统编二年级下册语文园地二写话《我的好朋友》教学设计含反思.pdf

统编二年级下册语文园地二写话我的好朋友教学设计含反思统编二年级下册语文园地二写话我的好朋友教学设计含反思教材分析：教材分析：我的好朋友是统编版小学语文二年级下册语文园地二的习作：写身边的一个好朋友。要求学生从三方面写好朋友：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？并且出示了一个表格，学生能根据提示进行思考并写话。重点还是引导学生观察身边的人，抓住突出的特征，有顺序地来介绍。通过思维训练，进一步发展学生的语言，提高写话的质量。教学目标：教学目标：1.激发学生写话兴趣；2.能根据提示，从名字、长相、经常做的事写自己的一个好朋友；3.写话格式正确，能正确运用逗号、句号。教学重点：教学重点：1.激发学生写话兴趣；2.能根据提示，从名字、长相、经常做的事写自己的一个好朋友；教学难点：教学难点：写话格式正确，能正确运用逗号、句号。教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课我们每个人都拥有好朋友。朋友之间相互帮忙，彼此关心，一起游戏提起好朋友，大家总有说不完的话，相信你对自己的好朋友也很了解，今天我们一起来写一写自己的好朋友。（板书课题）齐读课题。【设计意图：本次写话是学生第一次学习人物的学法。本着保护学生写话兴趣为前提，拉近学生与写话的距离，引导同学们观注自己的人。】二、说说我的好朋友二、说说我的好朋友因为疫情原因，播放学生介绍自己好朋友的视频。也可直接让学生介绍自己的好朋友。常冰冰的好朋友是个有着甜美笑容的小姑娘呐！我们还可以把自己的好朋友写下来。【设计意图：先说后写激发学生兴趣，打开孩子思路，从生活中学习写话，品尝写话快乐。以交流为前提，给写话搭建台阶，减缓学习坡度。给学生树立“能说就能写”的意识。】三、写写我的好朋友三、写写我的好朋友1.明确内容照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么?读完题目，你知道今天写话要写哪些内容吗？生：他是谁？长什么样子？在一起做什么？课本中给出的表格可以让我们围绕一定的内容来写，表达更清晰有条理。【设计意图：审题是写话的前提，明确要求保证写话不跑题、不偏题。通过表格对学生进行思维能力的训练，使学生做到有顺序地写话。】2.表达完整他是谁？张池表达完整可以怎样说？（学生自由发言）长什么样子？读一读例句：他掉了一颗门牙。他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。你的朋友是什么样子的呢？（学生自由发言）我们经常做的事。天天、经常，说明你和朋友常常在一起，你和你的朋友经常一起做什么呢？（学生自由发言）3.写下对朋友的介绍写下对张池的介绍。写下来时注意写话开头空两格，每个标点占一格。【设计意图：把表格转化成几句话，进行写话格式的指导，让学生养成规范书写的习惯。示范与指导相结合，重在降低写话难度。】四、写一写自己的朋友1.写话格式动笔前，我们还有很重要的注意事项：开头注意空两格，标点符号占一格。2.评价标准（出示五星评价要求）师生共同评价例文内容要求：一颗星：介绍了好朋友是谁。两颗星：介绍了好朋友的样子。三颗星：介绍了和好朋友一起做什么事。格式要求：四颗星：空两格、标点符号占一格。整体要求：五颗星：句子通顺、内容完整。【设计意图：评价的标准是讲什么评什么，紧紧围绕本次写话主题“谁”“样子”“干什么”三个方面来评价，同时强调书写格式。】3.学生写自己的朋友，师生共同评议。五、课堂小结五、课堂小结布置作业布置作业孩子们，今天，我们通过表格理清了写话的内容；懂得要把句子写完整；还学会了评价自己和同学写话的方法。请同学们也来写一写自己的其他朋友或爸爸妈妈吧！希望你们把自己写的这段话读给你的父母和好朋友听，也可以不说名字，让他们来猜猜你介绍的是谁。【设计意图：在学生完成写话的基础上，给学生展示写话内容的机会。用读给身边人听、让他人猜猜你写的是谁，增加了趣味性。】教学反思：低年级写话教学重在培养学生的兴趣和自信心，本节教学通过“说朋友写朋友评写话”三个环节完成教学，实施过程中学生始终兴味盎然，写话能力也在原有基础上得到了提升。二年级第二学期是“写话”到“习作”的过渡期，要想提高写作水平方法的指导必不可少。本课通过“审题”“表格指导”“把话说完整”“指导评价”等几方面指导学生写话。从写好一句话到写好一段话，搭好台阶平稳过渡。学生写话前有例句指引，有相关词语的积累提示，有学生例文示范。这些句子有的来自课本，更多的则来自学生。这不但降低了学生的学习难度，更增强了学生的自主意识。