部编版语文三年级下册《守株待兔》教案.docx
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1、守株待兔教案教材分析:守株待兔 一文是义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册。 守株待兔 讲 的是古时候一个种田人,偶然得到一只撞死在树桩上的野兔,从此他丢下锄头,整 天守在树桩旁边等着,结果再也没有得到野兔,地也荒了。通过学习要让学生懂得 不要把一件偶然发生的事情,看成是会不断发生的事情,对意外的收获不要存有侥幸心理。教学目标:1、认识 6 个生字,会写 5 个字;正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出 故事的寓意;能把故事讲给别人听。2、继续练习默读课文的方法, 在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的 事情、那个种田人白捡到野兔后乐滋滋的心情和盼望天天能捡到野兔的心理,悟出
2、他不劳而获,心存侥幸的错误。3 、懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。教学重点:1认识 6 个生字。会写 5 个字。 2 正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意。 教学难点:懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。教学课时:一课时教学准备:课件教学过程:一、创设情境,初步解题。师:今天老师要带大家去一个地方, 我们一起到田地里去看一看。 (课件出示田地图) 你们瞧,春天来了,田里已经长出了绿油油的庄稼。在田边曾发生过一个有趣的故 事。师:故事的名字就在老师的板书中。拿出小手来跟老师一起写一写课题。 (板书课题)生:跟着老师一起书空写课题。师: (指着守)这个字怎么读?生:读守。师
3、:谁能给它组个词?生:防守。师:守在这里指的守侯。师:谁能用待来组词?生:看待。生:等待。师:待在这里指的是等待。师:株指什么?二、范读课文,整体感知师:老师范读课文,学生边听边思考。师:株在文中指的什么?生:株指的是树桩。师: 你们同意吗?你们看这是什么? (图片: 树桩)。 树桩是露出地面的大树的一部 分。 (出示词卡:树桩)这个词谁会读? 生(齐) :树桩。师:弄清楚了株的意思,我们再来看课题,守株待兔就是什么意思? 生(齐) :守着树桩等待兔子。生:齐读课题。三、初读课文,质疑课题师:读了这个课题你想知道些什么?生:种田人为什么要守株待兔?生:是怎样守株待兔的?生:守株待兔的结果怎样?
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