高三政治专题高分突破复习训练15.doc
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4、充当检验认识的标准。()解析检验认识的标准只能是一个,就是实践。答案F3认识世界比改造世界更重要。()解析改造世界是认识世界的目的。答案F4真理和谬误可以转化,二者并没有严格的界限。()解析真理和谬误可以转化,但是二者有严格的界限区分。答案F5认识是一个循环往复的过程。()解析认识过程是波浪式前进、螺旋式上升。答案F二、选择题6曾几何时,由于技术所限,人类眼中的海洋只是邻近的一方水域;随着造船技术的提高和海上罗盘的使用,人类进入地理大发现时代,视野投向更广阔的海域;而今,借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界的神秘面纱逐步被揭开。这表明()实践具有社会历史性实践是认识发展的动力实践
5、具有直接现实性实践是认识的目的A B C D解析本题考查实践的特点以及实践是认识的基础等知识。不同时期,受技术水平的制约,不同时代的人们对海洋的认识是不同的,这体现了实践具有社会历史性,深海世界的神秘面纱逐步被揭开,体现了人们对海洋的认识随着实践的发展而发展,符合题意,选A项。在材料中没有体现。答案A7埃博拉病毒起病迅急,对人类危害大。但研究发现,该病毒煮沸5分钟、日常消毒剂或阳光都能消灭它。这表明()科学实验活动是获得正确认识的基础事物之间的联系是以具体条件为基本前提的物质世界总会存在人们无法认知的领域与现象辩证否定是实现新事物产生和旧事物灭亡的根本途径A B C D解析材料中的“研究”属于
6、科学实验活动,通过研究获得认识说明实践是认识的基础,符合题意;材料中“该病毒煮沸5分钟、日常消毒剂或阳光都能消灭它”说明联系是有条件的,要一切以时间、地点、条件为转移,符合题意;物质世界是客观的,人的意识具有主动创造性,能能动地认识世界,是错误的;说法正确但不符合材料主旨。答案A8中央宣传部、中央文明办印发培育和践行社会主义核心价值观行动方案,强调推进核心价值观建设要着眼践行、立足行动。这是因为()A实践是认识的来源 B实践活动具有能动性C实践是认识的目的 D实践具有社会历史性答案C9法国人塞尔日阿罗什和美国人戴维维因兰德因各自独立研究粒子控制,改变了量子物理学理论只存在于“思维实验”中的现状
7、,并首次让这个领域的研究向应用层面发展而获得诺贝尔物理学奖。两位科学家的获奖说明()科学实验是最基本的实践形式科学实验不具有社会历史性理论最终需要接受实践的检验实践是认识的目的A B C D解析抓住题干中“改变了量子物理学理论只存在于思维实验中的现状,并首次让这个领域的研究向应用层面发展”,可看出符合题意;生产实践是最基本的实践活动,表述错误;任何实践活动都具有社会历史性,表述错误。答案C10下图可以吃,不可以吃漫画给我们的哲学启示是()A世界上没有不可认识之物B实践不断产生新问题、提出新要求C人民群众是实践的主体D真理是具体的有条件的解析本题是漫画类试题,要坚持“漫画要看全、褒贬弄明先、题旨
8、是什么、联系课本选”的原则。根据漫画中对于“转基因食品”可以吃和不可以吃的争论看出认识具有反复性、无限性,因此我们要在实践中追求和发展真理,B符合题意;A、C、D说法正确但与题意不符,故排除;本题答案选B。答案B11在中国,梅花往往成为人格的象征或意趣的指向。陆游在被贬外放时写下了“驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨”。毛泽东在三年自然灾害时期却写下了“风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”。同样题为咏梅,但诗人眼中的梅花风姿与味道却各异其趣。这说明()A不同历史时期,人们对梅花的认识总是不同的B由于主客观条件不同,对梅花的认识会有不同C由于面对的是不同的梅花,人
9、的认识不可能相同D受主客观条件限制,认识具有无限性解析本题考查影响认识主体的因素。陆游被贬外放,毛泽东面对自然灾害,不同的环境,不同的精神状态,对同样的梅花表达了不同的思想,B项符合题意。A、C两项观点错误;D项与题意不符。答案B12“吃就吃新鲜的!”这是人们经常挂在嘴边的一句话。在通常情况下这句话没有错:对大多数食品而言,越新鲜,其营养价值越高,味道越好;长期放置,其色香味形等都会变差。但对黄花菜、海蜇、木耳等食品而言,“新鲜”往往意味着可能存在导致食物中毒的隐患。上述情况说明()A真理具有普遍性和客观性B真理与谬误的界限不容混淆C矛盾的特殊性离不开普遍性D真理都是具体的、有条件的答案D13
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