如何教小学生学好数学.doc
《如何教小学生学好数学.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《如何教小学生学好数学.doc(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
如何教小学生学好数学 作为一位人民教师,不仅要有丰富的文化科学知识,而且要有良好的教学方法。掌握的知识再雄厚,若教学方法不得当,收获也是微薄的。在数学教学中,如何教学生学好数学,我浅谈几点作法: 一、增强学生学习数学的自信心 发展主体性的教学应该使所有的学生都信心百倍,体验到学习的兴趣和成功的喜悦。教师要善于给每个学生提供思考以及创造的机会,尽最大可能地发挥每个学生的潜能,满足每个学生参与表现的欲望,让其动手画一画、拼一拼、摆一摆,让他们说一说自己是怎样想的,让他们想一想另外的解题思路和解法。当认识水平较低,学习有困难的学生表达不出词意时,教师应鼓励说:"我知道你心里明白,可就是语言未组织好,请坐下再思考一下,我相信你一定会答得很好!"学生只要体验到一次成功的欢乐和胜利的欣慰,便会产生追求成功的意念和力量,这种由成功的体验所产生的成功上的满足就会转化为他的进一步学好数学的强大动力,由此认识到"数学是有趣的""数学是美的""数学不难""数学就在我们的生活中",从而增强学生学习数学的主动性和积极性。 二、改革教法,指导学生 在小学数学教学中,既要研究如何改进教学方法,更需要研究如何指导学生的学法。选用教法应采用一法为主,多法配合的灵活多样的教学法;改进课堂教学,力图引导学生在设疑、激疑、质疑、解疑中学习新知识;在指导学生学习方面,实现由"学会"过渡到"会学"的质的飞跃。在教学中,一是加强对学生学习方法的指导和学习习惯的培养;二是加强学生思维方法的引导,让学生逐步掌握正确的思维方法,培养学生发展比较、分类、综合、抽象、概括等思维方法。 如面积概念的建立,就应着重培养学生抽象概括的能力。教学时要让学生摸一摸文具盒的盖面,数学课本的封面,比一比文具盒的盖面和课本封面的大小,抽象理解物体的表面有大有小,接着在图影仪上将四条线段围成一个图形,让学生判断两个平面的大小(学生难以判断),教师再将大小相等的方格,覆盖在图形上让学生观察,数一数有多少个?在此基础上抽象理解围成的平面图表有大小之分,进而引导学生概括出什么叫面积,让学生在参与的过程中学到并掌握一定的数学思维能力。 三、注意提高与普及相结合 在教学过程中应该面向全体学生,热爱全体学生,针对每个学生的实际情况,按不同的层次进行教学。一是在教学过程中关心后进学生,做到答题突出中、下生;板演侧重中、下生;提问题顾及中、下生;行间巡视留心中、下生;课内辅导留心中、下生。二是教师要在上新课前有针对性地帮助后进生补上学习新知识所要必备的旧知识,减小接受新知识的坡度。三是实行分组教学。主要在设计练习时,根据量力而行的原则,对学有余地的学生略增加一些难度较高、综合性较强的题目,让他们吃得饱;对后进生给他们补充些孕优题、针对性练习题,以帮助他们把基础知识务实。四是采用"兵教兵"的方法,让每个优生辅导一、两个差生的学习,这样做能使优等生得到锻炼,差生得到提高。五是教师与学生家长建立学生情况交流制度,定期互相交流情况,取得学生家长的支持与配合。 总之,数学方法是多种多样的,在教学中应灵活采用教学方法,即哪种方法效果最佳,就采用哪种方法教学。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 如何 小学生 学好 数学 编辑 修改 word
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文