幼儿园优秀教案范文7篇.pdf
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1、幼儿园优秀教案范文幼儿园优秀教案范文 7 7 篇篇幼儿园优秀教案范文 7 篇幼儿园优秀教案篇幼儿园优秀教案篇 1 11、幼儿喜欢上画画。2、鼓励幼儿大胆地画直线。3、知道水彩笔和纸的名称。活动准备活动准备经验准备:幼儿知道棍子是直的。物质准备:水彩笔、A4 纸、长棒活动过程活动过程(一)导入部分:以游戏的形式进行导入师:小朋友,知道这是什么吗?它是直的还是弯曲的?(呈现直的长棒)幼:这是棍子,它是直直的。师:是的,小朋友真棒,棍子还有另一个名字,它也叫直直的长棒,所以长棒是直线。那现在我们来变魔术,把长棒变到白色的纸上,好不好?幼:好!(特别开心)(二)基本部分:将长棒变到 A4 纸上师:小朋
2、友,小眼睛认真地看着老师,看看老师怎么把长棒变到白色的纸上,等会老师会请小朋友起来回答。(教师边画直线边讲解画法)-1-师:小朋友,我们一起读下,“直线”。幼:“直线”(三下)师:小朋友,你们想不想变魔术啊!等会老师发给你们纸和笔,笔只能画在纸上,不可以画到桌子上,知道了吗?幼:知道了。师:这是什么?(分别呈现纸和水彩笔)幼:纸、笔。师:是的,真棒!但老师还知道它们另一个名字,它们叫A4 纸和水彩笔。(分别呈现纸和水彩笔)教师发给幼儿每人一张 A4 纸、一根水彩笔,让幼儿自由地画直线。师:小朋友,请把长棒变到你们的 A4 纸上吧!(在幼儿创作作品时,教师要及时鼓励、引导幼儿去画直线)(三)结束
3、部分:表扬个别画得好的小朋友,并给其他小朋友欣赏。师:小朋友,今天我们在 A4 纸上画了长棒,它直线,要记得它哦!活动延伸:活动延伸:1、让幼儿把作品带回家和爸爸妈妈一起欣赏。2、针对个别握笔、绘画能力不强的幼儿,要及时向该幼儿的父母交代,回家加强这方面的能力。幼儿园优秀教案篇幼儿园优秀教案篇 2 21、辨认水果苹果、香蕉、橘子,:辨认不同品种的苹果。知道同-2-一类水果不同品种的区分特点2、尝试把相似的东西放在一起,用观察和感官感觉进行分类。3、培养幼儿的语言表达能力。4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备:活动准备:1、教师的准
4、备:一篮干净,优质的香蕉,橘子,苹果,一篮干净,水果刀。优质的红香蕉,红富士,嘎啦果。果盘若干。调查幼儿中是否有对香蕉,苹果,橘子过敏的小朋友。摘水果音乐2、幼儿的准备:有初步的延迟满足的能力。活动过程:活动过程:一、背景音乐摘水果,出示水果篮,引起幼儿兴趣,导入活动。1、幼儿在呈半正方形坐好,师:“小朋友,看看张老师今天给你们带来了什么礼物。”出示水果篮:“哇,是水果篮啊,里面还有很多的水果啊!“2、“我们一起来看看有哪些水果呢?有苹果、香蕉、橘子”。(引导幼儿一起说)二、“请吃水果”-认识水果的主要特征。1、师:“这么多的水果,大家都知道这是什么水果吗?”幼儿回答,老师及时给予反馈和评价,
5、如:“小华说的很清楚,用句子很完整,也说对了这个水果的名称”-3-2、师:“小朋友,他们三者有什么不同吗?是不是颜色不同啊,还有呢?谁来补充?”教师引导幼儿说出认识出苹果,香蕉,橘子的理由。引导幼儿用不同的感官和不同角度的观察方法如“用眼睛看一看”,“用鼻子闻一闻”,“用小手摸一摸”,“用嘴巴尝一尝”等。3、师:“好,我们把苹果切开,看看里面是什么颜色的呢?”切开苹果两半,引导幼儿观察:“苹果的里面还是红色的吗?”引导幼儿从不同的角度观察,认识事物。进一步引导幼儿深入思考,从不同侧面思考。并引导幼儿归纳这些理由,如颜色,形状,气味,大小,水分,口感等等。4、师“我们既然会认识了苹果,香蕉,橘子
6、,是不是可以用我们的方法去认识不同的苹果呢,比如说红富士,嘎啦,蛇果。”老师拿出另一篮水果。5、出示红香蕉,师:“知道这是什么苹果吗?它外面是什么颜色的?它里面是什么颜色的?他是什么形状呢?”老师可以将红香蕉切开,请小朋友们尝尝。让小朋友们闻闻,引导小朋友们观察,并用自己的感官收集信息。(外面红色的,里面黄色透亮,很香,上宽下窄,有点扁)用相同的方法引导小朋友认识红富士,嘎啦果。三、“挑水果”-交代要求,幼儿操作。1、师:“现在有一篮子的苹果,可是老师不知道他们各自的名字的,请小朋友们帮老师按他们各自的名字分开好吗?老师首先各自拿出一个,然后小朋友们吧名字一样的放在一起,好吗?”引导小朋友-4
7、-们合作,辨认分类各种苹果。在辨认中引导小朋友讨论,如把A 苹果放在红富士一起的理由。背景音乐摘水果,使幼儿在轻松愉快的音乐中进行操作。缓解幼儿因为缺乏教师很有规律的组织造成的焦虑和躁动。2、幼儿操作完后,师引导大家检查有没有小朋友把苹果放错了。并选一些小朋友说说这样放的理由。3、师:“小朋友真棒,帮老师分开了这么多的苹果,那我们一起回去吃苹果好吗?可是小朋友们都知道这些苹果的名字吗?”引导小朋友认识苹果的名称。幼儿园优秀教案篇幼儿园优秀教案篇 3 3心理学研究表明,5-6 岁的儿童已经形成初步的自我意识。帮助幼儿拥有良好的自我意识,促进幼儿从自然人向社会人过度,是幼儿园教育重要的责任。主题目
8、标主题目标1.引导幼儿在心存感激之情的同时,学着去关心、爱护、帮助周围的人,形成亲近社会、感恩他人的态度。2.学习尊重他人,在与他人相处、沟通和合作中,产生并体验快乐,初步形成社会责任感。3.让幼儿明白自己幼小的生命是在亲人的呵护和众人的关心、爱护下成长的。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.培养幼儿乐观开朗的性格。-5-环境创设环境创设1.活动区环境:(1)我的成长记录材料:幼儿用书 A我的成长记录,各种测量工具,剪刀,胶棒,幼儿照片。玩法:请幼儿在教师的指导下利用各种工具和材料,制作成长手册。(2)爱心小贴士材料:粉红色纸,剪刀,铅笔,半心形卡片。玩法:教师指导幼儿将粉红的纸对折,再将
9、半心卡片放上,用铅笔画出轮廓,再减去多余的部分,展开就是心了。(3)送弟弟妹妹的礼物:利用各种废旧材料,运用剪、画、自制小玩具,送给小班的弟弟妹妹。材料:各种废旧材料玩法:利用各种废旧材料,运用剪、画、自制小玩具,送给小班的弟弟妹妹。(4)认识年历、月历、日历材料:各种形式的年历、月历、日历,幼儿数学用书今天谁生日。玩法:(1)请幼儿在月历的空白处填写相应的数字,并说说这一天是星期几。-6-(2)请幼儿完成幼儿数学用书今天谁生日。(5)食品保质期材料:幼儿数学用书食品检验员玩法:(1)引导幼儿看懂图意,运用加减运算,判断食品是否过保质期。(2)重点指导幼儿对年、月的换算。2.墙饰(1)墙面布置
10、心心相印,幼儿表达自己对爸爸妈妈的感激之情。(2)我和我的老师幼儿为老师画张像,了解自己的老师。(3)幼儿作品自制美丽的七色花,激发幼儿同情弱者、关心他人的情感。(4)我长大了收集一些自己近期的照片,并说说自己长大后的理想。(5)我是小帮手收集幼儿在家里帮助爸妈做事的照片,体验爸妈的辛苦。3.资料收集爸爸妈妈收集幼儿在家做事的照片,老师收集幼儿的作品。家园共育:家园共育:家长给幼儿讲讲孩子小时候的事情,和幼儿一起收集各种资料。亲子活动:今天我来做爸爸材料:仿编儿歌今天我来做爸爸方法:-7-1、请家长幼儿一起参与改编儿歌的活动,并请家长将改编的内容记录在纸上。2、教师可以利用吃饭前后等空余时间,
11、请幼儿相互介绍各自家庭仿编的儿歌。谢谢爸爸妈妈配合我们的活动,希望继续支持我们的下个活动。活动反思:活动反思:首先这节课我是先从欣赏孩子自己的照片入手,激发了孩子们很大的学习兴趣,他们都很好奇,对同班小朋友观察的时候相当仔细。正因为是他们都熟悉的小伙伴,所以他们说起变化来,说的也非常全面。有了好的兴趣就是一节课好的开端,接下来孩子们在学习的过程中都较认真,专注,表现欲也很强。整个过程都在老师的引导下自主地发挥着自己的特长,本领。当然也有不足之处,比如在选孩子照片时,有个别张收集的是孩子的艺术照,跟实际小朋友,相差很大,以至于小朋友都猜不出是谁。幼儿园优秀教案篇幼儿园优秀教案篇 4 4小朋友对小
12、动物浓厚的兴趣,促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中,我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会,通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事,家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演,使幼儿对动物的情感和了解逐步加深,同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己-8-对小动物喜爱之情的愿望。一、综合活动一、综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境,以师生共同游戏的形式贯穿始终,让幼儿在自由、
13、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后,充分调动了他们活动的积极性,满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。二、活动目标:二、活动目标:1、初步了解各种小动物的特征,并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我,感受做中玩,玩中乐的愉悦。3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助,相互交流,体验游戏的快乐。三、活动准备:三、活动准备:1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件,幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。2、材料:广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、
14、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具:剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。-9-3、环境:宽敞的活动室。4、磁带快乐的动物园,录音机。四、活动过程:四、活动过程:1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动,所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征,试想自己变成什么。活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。如:路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫3、幼儿自主选择各种各样材料,装扮自己。
15、幼儿七嘴八舌地讨论着:用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛,在蛋糕盒上画格子,就成了乌龟背上的壳了,果冻壳做梅花鹿的角。4、幼儿互相合作,互相帮助,教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作,为他们出谋划策。活动中,波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛,宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”,菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上,珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上,一头梅花鹿出现了虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动,可由于他们已积累了丰富的知识经验,在此使他们也有了充分展示的舞台,就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。-10-5、对于同伴的装扮,进行彼此评价、相互欣赏。波波通过装扮俨然
16、成了一个“孙悟空”,他先是拿一块布围在身上,再拿一个女小朋友的头箍套在头上,眨眼间一个猴子显身了。思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞,然后装在鼻子上,一个猪鼻子出现了。乐乐拿了两个一次性杯子,做成了山羊角。欣欣用几根吸管分别装在脸上,装作了一只小花猫。贝贝用两根开叉的树枝贴在头上,仿佛是一只梅花鹿的角。幼儿在互相欣赏别人的作品后,欢快地唱起了歌曲:快乐的动物园。6、布置运动会比赛场地,并介绍游戏规则。幼儿分 4 组比赛,每组从第一位幼儿开始(即坐在羊角球上),高兴地跳起来,手握紧手把向前跳动,穿越“山洞”,走过独木桥,拿到水果后,按原路返回。这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但
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