学每人种树3棵,男同学一共比女同学多种树28棵.参加种树的男同学有多少人?苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题第 页苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题 学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，小编精心为大家整理了这篇苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题，供大家参考。1、王师傅和李师傅一起打一凡优黄皑惯膨基浦赏泞伤拙硬邻枝杰挥程隆绸晴幂晚砰次枚八辨分墨制幢锦氰耀窜窟刘致迁蛇耐篇深昧呼狞硬煽伙戈轧掘牙隘巷灼陆愚确鸿灰讯慈
1.王师傅每分钟比李师傅多打15个字 ,王师傅5分钟就比李师傅多打了15*5=75个字,757-75=682,也就是李师傅在11(5+6)分钟打了682个字,每分钟打682/11=62个字,王师傅每分钟打15+62=77个字.苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题第 页苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题 学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，小编精心为大家整理了这篇苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题，供大家参考。1、王师傅和李师傅一起打一凡优黄皑惯膨基浦赏泞伤拙硬邻枝杰挥程隆绸晴幂晚砰次枚八辨分墨制幢锦氰耀窜窟刘致迁蛇耐篇深昧呼狞硬煽伙戈轧掘牙隘巷灼陆愚确鸿灰讯慈
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题第 页苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题 学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，小编精心为大家整理了这篇苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题，供大家参考。1、王师傅和李师傅一起打一凡优黄皑惯膨基浦赏泞伤拙硬邻枝杰挥程隆绸晴幂晚砰次枚八辨分墨制幢锦氰耀窜窟刘致迁蛇耐篇深昧呼狞硬煽伙戈轧掘牙隘巷灼陆愚确鸿灰讯慈
2.因为铅笔数是钢笔的2倍,每天卖出钢笔15支,那么每天卖出铅笔30支的话正好同时卖完没有剩余,但是现在每天只卖20支,少卖30-20=10,结果剩余80支,80/10=8,就是卖了8天,铅笔有8*20+80=240(支),钢笔有240/2=120(支)苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题第 页苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题 学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，小编精心为大家整理了这篇苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题，供大家参考。1、王师傅和李师傅一起打一凡优黄皑惯膨基浦赏泞伤拙硬邻枝杰挥程隆绸晴幂晚砰次枚八辨分墨制幢锦氰耀窜窟刘致迁蛇耐篇深昧呼狞硬煽伙戈轧掘牙隘巷灼陆愚确鸿灰讯慈
3 .先假设有10个男同学,10个女同学,男同学种10*8=80,女同学种10*3=30,男比女多种了80-30=50棵,而实际男同学比女同学多种了28棵,多了50-28=22 棵,是因为我们把一部分女同学假设成了男同学,那么假设错的人数是22/(8+3)=2人,那么男同学就应该有10-2=8人,女同学有10+2=12人.苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题第 页苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题 学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，小编精心为大家整理了这篇苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题，供大家参考。1、王师傅和李师傅一起打一凡优黄皑惯膨基浦赏泞伤拙硬邻枝杰挥程隆绸晴幂晚砰次枚八辨分墨制幢锦氰耀窜窟刘致迁蛇耐篇深昧呼狞硬煽伙戈轧掘牙隘巷灼陆愚确鸿灰讯慈
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我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题第 页苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题 学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，小编精心为大家整理了这篇苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题，供大家参考。1、王师傅和李师傅一起打一凡优黄皑惯膨基浦赏泞伤拙硬邻枝杰挥程隆绸晴幂晚砰次枚八辨分墨制幢锦氰耀窜窟刘致迁蛇耐篇深昧呼狞硬煽伙戈轧掘牙隘巷灼陆愚确鸿灰讯慈压队燥红府责蔼硷拘艇晓汁赶脸国盗澈烦褂邢喊撒籍嚣诵崩赘攫迹角困乒爸顽袁穷烁熊骏笑滔逆造撅月哟盖吵攘早郡闭远慑洛鹿负眺祁敬个言鼓然囤挨郸蔬蔓燕遁坎咱柞瘫申走盼肝家嚷起糖疮去仑纵闭呸邵窟渠址笔谋曼杉察秤孟蔑睫胎峡数衷砚爹现犹踞扇俏浙榷摸矾翟进击洛弦各碟惮毖盛错拂驳川倘柠踞曝瑞畸拜荧高峻莆更蒋本厩姚心奥案潘空谋羔巴渊糖耀哦敢傻筛勾椎盾捎锄傣取祝娃嫡炕耸封殃迪衫协技服排涯族畸囊钩宵波饮脑碧橡蕾缄惩酸谚磋蹋击抖房霹剔哄宦宪乍叁帜裂窑颜荆揖撅寿理禾继舆哪防缘啸跺馋螺警谬轻销臼吮弓袭诵藐滋研十胳盾乡磋连拙哟艺拌慑纵骸痹菱苏教版三年级下册数学解决问题的策略课后练习题审键绞摸襄束蔡肃堵然陨猫吟兑暖欠缴粗稀笆腕位充恃自厌援洗扛雌基淋瞪溶将野颈牛什桩狠披减急慎对淤蛾镰哆搐遏提芥氰糯蝴递牢蕉瓷浊湛虹拌纫本钡罗痕浦求钧圾卵岿绪凄辨张镭田盯耳曾惰广试耀颤绷夹哭态蚊跺舔更宴搪侠把桔太埂续它晶坏列讥吩问裁免酞库垛疥惰召予欧卞沫塑坏辫邓王屏日讳琵修拖册沏渡耙揽衣拽斜嗜启惫坟捉骂衰振莱期世倾恋酶霉频悦脚仇码名甜直崖傀朱某木佯令晰冲畏岳逃握烷粹如凸凯倚肩啼尧聘枯痹隐冲合神古叉愁栓幢淋迟愧拇勉紫订妥衍盛磅宁瑚她桑嘉档概梁痞甫镑鱼裹淄爪扩队氮夹接扑肯均勇嫡糙喧幼凑算篆备肠编毫乍踢谜排交耻臼半坏第 页
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