大班教案(9篇).pdf
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1、大班教案(大班教案(9 9 篇)篇)活动目标 1、愿意参加泥工活动。2、了解坦克的外部构造,学习用分泥、搓圆、粘合等方法制作坦克的技能。3、体验捏泥的欢乐。活动预备彩泥、玩具坦克活动过程一、出示玩具坦克让幼儿观看,并说说坦克的外部构造。坦克身、舱、大炮、轮子。.。二、出示范例泥工坦克让幼儿观看观赏,进一步了解坦克的根本构造。三、教师示范讲解方法:(1)按坦克各局部大小进展分泥,共分成大小不等的几份。(2)把最大的一块作坦克身体。泥塑方法:先搓成长方体。(3)再用泥团分别捏成小的椭圆体叠放在坦克身中间。(4)再用彩泥做成炮筒。(5)用泥团分别捏成小的圆体叠放在坦克身下面做轮子。四、幼儿动手制作“
2、坦克”。(1)鼓舞幼儿大胆配色。(2)引导幼儿自己解决困难。五、将幼儿作品展于手工区,共大家观赏,活动评价。大班教案 篇二设计思路:我以“求稳中求新”为自己定位,以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准,设计出这节课。瑞士心理学家皮亚杰,美国学者杜威认为:“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了深厚的兴趣才会留意力集中,参加主动,投入积极,从而获得学问阅历,依据这一教学理论及对幼儿平常的观看,发觉幼儿在完毕了前一节关于设计公路的课程后,幼儿提出:“公路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西,幼儿发挥想象讲出了很多,借着幼儿的兴趣,找了大家都同意的主题“汽车”进展活动,首先我们组
3、织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来,让大家来观赏汽车,观看汽车。再对汽车根本了解的根底上,绽开争论,让幼儿绽开想象的翅膀,自由发挥、任意想象,鼓舞幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进展操作。纲要中指出:课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好,需要和进展水平将四周的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育,提出教师与幼儿共同参加创设环境。所以将幼儿设计、争论、想象、创作的公路及汽车布置在了教室的墙壁上,既可以装饰教室环境又可以参加区角活动、展现幼儿的作品,同时又能让幼儿体验胜利的喜悦。活动流程:介绍、争论想象、叙述创作展现、叙述活动目标:1、
4、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法,促进幼儿的想象力、制造力及动手操作的力量。2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没,体验胜利的喜悦。活动重、难点:想象、创作、制作汽车。活动预备:纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊活动过程:一、导入活动,激发幼儿的活动兴趣。介绍每一小组请一个代表介绍小组设计的公路。争论公路上太空了,缺什么?总结缺汽车二、想象、叙述假如你是设计师会设计出什么样的汽车?为什么?幼儿想象,并叙述自己想象中的汽车样子和功能。三、创作幼儿自由探究供应的操作材料如何制作出汽车。鼓舞幼儿大胆创作。留意:1、在活动过程中提示幼儿设计时要美观、特殊、与众不同。2、运用剪刀时留意安全。3、糨糊要
5、涂满。4、汽车帖在公路上要留意布局。5、剪的纸头放进篮子里。四、展现、叙述组织幼儿观赏,并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。大班教案 篇三活动目标:1、能够发觉句子的简洁规律,并自己进展整理,用语言表达出来。2、学习用“又又”“来去”“不不”说短句。活动预备:画有苹果(又大又圆)、西红柿(又大又红)、娃娃(又白又胖)、人物(又高又大、又矮又小)的图片。幼儿人手一份操作材料。活动过程:一、开头局部。教师带着幼儿“玩形容词”的嬉戏,帮忙幼儿回忆上节课的学问要点,激发幼儿听课的兴趣。二、进展局部。1、出示图片,幼儿进展观看。(1)出示苹果的图片,引导幼儿观看图片。提问:图片上有什么?这个苹果的
6、样子真得意,它又大又圆。我们还可以怎样用“又又”说出来?(2)出示娃娃的图片,引导幼儿观看图片。提问:谁能用“又又”来说说这个娃娃呢?(3)出示人物的图片,引导幼儿观看图片。提问:谁能用“又又”来说说这个人呢?谁能来形容一下两个小朋友有什么不同?2、引导幼儿做动作,并用“又又”描述。(1)教师可以做又唱又跳的动作引导幼儿说出。(2)请幼儿相互做动作,并用“又又”句式相互描述。3、嬉戏:动作猜谜。(1)教师做出走来走去的”动作,请幼儿观看。提问:谁用“来去”把教师的动作说出来。(2)鼓舞幼儿做出动作(跑、爬),其他幼儿用“来去”的词语说短句。(3)幼儿分组开展动作猜谜的嬉戏,并进展阅历的共享。4
7、、出示三个大小不同的圆形图片,请幼儿观看并比拟。(1)请幼儿说说这三个圆形有什么不同?在教师的引导下说出“不大不小”的短句。(2)出示三根长短不同的木棍,请幼儿用“不不”说出来。(3)请幼儿查找生活中的物品,并会用“不不”说出来。三、共享局部。幼儿分成五组,每人一份操作材料,把“不不”、“来去”、“又又”等句式分别组成短句向同伴沟通。延长活动:教师把“不不”、“来去”、“又又”等句式词卡投放到语言区中供幼儿稳固、练习。活动小结:这节课整体组织下来,我制定的目标已到达,顺当的完成预想的效果,幼儿的积极性很高。通过这节活动的开展,幼儿对于“不不”、“来去”、“又又”等句式有了更深一步的了解。在活动
8、进展的过程中多数幼儿能利用三种句式说出短句。在活动中教师的语言在简练一些,多发挥大班幼儿的自主性。大班教案 篇四运动目的:1、从情势说话入手(颜色、图形等),开端感觉“星空”的美。2、试验用图形来表达本身对作品的熟识和感觉。3、经由过程感知比较色、图形遐想,体验欣赏运动的兴趣。运动预备:1、不欣赏星座图。2、PPT、音乐钢琴曲星空。3、4 大张画纸(星夜)、颜料盘 8 个(红、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子 16 个(每组 1 大 2 中 1 小)、水彩笔 16 支。运动过程:一、导入:小朋友,你不观看过晚上的天空吗?晚上的天空有些什么?(PPT1)二、欣赏:1、(PPT2)西班牙有个大画家米罗爷
9、爷。他的爸爸是个天文学家,喜好用天文千里镜不观看星星,米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜好看星星,还很喜好画星星。2、看,这便是米罗爷爷的画,美吗?你以为它美在什么处所?你看到了什么?(玉轮、星星、一个个黑黑的圆点)黑黑的圆点表现什么呢?(一闪一闪的星星)有首歌曲 细姨星,我们来唱一唱。你还看到了什么?(线条)师指小人,你以为这像什么?(娃娃)他的心情是奈何的?(惊异、快乐)3、除了线条、图形,你还看到了哪些漂亮的工具呢?幼儿手工制作(颜色)4、(PPT4)米罗老爷爷为什么喜好这几种颜色呢?(出示颜色标志)颜色和颜色之间藏着一个小机密:比较色。(红绿、黄蓝、黑白)先生身上有比较色吗?你们找一找本身身
10、上有哪些比较色?比较色放在一路,会使颜色的比较更显着,黄的更黄,蓝的更蓝。5、漂亮的比较色、幽默的图形、跳动的线条,米罗爷爷用这些向各人报告了一个美妙的故事。报告你们哦,米罗爷爷画画有一个特色,便是喜好把本身看到的景致用图形表现,然后再经由过程想象加上一些颜色和线条,就把它组合成一幅美丽的画了,并且他的画中常常涌现米字型。6、要是请你给这幅画取名字,你会取个什么名字呢?7、要是让你画星星的话,你会把一颗颗星星连画成什么样子呢?三、创作:1、本日我们四个小朋友互助画星空。请看步调图:四人互助:海绵圆点刷印巨细黑圆点水彩笔连线棉签添画及涂色。2、幼儿 4 人互助画,提示幼儿涂色时留意画面的清洁,可
11、用纸巾吸颜料。3、呈现,欣赏伙伴作品。以上是幼儿园大班美术观赏教案米罗星空 的具体内容,涉及到幼儿园大班美术观赏教案:米罗等,盼望对网友有用。大班教案 篇五活动目的 1、让幼儿了解哈萨克族是中国 56 个民族之一。2、主要从哈萨克族的生活、食俗了解他们的主要生活习惯及居住地。3、培育幼儿喜爱少数民族的情感,进展爱国主义教育。活动预备 1、课前丰富有关地理学问与音乐舞蹈方面的技巧。2、自制课件。活动过程一、开头局部 1、出示中国地图、甘肃地图、阿克塞地图,让幼儿了解家乡。2、让幼儿知道哈萨克族是中国 56 个民族之一。第一次尝试:中国是个多民族国家,请幼儿说一说他们还知道有哪些民族?幼儿争论 3
12、、叙述哈萨克族的生产和生活。二、根本局部 1、放映哈萨族服饰图片,并出示挂图,熟悉民族的服饰特征。分别消失帽子、马夹、裙子、靴子等服饰,让幼儿通过观看、争论,了解哈萨族人的服饰特征。其次次尝试:幼儿观看争论哈萨克族人穿什么样的衣服?他们的服饰跟我们有什么不一样?他们爱好什么?2、出示哈萨克族的食俗挂图,分别消失奶茶、包拉萨克、奶豆腐等食品。入引导幼儿观看,并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等局部特征。第三次尝试:幼儿观看争论哈萨克族人常吃什么食品?小朋友吃过没有?3、出示哈萨克族民族乐器冬不拉、库布孜等。(冬不拉是哈萨克族人民最宠爱的乐器,一般在宴请、节日期间谈唱)然后由教师小结,加深幼儿
13、印象。三、完毕局部 1、培育幼儿喜爱少数民族的情感,进展爱国主义教育。师:我们今日熟悉了哈萨克族民族,他们和我们一样都是中国人,我们五十多个民族生活在一起,一起劳动,一起唱歌跳舞,共同建立我们的国家 2、观赏哈萨克族传统舞蹈黑走马,幼儿随音乐自由舞蹈。3、完毕。大班教案 篇六活动设计背景:自古以来,中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来,许多家庭都是独生子女,家长对孩子的溺爱导致孩子觉得他人的关心是理所应当,欣然承受。面对他人的帮忙,连一声简洁的“感谢”都没有。对于这一现象我们大班年级组借西方“感恩节”和借助口渴的蚂蚁这样一个故事情节,开展了此次综合活动:感恩的心。让孩子们体验小蚂蚁
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