二年级第课我的好朋友教学设计.pdf

1.我的好朋友一、教学目标分析一、教学目标分析【知识与能力目标】1.通过学习，能够描述自己好朋友的特点。2.通过学习，能说出自己与好朋友之间发生的故事。【过程与方法目标】1.通过游戏，加深对自己好朋友的了解，提高表达能力。2.通过发言与讨论，介绍与好朋友之间的故事，促进同学之间的了解与交流。【情感与态度价值观目标】1.通过描述自己的好朋友，认识到朋友之间友谊的美好，提高交朋友的积极性。2.通过小故事，认识什么是真正的朋友，做到正确地与朋友进行交往。二、教学内容分析二、教学内容分析本文是教材中二年级的第一课，对于刚刚进入二年级的孩子们来说，经过一年的适应和学习，大多已经适应了学校的学习环境，交往团体也开始渐渐成型，很多孩子也开始寻找固定的玩伴和朋友。但是在低年级学生的成长过程当中，如果没有良好的沟通技能，不能与朋友建立亲密的关系，很容易受到不好的影响。本课就是帮助学生学习沟通技能，获得“找朋友”的方法，为孩子的人际交流起到积极的导向。知识鱼骨图三、学习者特征分析三、学习者特征分析二年级的孩子一般年龄是 78 岁，在这一阶段，学生已出现了逻辑思维，逐渐学会从他人的角度看待问题，去自我中心得到发展。对于二年级的孩子来说，这一阶段影响他们的主要因素是教师、同伴、和学校，也是他们养成良好习惯和性格的重要时期。四、教学策略和方法选择四、教学策略和方法选择根据二年级小学生的心理特点和学习习惯，本节课采用教师引导、学生游戏、自主讨论的方式展开课堂教学。教师引出本节课的主题，创设有趣的情境，通过游戏和活动引发学生的积极性，并参与到学习中来，以学生为主体，由学生自主学习来完成本课的教学。五、教学媒体的选择和应用五、教学媒体的选择和应用本节课选择具备多媒体和网络环境的教室展开教学，利用 PPT 和视音频材料来创设学习情境，激发学生自主参与活动的积极性。六、教学过程设计六、教学过程设计（一）创设情境，导入课程：一段小学生在操场上做游戏的视频之后老师：每个人都有自己的好朋友，大家的好朋友都是谁呀现在我们大家一起来做一个游戏“击鼓传花”，同学们都来介绍一下自己的好朋友。（二）击鼓传花：猜猜他是谁活动准备：准备好手鼓和花，如果场地足够大，可以课前将座位排成一个圈。活动过程：由一个同学背对大家开始击鼓，剩下的同学开始依次传递花束，击鼓的同学停止时，花在谁的手里谁就开始介绍自己的好朋友，但不说出好朋友的名字，让其他同学猜猜自己的好朋友是谁。从以下几方面引导学生介绍自己的好朋友：老师：你的好朋友有什么特点你的好朋友帮助过你什么你帮助过你的好朋友什么你喜欢你的好朋友哪些方面要向他学习什么（三）好朋友档案老师：我们现在介绍完了自己的好朋友，那同学们了解自己的好朋友么什么样的孩子能够交到朋友呢你们自己喜欢和什么样的人交朋友呢为什么要交朋友呢下面我们一起来填写好朋友档案吧！通过这个活动帮助学生了解什么样的性格能够交道朋友，为什么要交朋友。（四）我和好朋友的故事1、创设情境老师：大家在家里有没有看过新闻啊有没有在新闻上看到有人采访呀下面我们来做一个活动，大家来做新闻发言人，老师和同学都可以采访你们，你们要回答老师和同学提出的关于你与好朋友之间的问题。2、我是新闻发言人老师引导同学提出问题：你们是怎样成为好朋友的你们之间发生的印象最深的一件事是什么你交朋友的第一步是什么呀你们之间争吵过吗你们之间有了矛盾是怎样解决的呀通过这个活动，引导学生探讨交朋友的方法，解决朋友之间矛盾的方法。（五）小故事大道理老师：现在大家都了解了自己的好朋友，但是有的朋友值得交往，有的朋友不值得交往，那怎样才是真正的朋友呢怎样才能与朋友获得真正的友谊呢下面我来给大家讲一个小故事吧！有两个好朋友在树林里玩，穿黄色衣服的小朋友对穿蓝色衣服的小朋友说：“我们是好朋友，要互相帮助。”这时来了一只大狗熊，黄衣服的小朋友丢下蓝衣服的小朋友撒腿就跑，蓝衣服的小朋友只好趴地上装死，大狗熊对着他说了几句话就走了，不一会黄衣服的小朋友回来问他：“熊刚才对你说什么了呀”蓝衣服小朋友很失望地说：“熊说能共患难的朋友才是真朋友！”这个故事告诉了我们什么道理呀通过这个故事帮助学生理解友谊的真正内涵并不在于一起玩游戏，一起聊天，而是有困难要互相帮助！（六）课后总结我们要学会与别人成为好朋友，好朋友之间要互相帮助，互相包容，互相促进，不能和朋友闹矛盾。