《纸的发明》教学设计.pdf
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1、纸的发明教学设计作者:刘熠来源:小学教学参考(语文)2019 年第 02 期 摘 要纸的发明是统编教材三年级下册第三单元的一特殊文章,它是收集资料、汇总资料的“范文”。教学时,教师要针对文章的特点,根据教学目标采取相应的教学策略。要引导学生精学课文,掌握方法;要巧用课后资料,增补相关信息;要讓学生课外搜集资料,拓展运用。这样,才能有效达成教学目标,提高学生的语文能力。关键词教学设计;教学目标;教学过程 中图分类号 G623.2 文献标识码 A 文章编号 1007-9068(2019)04-0008-02【设计说明】纸的发明是统编教材三年级下册第三单元第二篇教读课文。这篇课文是属于材料的收集和汇
2、总。从写作的方式看,是全新的式样。它直接指向本单元的教学目标之一“收集资料”。可见,本课在第三单元中有独特的教学价值。本课的学习,要让学生感受到收集资料的巨大意义,学会如何收集资料,并将其重新组织,汇总为一篇完整的文章、对这样的文章,教师应采取这样的教学策略。一是精学课文,知其方法。学好课文不但能帮助学生强化对纸的发明过程的了解,而且也是学习如何收集资料、如何重组,连成完整文章的基础保障。二是课后资料,增补信息。课文后面安排的“资料袋”是语文教学中不可忽视的教学资源。我们应该巧用“资料袋”,使其与文本教学相得益彰。三是课外搜索,拓展视野。课外拓展的主要目的是辅助教学,吸引学生的注意力,激发学习兴趣,让学生尽可能快而有效地掌握知识。教学中,可让学生自由收集资料,并自主重组成一篇完整的文章。【教学目标】1.正确读写词语,朗读课文。2.理解课文内容并能概括出自然段的大意。3.结合相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了下来。4.学习收集资料,理解课文如何汇总资料,把纸发明的过程写清楚。【教学课时】两个课时。
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