八年级语文老山界教案.pdf

八年级语文老山界教案八年级语文老山界教案教学目的：教学目的：1、学习和掌握按时间顺序、地点转移记叙事情的方法，以及用生动的描述，贴切的比喻表达中心的写作手法2、学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。教学重点：教学重点：1、按时间顺序、地点转移记叙事情的方法2、用生动的描述，贴切的比喻表达中心的写作手法教学方法：教学方法：自学式课时安排：课时安排：2 课时教学过程：第一课时第一课时预习提示中央红军长征，从 1934 年 10 月开始，到 1935 年 IO 月结束，是为了突破国民党“围剿”，争取北上抗日而进行的战略大转移。这篇课文写的是红军于 1934 年冬翻越长征途中第一座难爬的高山“老山界”的情景。老山界，位于广西东北和湖南新宁边境。一、学生通读全文阅读这篇课文，注意课文的记事顺序，划出描述山势险峻和表现作者在山上过夜的细腻感受的.一些生动句子，想想文章为什么这样写。并注意学习红军的革命英雄主义精神。二、查工具书，掌握下边加点的字的读音：惊惶、欺侮、呜咽、咀嚼、酣然入梦、矗立、蜷、陡、落得很远、苛捐杂税。缀。三、填表说明红军翻越老山界的经过。时间 地点 人物 所做的事情第一天 下午傍晚天黑上半夜半夜第二天 黎明下午四、指导学生复述红军翻越老山界的经过第二课时一、分析文章结构：第一部分(1)点题，概括介绍老山界。第二部分(232)叙述翻山的经过。第三部分(33)指出老山界是红军长征中所走过的第一座难走的山。二、分析文章的写作特点：1、抓住事物的特点，写得具体、逼真、动人。2、在写法上，前面埋下伏笔，作好铺垫，后面处处呼应，层层相连。3、围绕中心，多方面描写景物，使中心思想突出、深刻。三、课堂练习(解决难点)1、判断下列加点字注音的正误。惊惶(hung)缴(jio)租 欺侮(fu)呜咽(wyi)咀嚼(zjio)骨碌(glu)浑身打着颤(chn)2、红军翻山遇到的许多艰难险阻，可以分为哪几个方面?是怎样对待的?3、写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音;恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗?试用一二百字写出来，练习用比喻。4、描写景物要注意观察景物的立足点和角度。课文第一次写火把，立足点在，观察角度是仰视;第二次写火把，立足点在，观察角度是既有视，又有视。找出你最喜欢的一张照片，说说摄影者是站在什么位置，从什么角度照的。5、联系上下文理解下列语句，回答问题。(1).她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。(如果把“生怕”改成“怕”，把“不准”改成“不要”，行吗?为什么?)(2).远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?(飞机会“叹息”吗?这里为什么用“叹息”?)(3).难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。(“笨重”在这里是什么意思?)(4).我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。(这“意志”指什么?)(5).男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。(删去“照着习惯”行不行?为什么?)四、布置作业：背诵“半夜里不知什么时候又睡着了”。八年级语文学习方法多读就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读 22 遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。强记就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。勤写不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。八年级语文学习技巧课文预读“两步法”学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。有人作过这样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。